2025-2026学年反诈骗小班教案

PAGE课题2025-2026学年反诈骗小班教案设计思路一、设计思路结合五年级道德与法治“遵守法律、保护自己”单元内容，以学生生活为切入点，通过案例分析、情景模拟，识别常见诈骗手段（如冒充熟人、网络诈骗），关联课本中公民责任与安全常识，培养风险判断能力，掌握“不轻信、不透露、及时报警”的应对策略，提升自我保护意识，实现知识学习与生活应用结合。核心素养目标二、核心素养目标聚焦法治观念，通过识别诈骗手段，理解法律对公民财产安全的保护，增强法治意识；强化责任意识，树立自我保护与提醒他人的责任，主动学习防骗知识；培育道德修养，培养诚实守信品质，不参与、不传播诈骗行为；提升健全人格，增强风险判断与冷静应对能力，形成安全防护意识。学情分析三、学情分析五年级学生已具备初步道德认知与法律常识，从课本“遵守法律、保护自己”单元中接触过基本权利义务，但对诈骗手段的认知仍停留在表面，缺乏系统性与深度。学生好奇心强，易受网络信息影响，部分存在随意点击链接、透露个人信息的习惯，与课本“网络安全”“个人信息保护”内容关联紧密。其风险判断能力较弱，面对复杂诈骗情境易受骗，但具备一定的情景模拟与小组合作能力，可通过真实案例分析强化认知。责任意识正在形成，需引导其将防骗知识转化为主动保护自己与提醒他人的行动，实现知识向实践的迁移。教学方法与策略四、教学方法与策略采用案例研究与角色扮演相结合，结合课本“网络安全”“个人信息保护”案例，引导学生分析诈骗手段与法律后果；设计“防骗小剧场”活动，模拟冒充熟人、网络刷单等场景，强化应对能力；教学媒体使用PPT呈现诈骗案例视频、互动问答工具，通过小组讨论深化认知，实现知识与实践结合。教学过程（上课铃响，师生问好）

师：同学们，今天我们要学习一个和每个人都息息相关的话题——反诈骗。请大家打开课本第45页，先读一读“遵守法律、保护自己”单元里的“网络安全小卫士”这段话，想一想：课本里说“个人信息是我们的数字身份证”，如果身份证丢了会怎样？那如果我们的个人信息被骗子知道了，又可能会发生什么呢？（停顿，给学生思考时间）

生：可能会有人冒充我们的身份去骗钱！

生：或者收到很多垃圾短信和电话！

师：说得非常好！课本里还提到“网络不是法外之地”，骗子常常利用我们的好奇心和善良设下陷阱。今天我们就来当“反诈骗小侦探”，一起识破骗子的把戏，学会保护自己！

（一）案例探究：骗子常用的“三把刀”

师：请大家看大屏幕，这是上周警方通报的真实案例：小明同学收到一条短信，说“你的快递丢失，点击链接填写信息可理赔”，他点了链接，结果银行卡里的钱被转走了。（展示案例截图）请大家结合课本第47页“个人信息保护”的内容，分组讨论：骗子用了什么手段？小明的哪些行为给了骗子可乘之机？5分钟后每组派代表分享。

（学生分组讨论，老师巡视指导）

生1：我们组认为，骗子用了“冒充客服”的手段，课本里说过“陌生链接不要点”，小明没听。

生2：对！课本第46页强调“不透露身份证号、银行卡密码”，但小明可能以为要填快递信息，就把个人信息给出去了！

师：两组同学都抓住了关键！骗子常用的第一把刀就是“冒充权威”（板书：冒充客服、老师、公检法），第二把刀是“制造紧急情况”（板书：快递丢失、中奖、家人出事），第三把刀是“贪小便宜”（板书：刷单返利、免费领礼）。这些手段在课本第48页“生活警示”里都有提醒，大家要记住：天上不会掉馅饼，紧急情况先和爸爸妈妈确认！

（二）角色扮演：应对诈骗“三部曲”

师：光知道骗子的手段还不够，遇到诈骗时我们该怎么办呢？课本第49页告诉我们“不轻信、不透露、及时报警”。现在我们来进行“防骗小剧场”活动，每组抽取一个场景，用这“三部曲”来应对，看看哪组最机智！

（抽取场景卡：场景1——陌生人打电话说“你妈妈摔伤了，快打钱到这个账号”；场景2——微信好友发消息“我是你班主任，明天交资料费，转200元到我卡上”；场景3——游戏群里有人发“点击链接免费领皮肤”）

（学生分组准备，老师指导对话设计）

生3（场景1表演）：骗子：“小朋友，你妈妈摔伤了，在医院，快打钱！”

学生（应对）：“我不信！我要先打电话问我妈妈！”（挂断电话，告诉家长）

师：太棒了！遇到“家人出事”这种紧急情况，第一件事就是用课本里教的“核实信息”，直接打电话给当事人，绝不转账！

生4（场景2表演）：骗子：“我是你王老师，明天交资料费，转200元到我卡上。”

学生（应对）：“好的老师，我要等爸爸妈妈回来转，他们现在不在家。”（挂断后告诉家长和老师）

师：完全正确！课本第50页强调“涉及金钱要和父母商量”，骗子最怕我们“拖延时间”和“多方核实”！

生5（场景3表演）：骗子：“点击链接领皮肤，限量版！”

学生（应对）：“游戏里说过，不点陌生链接，我要举报你！”（截图保存，告诉家长）

师：非常好！课本第51页“网络安全小贴士”告诉我们“不贪小便宜，不点未知链接”，遇到诈骗要“保留证据，及时报警”！大家记住，应对诈骗的“三部曲”就是——（引导学生齐读）

生（齐）：不轻信！不透露！及时报警！

（三）知识闯关：我是“反诈骗小卫士”

师：现在我们来玩“反知识闯关”游戏，答对的小组能获得“反诈骗小卫士”勋章！请看大屏幕：（PPT展示题目）

1.课本里说“个人信息包括哪些”？（身份证号、手机号、家庭住址、银行卡密码）

2.遇到诈骗电话，正确的做法是？（挂断并告诉家长，不按骗子说的操作）

3.如果已经把钱转给骗子，应该怎么办？（立即告诉家长，拨打110报警，保留转账记录）

（学生抢答，老师点评并强调课本知识点）

师：第三题特别重要！课本第52页“法律小课堂”告诉我们，遭遇诈骗后“时间就是金钱”，要第一时间报警，保留证据！

（四）实践延伸：制作“家庭防骗手册”

师：同学们，今天我们学会了反诈骗知识，但我们的家人也可能遇到诈骗。请大家课后结合课本内容，和爸爸妈妈一起制作一份“家庭防骗手册”，内容包括：常见的诈骗手段、应对方法、紧急联系电话。下周一我们进行“手册分享会”，比比谁的手册最实用！

师：今天我们学习了反诈骗的知识，更重要的是要把课本里的“保护自己”“责任担当”变成实际行动。记住：骗子再狡猾，也骗不了我们这些“反诈骗小卫士”！下课！

（师生再见）知识点梳理1.诈骗的定义与法律性质：课本第45页明确“诈骗是以非法占有为目的，用虚构事实或者隐瞒真相的方法，骗取数额较大的公私财物的行为”。结合“遵守法律”单元，诈骗违反《刑法》第二百六十六条，属于侵犯财产权的违法犯罪行为，法律对公民财产安全有明确规定，任何诈骗行为都将受到法律制裁。

2.常见诈骗手段与课本关联：

（1）冒充权威类：课本第48页“生活警示”提到“冒充客服、公检法、老师”等。骗子以“快递丢失理赔”“账户异常”“涉嫌违法”为由，要求点击链接、提供个人信息或转账，对应课本“陌生链接不要点”“不透露身份证号、银行卡密码”的提醒。

（2）熟人诈骗类：课本第49页案例中“微信好友冒充班主任收取资料费”，利用学生对老师的信任，编造“交学费、买资料”等借口，强调课本中“涉及金钱要和父母商量”的重要性。

（3）利益诱惑类：课本第51页“网络安全小贴士”指出“不贪小便宜”，如“刷单返利”“免费领皮肤”“中奖信息”等，骗子以“高额回报”“免费福利”为诱饵，诱导转账或点击木马链接，对应课本“天上不会掉馅饼”的警示。

（4）紧急情况类：课本第50页提到“制造紧急情况”（如家人出事、交通事故），利用受害者恐慌心理，要求立即转账，强调课本中“紧急情况先核实信息，不盲目相信”的应对原则。

3.个人信息范围与保护要求：课本第45页“个人信息是我们的数字身份证”，明确个人信息包括“姓名、身份证号、手机号、家庭住址、银行卡密码、学校班级、家庭成员信息”等。课本第47页强调“不随意填写问卷、不泄露给陌生人、不晒个人隐私信息”，个人信息泄露是诈骗的前提，保护个人信息是防范诈骗的第一道防线。

4.应对诈骗的“三部曲”（课本第49页核心知识点）：

（1）不轻信：对陌生电话、短信、链接保持警惕，课本第48页“生活警示”举例“陌生号码自称客服，先通过官方渠道核实”；

（2）不透露：绝不向陌生人透露个人信息、银行卡密码、验证码，课本第47页“个人信息保护”强调“验证码是最后一道防线，绝不告知他人”；

（3）及时报警：遭遇诈骗或疑似诈骗时，立即告诉家长、老师，拨打110报警，课本第52页“法律小课堂”指出“保留转账记录、聊天截图等证据，报警越早追回损失的可能性越大”。

5.法律保护与公民责任：

（1）法律依据：课本第52页“法律小课堂”引用《民法典》第一百二十条“民事主体的人格权受法律保护，任何组织或者个人不得侵犯”，以及《刑法》对诈骗罪的量刑规定，明确法律是公民财产安全的坚强后盾。

（2）公民责任：课本第53页“责任担当”单元强调“不仅自己要防骗，还要提醒家人和朋友”，主动学习防骗知识，发现诈骗线索及时向公安机关举报，形成“全民反诈”的社会责任意识。

6.网络安全与日常行为规范：

（1）课本第51页“网络安全小贴士”要求“设置复杂密码、不使用公共WiFi转账、定期更新软件”，防止黑客窃取个人信息；

（2）行为习惯养成：课本第50页“生活实践”引导“不随意添加陌生好友、不点击群内不明链接、不参与网络刷单”，将防骗知识转化为日常行为习惯，从源头上减少受骗风险。

7.诈骗后果与自我保护意识：

（1）财产损失：课本第48页案例中小明因点击链接导致银行卡钱被转走，说明诈骗可能造成直接经济损失；

（2）心理影响：课本第49页“心理驿站”提到“受骗后易产生自责、焦虑情绪”，需及时与家长、老师沟通，调整心态；

（3）自我保护意识提升：通过课本“反诈骗小卫士”学习，形成“警惕—核实—应对”的主动防护意识，将课本知识内化为自我保护能力。

8.家庭与社会协同防骗：课本第53页“实践活动”延伸“制作家庭防骗手册”，内容包括“常见诈骗手段清单、紧急联系电话（110、96110）、家庭信息保护约定”，强调家庭是防诈骗的重要防线，家长与孩子共同学习，形成家校社联动的防骗网络。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与“防骗小剧场”角色扮演，能主动运用课本“不轻信、不透露、及时报警”三部曲应对模拟场景，举手发言踊跃，对课本案例（如冒充客服、网络刷单）分析到位，体现知识应用能力。

2.小组讨论成果展示：各组能结合课本第48页“生活警示”总结诈骗手段（如冒充权威、利益诱惑），提出的应对策略（如核实信息、告知家长）符合课本第49页“应对原则”，展示条理清晰，逻辑性强。

3.随堂测试：通过选择题（如“个人信息不包括”“遇到诈骗第一步”）和简答题（“简述应对诈骗三部曲”），85%学生能准确回答课本核心知识点（如个人信息范围、应对步骤），错误集中在“紧急情况核实方式”需强化。

4.实践作业反馈：“家庭防骗手册”制作质量高，多数学生融入课本第53页“实践活动”内容，包含常见诈骗手段、紧急联系电话（110、96110），体现知识向生活迁移。