《一个人的遭遇（节选）》教案3

4/5《一个人的遭遇（节选）》教案一、导入语我们学过许多反思人类行为的文章，比如说《像山那样思考》，是关于自然与人的关系的反思；《假如给我三天光明》是关于生命的反思：我们今天所学习的《一个人的遭遇》是关于战争与和平的反思。那么战争到底给我们带来哪些痛苦和不幸呢？带给我们哪些思考呢？请看下列图片！（小结：身体上的伤痛可以痊愈，而心理上的创伤却难以愈合。）二、作家简介肖洛霍夫，苏联作家。1923年发表处女作小品文《考验》。次年加入俄罗斯无产阶级作家联合会。1926年出版作品集《顿河的故事》和《浅蓝的原野》，同年开始创长篇小说《静静的顿河》，共4部，至1940年完成。该作品1941年获斯大林文学奖。其他著作还有长篇小说《被开垦的处女地》第一部、《一个人的遭遇》、《他们为祖国而战》(未完)等。1965年获诺贝尔文学奖金。三、整体感知1、本文的情节波澜起伏，而这点是通过主人公的遭遇和内心活动变化展示出的，试作具体分析。

在苏德战争中受伤被俘――冒险逃跑但被抓回――被派为一个少校工程师开车，找机会俘虏了少校，冲过火线，回到自己的队伍――从俘虏营逃回后得到家破人亡的消息(首先是得知家被德军轰炸毁灭。“可是过了两星期，却什么东西也吃不下了。家里没有回信来，说实话，我开始发愁了，东西根本不想吃，晚上也睡不着觉，各种古里古怪的念头尽在脑子里转动”，这是因为想念妻子，而邻居的信给他带来噩耗：他的家被德军飞机的炸弹摧毁了。索科洛夫的心情——“当时我没有把信念到底。我的眼前一片黑，心缩成一团，怎么也松不开来。”但是他还是想回家看一看。过去亲手建起的欢乐家园，现在的景象是“一个很深的弹坑，灌满了黄浊的水，周围的野草长得齐腰高……一片荒凉，像坟地一样寂静”。索科洛夫的心情――“站了一会儿，感到穿心的悲痛。”)――把希望寄托在当了大尉和炮兵连长的儿子身上（儿子在战斗中成长，当上了大尉，索科洛夫憧憬着战争结束后的和平生活。然而，他等来的是儿子牺牲的消息，而且是战争结束的那一天。对儿子遗容的描写更让人感到悲伤。“我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的；但现在躺着的，却是一个年轻漂亮、肩膀宽阔的男人，眼睛半开半闭，仿佛不在看我”，索科洛夫的心情――“我的眼泪在心里干枯了”，“埋葬了自己最后的欢乐和希望”，“我的心里仿佛有样东西断裂了……”）――在战争胜利前夕，儿子却倒在最后的枪弹下，埋葬了最后的欢乐和希望（战争夺走了索科洛夫全部的希望，他最后一点小小的愿望也破灭了。索科洛夫的心情――他想忘却，可是伤痕是抹不平的，百无聊赖，他又开始喝酒，虽然是为了解解疲劳，也和他试图忘却人生不幸有关。）――巧遇凡尼亚领他当儿子，立刻变得轻松和光明些了（“看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！”“夜里，他睡熟了，我一会儿摸摸他的身体，一会儿闻闻他的头发，我的心就轻松了，变软了，要不它简直给忧伤压得像石头一样了……”索科洛夫的心情――像是又找到了家的感觉。他的全部希望，似乎全寄托在这个可怜的孤儿身上了，凡尼亚成了他生存的全部意义。）收养凡尼亚后刚刚有点安宁的生活，却又出了事故（一次意外的车祸结束了在乌留平斯克的生活。在初春，索科洛夫带着孩子到外地去谋生。这就是索科洛夫的全部生活。九死一生，经历了战争磨难的索科洛夫是坚强的男子汉，但是最后一段叙述，说出了他的心灵世界――战争留下的精神创伤，不能忘怀）。以上曲折的情节，突出表现出人物命运的不幸。2、本文中，索科洛夫的命运是悲惨地在向陌生的“我”口述自己的经历时是一种什么样的心情？通过他的讲述能概括出他的性格特点吗？索科洛夫饱受战争痛苦，他的叙述始终是感伤的，然而又流露出逆来顺受，几近麻木的心情。他忠厚朴实，在苦难中坚忍不拔，受尽摧残而心地依旧善良。人物形象分析：１、他是一个勤劳、朴实，平凡、普通的俄罗斯人。2、勇敢、刚强，有自我牺牲的爱国主义精神。3、有着坚韧的信念，不屈不挠的意志。4、索科洛夫还是一个富有感情、同情心的人。总之，在作家笔下，索科洛夫是一个生活在真实世界中的有血有肉的人物形四、句段欣赏1、等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上怎样跟我难舍难分。这么看来，她那颗女人的心当时就预感到，我跟她再也不能在这个世界上见面了。可我当时却推了她一下……有过家，有过自己的房子，这一切都是多年来慢慢经营起来的，而这一切却都在刹那间给毁了，只留下我一个人。我想：“我这悲惨的生活会不会是一场梦呢？”在俘虏营里，我差不多夜夜——当然是在梦中——跟伊林娜，跟孩子们谈话，鼓励他们说：“我会回来的，我的亲人，不要为我悲伤吧，我很坚强，我能活下去的，我们又会在一块儿的……”原来，两年来我是一直在跟死人谈话呢？！这段文字起到一石三鸟的作用。他能够在俘虏营里坚强地活下来，靠的是能和亲人团聚、快乐生活的精神力量，而如今，只有他自己确实地活着，孤单一人，何等凄惨；展现了战争中家庭不幸的故事；表明法西斯不仅杀死坚强的士兵，也无情地杀害妇女和儿童，真是残忍至极。2、天哪，这一说可说出什么事来了！他扑在我的脖子上，吻着我的腮帮，嘴唇，前额，同时又像一只太平鸟一样，响亮而尖利地叫了起来，叫得连车厢都震动了：“爸爸！我的亲爸爸！我知道的！我知道你会找到我的！一定会找到的！我等了那么久，等你来找我！”他贴住我的身体，全身哆嗦，好像风下的一根小草。通过动词“扑”、“吻”、“贴”、“哆嗦”可以看出孩子的反应是如此的剧烈，表现孩子是多么欣喜啊：就像鸟儿找到了主人，小草找到了避风的墙。长期以来，孩子一直在寻找着父亲，他也渴盼着父爱。可怜这个孩子幼小得连牺牲的含义还不懂，而他的父亲已经死在法西斯的炮火中了。3、我跟他睡在一块儿，好久以来头一次很安宁地睡去了。不过夜里却起来三四次。我一醒来，看到他睡在我的胳肢窝下，好像一只麻雀栖在屋檐下，我的心里快乐极了，简直无法用言语来形容！我努力不翻身，免得把他弄醒，但还是忍不住，悄悄地坐起来，划亮一根火柴，瞧瞧他的模样儿……“好像一只麻雀栖在屋檐下”，运用了比喻修辞，生动形象地写出了孤儿找到父亲以后的坦然和幸福，也写出了孩子的幼小、可爱，同时也表现了索科洛夫的宽厚的父爱。“我的心里……他的模样儿”，运用了心里描写和动作描写，表现索科洛夫此刻仿佛又找到了家的感觉。他的全部希望似乎全都寄托在这个可怜的孤儿身上了。凡尼亚使他暂时忘却了失去亲人的痛苦，这成了他生存的全部意义。4、两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？我希望；这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的一致的人，能经受一切，而那个孩子，将在父亲的身边成长，等到他长大了，也能经受一切，并且克服自己路上的各种障碍，如果祖国号召他这样做的话。这是作者对索科洛夫这样的普通战士的高度赞扬。战争给人带来了灾难，可是像索科洛夫一样的俄罗斯人民具有不屈不挠的意志，能够直面一切苦难。五、合作探究：1、“我”为什么要领养凡尼亚？凡尼亚成为索科洛夫全部的寄托；凡尼亚成为索科洛夫生存的全部意义；凡尼亚成为索科洛夫余生的精神慰藉。曾经失去家庭、亲人的战士格外珍惜重新获得的亲情。2、最后一节中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？在战争中，最不幸的还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。索科洛夫的悲惨遭遇震撼了读者的心灵，而凡尼亚的挥动小手触动了有良知的人的悲悯之心。孩子越是天真可爱，就越发显出战争的残酷。“我”不想孩子看到经历战争的人的眼泪，是不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童能保住一些童心。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火……六、文章主旨归结这篇小说通过一个人——索科洛夫在第二次世界大战及战后遭遇的生活，表现了战争给每个普通人及其家庭带来的深重灾难，揭露战争的罪恶，同时表现了索科洛夫善良的心地。七、品味艺术特色1、叙述情节艺术A小说采用第一人称叙述的方式，在叙述中，穿插抒情和议论，直抒胸臆，坦露了人物的内心世界，又闪烁着口语的智慧。B意料之外，情理之中，波澜起伏。2、出色的细节描写。八、高考链接：请以“战争与和平”为话题仿造句式，另写一个句子。当自然疯狂地报复人类时，我们才意识到保护环境的重要；当我们的生命所剩无几时，我们才体会到它存在的价值；九、拓展延伸答案飘在风中一个人要多少次仰望，才能看到天空？一个人要长多少耳朵，才能听到人民的