安徽省皖江名校联盟2025-2026学年上学期高一期末考试语文+答案

12367DABBACDCAB【解析】“其原因是汉语的造词方式从孳生变为了合成”错误，材料二原文说“由于汉语的造词方式【解析】B项，“其在乡土社会中没有存在的价值和必要性”错误。材料一“在乡土社会里不用文字绝不能说是‘愚'的表现了”，说明文字在乡土熟人社会日常交流中并非必需，但并未完全否定文字在其他层面(如与外界交流、记录等)可能存在价值。C项“汉字完全受汉语支配，其发展演变对汉语没有反作用”错误。材料二明确提到“汉字一旦产生，它对汉语使用和发展的影响也是不容忽视的”。D项“直接导致了不同方言区的人们无法进行口头交流”错误。材料二“汉字具有超方言的特点，因而有利于民族共同语的形成”，说明汉字有助于超【解析】B项不属于文中所说的熟人社会里的“面对面的社群”。4.①对比论证：作者将教授们的孩子与乡下孩子的认字能力、捉蚱蜢能力进行对比，证明能力的差异并非②类比论证：作者以“我为自己孩子捉蚱蜢少所做的辩护”为类比。人们不因为教授的孩子不擅长捉蚱蜢认为他们“愚”，同样，也不应因为乡下孩子不擅长识字而判定他们“愚”。②汉字可以帮助汉语超越时空限制，扩大交际职能。乡土社会是“面对面的社群”，没有时空的阻隔，当面讲话更明白。汉字的功能难以发挥，故显得“无需”。③汉字与汉语是互有差异的两种符号体系。文字在传情达意时容易词不达意，乡土语境放大了这一缺【解析】A项错误：文章虽详述农事，但非为传授技术，而是借农事写生命，是“以事写情”的散文，非实用文。C项错误：文中虽写劳作，但从未渲染艰辛，更无“呼吁”之意。D项错误：“暗含对美好事物转瞬即逝的伤感与惆怅”错误，结尾并无伤感与惆怅。【解析】A项错误：“原汁大粪”“小孩嘬奶”是生活化的精准描写，不是为“消解雅致”或制造“幽默”，而是以最本真的语言还原劳动的真实，体现的是“朴素的诗意”，非讽刺或调侃。“粗俗语言”“反差式幽默”是对文本的误读。8.①紧扣葡萄生命的关键阶段，突出农事劳动的核心环节：三四月发芽上架，是生命起始；五月开花生②生长平缓的月份简略带过，文章张弛有致、详略得当，表达了作者在劳动中获得的喜悦之情。(每点2分，共4分。其他答案言之成理亦可酌情给分。)②自然：《葡萄月令》中葡萄是需要亲手伺候的劳动对象，葡萄园是安顿身心的生命世界；《我与地第2页（共5页）③感悟：《葡萄月令》中作者在月令循环、四时劳作中，找到了劳动的乐趣，获得对生活的热爱；《我与地坛》中作者从地坛的“荒芜但并不衰败”中接纳命运，理解了母爱，找到活下去的力量。(每点2黑超过三处不给分)句意为：必须谨慎选用州县长官和副职，让他们能教导好下属，按时进退，那么普【解析】C项二者用法不同：内，名词作状语；“顺流而东也”的“东”，名词作动词，向东进军。A项“青，取之于蓝”的“于”，介词，从；B项“作《师说》以贻之”的“以”，连词，表目的，来；D项“明烛天南”的“烛”，名词作动词，照耀。君之宝也，明君之所尊厚也”可知，“谏争辅弼”四类进言都是有利于国家发展的，都是功臣、圣臣一类人的言行，故与于国有害的“态臣”“篡臣”不对应。故选D。13.(1)年成不好，米价昂贵，主管官吏要粮食，此处为卖米。)(2)但愚昧的主子、糊涂的国君却把他们看作自己的敌人。书传上说：“要顺应道义而不是听从君王。”14.①忠君尽责，屡献实策：针对民生匮乏、仓储制度弊端等问题，提出禁烧酒、改存粜之法等建议，直②爱民不倦，务实利民：主张因地制宜调整仓谷政策、储备赈粮，禁止米谷出洋，体现对百姓生计的③兴才辅政，坚守公道：建议皇帝明辨邪正、破格用人，整顿吏治，符合“政令教化”“安国大利”方苞，字灵皋，是江南桐城人。知识渊博，修身谨行，攻读古文，从他还是诸生时，就已经闻名于时了。康熙向来就知道方苞的文采学识，大学士李光地也举荐方苞，(康熙)就把方苞调到南书房。不久，改任蒙养斋，编校御制乐律、算法等书。康熙方苞常常上书言事，曾说：“常平官仓的米谷按定例储存七成，卖出三成。南方各省地势低，多潮湿，存粮卖粮多少，应当因地制宜，不一定拘泥定例。年成不好，米价昂贵，主管官吏要向上级请示，按既定价格卖米，没有得到上级命令，不敢擅自行动。从此之后，各州各县遇到粮价贵时，应当立即下令按既定价格卖米，然后再详细地汇报上级。粮食存在仓库里会因老鼠偷吃而消耗，数量会有减少，运送粮食要花运费，卖米买米看守粮仓要支付人工伙食费用。春天粮价高时卖粮，(多出来的钱)就留下来充当以上各种费用。廉洁有能力的官吏，在秋天买进的粮食价格低，得到的谷物多，应当让他们详细注明另外存放，以备荒年开仓赈灾。”皇上把方苞的意方苞又曾说老百姓生活日益匮乏，请求禁止酿酒，禁止种烟草，禁止粮食出洋，并且让州县的副职官员督促老百姓种植养殖，当地士绅帮忙疏浚河道。又请求改变积久的陋习，举荐人才，(上书)说：“皇上应当按时接见大臣，分辨忠奸好坏。那些忠诚无私的朝内九卿大臣、朝外封疆大吏，让他们各自举荐了解的人。先让那些人做事，破除照顾(亲近之人)和徇情之事，制裁贪赃枉法，对那些任职很久有好名声政绩的，赐给他黄金布帛，加官晋爵。尤其是因为六部各有职责，必须谨慎选用州县长官和副职，让他们能教第3页（共5页）导好下属，按时进退，那么普通官员都会努力勤奋的。”关于臣子的类别：对内不能用他来统一民众，对外不能用他去抵御患难，百姓不亲近他，诸侯不信任他，但是他灵巧敏捷能说会道，善于从君主那里博得宠幸，这是阿谀奉承的臣子。在上不忠于君主，在下善于在民众中骗取声誉，不理会公正之道和共通之义，拉党结派互相勾结，把封锁蒙蔽君主、图谋私利作为自己的主要事务，这是篡夺君权的臣子。对内足够用他来统一民众，对外足够用他来抵御患难，民众亲近他，士人信赖他，对上忠于君主，对下仁爱百姓而不觉疲倦，这是建功立业的臣子。对上能尊敬君主，对下能爱护百姓，对政策法令和教育感化，他像影子那样马上给百姓作榜样，应付突发事件、对待事变，他能够研究时机，估量形势，推论类似的事物，建立法律法规，这是通达圣明的臣子。因此重用圣明的臣子能称王，重用功臣就会让自己强大，而任用篡权的臣子，国家就危险，重用阿谀逢迎的臣子国家就会灭关于进言的类别：大臣、父兄中如果有人能向君主进呈意见，意见被采用就好，不被采用就离去，这称为劝谏；如果有人能向君主进呈意见，意见被采用就好，不被采用就殉身，这称为苦诤；如果有人能率领群臣百官一起强迫君主、纠正君主，于是就靠此消除了国家的大忧患，去掉了国家的大祸害，最终使君主尊贵、国家安定，这称为辅佐；如果有人能违抗君主的命令，偷偷地用君主的重权，做与君王主张相反的事情，从而使国家转危为安，除去了君王所蒙受的耻辱，功劳足够用来使国家获得重大的利益，这称为匡正。所以劝谏、苦诤、辅助、匡正的人，是维护国家政权的大臣，是国君的宝贵财富，是英明的君主所尊敬优待的；但愚昧的主子、糊涂的国君却把他们看作自己的敌人。书传上说：“要顺应道义而不是听从【解析】尾联表达的是对夯实基础的坚定信念和对德业尊崇的积极期待，而非“悲观”。度，方能超越琐碎细节，洞察知识体系的全貌与本质；②“江阔能容巨浪喧”则强调治学需具备包容中常因中途的疲惫而停滞不前，警示学者要坚持不懈，克服困难；②“谁于高处领天根”激励学习者应志存高远，努力攀登至学问的“高处”，去领悟那统摄万物的根本规律。(每联3分，共6分。其他答案言之成理亦可酌情给分。)示例二：柔情似水佳期如梦示例三：我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月【解析】A“黄钟大吕”，形容音乐或文辞庄严宏大、和谐高妙。根据上下文更合适。B“高屋建瓴”形容处于居高临下的形势，发展迅速，毫无阻碍。C“字字珠玑”比喻说话或文章的遣词用字十分优美，亦指言辞简练而意义深刻。D“响遏行云”形容歌声嘹亮，高入云霄，连浮动着的云彩也被止住【解析】“清醒剂”引号表示特殊含义。A引号表示特定称谓。C引号表示引用。D引号表示讽刺。21.序号①,修改：杨靖宇在冰天雪地里孤身奋战，胃里只有树皮和棉絮(“一人”和“孤身”语义重复，第4页（共5页）城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素；②“橄榄枝”象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平；③“数字80和时间1945-2025”象征抗战胜利80周年，寓意警示世人要永远铭记历史；④“光辉”围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的