人教版（新教材）二年级数学下册4.2.1 退位减法 课件

万以内的加法和减法第1课时退位减法课时目标1.掌握“单次退位”和“连续退位”的竖式计算方法，并能熟练计算。2.能准确归纳出万以内退位减法的计算法则,并能规范书写竖式。3.能从生活情境中提取数学信息,明确“求一个数比另一个数多(少)多少”用减法计算,并正确列式解答。情境导入：同学们,你们喜欢看书吗?喜欢！对于已经看过的书,我们可把它捐赠给社会公益组织，让更多的人阅读。这里是“光明小学各年级同学捐赠图书统计表”从统计表中,你获得了哪些信息?你能根据统计表提出有关减法的问题吗?五年级同学比一年级同学多捐多少本图书?三年级同学比四年级同学少捐多少本图书?六年级同学捐赠的图书与三年级同学捐赠的相差多少本?同学们提出的问题都很有价值!要解决这些问题,都需要用到减法。这就是我们今天所要学习的知识。退位减法新知互授先看第一个问题“五年级同学比一年级同学多捐多少本”,五年级捐了278本，一年级捐了98本,求“五年级比一年级多捐多少本”,就是求278比98多多少,用什么方法计算?怎样列式?278-98新知互授请大家尝试在练习本上独立书写竖式来计算这个算式,并在计算时思考从哪一位开始算,遇到困难可以和同桌小声讨论。新知互授要解决这个疑问,我们可以用计数器来拨一拨,看看十位到底该怎么算。新知互授计算278-98,要从个位减起。先在计数器上拨出278，个位上8减8,刚好够减，去掉8颗珠,个位剩0颗珠。接下来算十位,十位上是7颗珠,要减9颗珠，够减吗?十位个位百位不够。新知互授不够减的时候，我们就要“向前一位借位”,也就是从百位借1。百位的1颗珠代表1个百，1个百等于10个十,所以我们从百位去掉1颗珠,在十位添上10颗珠。实际操作时,因为十位只有10个珠子,所以可用借来的10个珠子先减去9,还剩1个珠子,再加上原来的7个珠子,现在十位还剩8颗珠。最后算百位,百位原本有2颗珠,借出去1颗,还剩1颗珠子。所以278-98的结果是180。十位个位百位18新知互授大家根据计数器的演示,回顾一下竖式计算的步骤,说一说每一步是怎样计算的。十位个位百位18新知互授解决了第一个问题,我们来看第二个问题“三年级同学比四年级同学少捐多少本?”,应该怎样列算式?213-145新知互授请大家仿照例1的方法,尝试用竖式计算这个算式,计算时注意记录遇到的困难。新知互授很多同学在计算时,遇到了和教材里小女孩一样的疑问“十位怎样算?”。我们还是用计数器来拆解这个过程,大家要仔细观察每一个数位上珠子的变化。新知互授十位个位百位个位3减5不够减,从十位借1在个位当10,10减5等于5,剩下的5加上个位原来的3,个位还剩8。新知互授十位个位百位十位现在是0颗珠,要减4颗珠,够减吗?不够。新知互授十位个位百位那该怎么办?从百位借。新知互授十位个位百位对,我们继续从百位借1,在十位当10,10减4等于6。新知互授十位个位百位百位原本2颗珠,借出去1颗,剩1颗,减1颗等于0,百位的0省略不写,结果就是68。668新知互授大家发现了吗?这个算式和例1不样,它需要“连续退位”。谁能用自己的话说说这个竖式“连续退位”的过程?618新知互授现在我们对比一下“278-98”和“213-145”的计算过程,它们有什么相同点和不同点?请大家小组讨论后,试着总结一下万以内减法的计算法则。618①相同点:都要相同数位对齐，从个位减起,不够减时从前一位退1作10;②不同点:278-98是不连续退位，213-145是连续退位。新知互授结合这两个例子,我们可以总结出万以内减法的计算法则。巩固练习34781117221115318巩固练习849

–498=51(元)巩固练习843

–265=578(人)578

+408=986(人)课时作业-59587-921378543508-41322818511111265

–198=67(棵)198

+265=463(棵)9十1677343-736182554-482264218-625368257-912636276111111470

–384=86(种)23568