河南省五市2026届高三下学期第一次质量检测语文试卷（含答案）

★年月日年高中毕业年级第一次质量检测语文注意事项：．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、阅读（分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：厘清昆仑的概念，首先需打破“神话与现实割裂”的认知误区，从历史地理实证出发，还原其作为文虚无化的质疑；也不可机械套用现代地理概念，将昆仑简单对应为昆仑山脉，忽视其历史文化内涵的延展性。事实上，昆仑的地理指向始终与中华文明的起源发展同频共振，其内涵演变见证了中华文明的融合进程。从文献梳理来看，昆仑的地理内涵呈现由具体到抽象、由局部到宏大的演变轨迹，这为后续考古实证指向延伸至新疆和田一带的中段。这种演变并非文献矛盾，而是中华文明疆域拓展、对“西土”探索深化与文化认同扩大的必然结果，也为我们追溯昆仑文化的物质载体提供了明确的地理范围。这一文献记载的地理演变轨迹得到考古实证的有力印证——昆仑文化的早期载体不仅与黄河上游（东段）文明圈高度契合，其延伸至新疆和田（中段）的地理范围，更通过玉石、彩陶等文物遗存，勾勒出文化传播与交流的清晰脉络。从考古实证来看，位于昆仑山脉东段的黄河上游文明圈是昆仑文化早期发展的5000年左右的齐家文化、马家窑文化遗址中，出土了大量与昆仑意象相关的文物遗存。甘呼应，是先民对东段昆仑作为“日月之源”的地理认知与宇宙想象的具象化表达。青海同德宗日遗址出土印证了昆仑玉作为礼天神器的早期文化属性，也说明齐家文化已形成以昆仑玉为核心的礼仪体系。有学者通过玉石同位素检测数据进一步证实，新石器时代晚期，和田玉已通过“玉石之路”传入中原。这些发现不仅证明早在新石器时代晚期昆仑中段（和田）就已与中原存在关联，更推动了齐家文化礼器体系的成熟，清晰展现出昆仑地理范围从东段到中段的延伸过程中逐步形成的文化交流通道。昆仑山自古便是多元文明交汇的熔炉。其山脉绵延于新疆、青海、西藏等地，成为连接中原、西域与中亚文明的天然纽带。考古实证对此清晰可见，且与前文所述的“玉石之路”文化交流形成呼应，进一步印证昆仑山不是文明壁垒，而是跨越地域的交流桥梁。它所承载的丰富文化早已突破单一区域限制，升华为多民族文化交融的璀璨象征。正是这种深刻的文明交融特质，让昆仑作为中华文明真实维度的文明坐标地位愈发坚实。材料二：今天人们关注的昆仑，首先是按照现代地理学知识界定的昆仑山脉。这一山脉西起帕米尔高原，向东文化最重要的标志。对于中华民族而言，昆仑具有非凡的意义。神话中的昆仑位列西北乾位，被视为中华人文始祖黄帝的的重要标志。昆仑是具有代表性的、中华民族共同的文化符号。从文化的视角看，昆仑不是一个固定的地点，而是一个流动的、充满张力的概念。它的内涵在不同时代、不同人群中被不断更新。在古代，它从神界演变为仙境，从帝国疆域表达演变为天下一家的国家观，完成了从外向内的哲学化过程。在近代，它又从天下观演变为凝聚中华民族的民族观。在国泰民安的当代，昆仑的中华文明之源意义通过大众文化的传播，进一步深入人心。昆仑文化是中华文明的根基性记忆。昆仑作为天崇拜的载体，是中国古代天命观和天下一家思想的根基。在中国，天命观代表着古代先民对自然界和社会人生的集中观照和认识，并以天人相应的知识体系规范个体思维与行为方式。在天命观的指导下，无论居处，无论族群，人与人的关系都可以解释为天下一家。这样的根基性历史记忆，是中华文明延续性的来源。昆仑是天之柱、地之脐，是神圣世界的中心，有着作为神圣秩序礼制空间的独特地位。而黄河从西向东流性的地点。随着黄河溯源的过程，昆仑地望也不断西移。以国家在不同历史时期不断确定河源的行为为指引，历朝历代开展了绘制舆图、祭山、封河神、建庙宇等一系列行为，昆仑与黄河的山水体系观念深入人心。1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A一种体现。B性与影响力。C崇拜的象征。D中心的标志。2．根据材料内容，下列对作者观点的分析和评价，不正确的一项是（3分）A念划定范围。B已初步形成。CD之源的意义。3．根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的词句，每处不超过83分）先秦时期，昆仑作为①的象征，成为中原王朝经略西土的文化符号；汉代将昆仑与河源相联系，确立了②的国家观；唐代通过对昆仑山脉周边地区的治理，进一步强化了多民族国家的统一。这种以昆仑文化为纽带的“大一统”思想，不仅体现在疆域的统一上，更体现在③上。历代王朝对昆仑的祭祀、对昆仑文化的传承，本质上是对多民族文化融合的肯定，为后世中国构建统一多民族国家提供了重要的文化支撑。44分）56分）（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：残雪（节选）海飞民国三十二年的正月初五，太阳很好。这一天是接财神的日子，家家户户大门洞开，看上去每家都分配到了一个财神。陈池望着窗外正在融化的雪。他想，人们总是以为残雪是最破败的雪，但残雪有残雪的美，它的不完美，就是我们最真实的人生。终于要走了。陈池穿上呢子大衣，准备去浦口火车站。陈池此行任务的目的地是杭州，他准备顺便去一下皮市巷，像看望一位老朋友一样看看他童年时住过的老宅。陈池走在大街上时，阳光下的积雪在无声地消融，各不相同的屋檐正在滴着相同的雪水。当他走过贡院街的时候，看到了路边一棵树下站着的雪人，正在太阳的烤晒下慢慢委顿。这让他想起在苏州西美巷，他和苏海棠也堆起过一对雪人，于是苏海棠咯咯的笑声仿佛从天而降，再次在他耳边响起。当初苏海H为什么，苏海棠说，因为人生之中充满着无数次的送别，所有的人到最后终须告别。一些冷暖交融的风，从陈池的呢子大衣领口经过，有一些风不经意地荡进他的胸膛。陈池满眼都是残存的雪，它们点缀着南京城大地上的人间。陈池走得大步流星，这一次他记起的是三年前杭州的冬天，那是一个大雪纷飞的夜晚，在西湖边的断桥上，他能听到隐隐的水声。苏海棠匆匆赶来，她穿着一件灰色的呢子大衣，脖子上围着母亲送给她的那条温暖但却陈旧的白色貂皮围脖。她是从西湖边新新饭店方向跌跌撞撞地过来的。也就是在那个夜晚，她死于陈池的枪下。因为苏海棠已经叛变，她在河坊街和交通员接头时被捕，后来没有扛住酷刑，交代了杭州地下交通站某条线几乎全部的地址和人员，唯独没有交代出陈池的住处。那时候还在杭州站工作的陈池，在皮市巷的一间旧民房里躲了两天。那两天里，他看到窗外的雪一点点大起来，最后天和地一片白茫茫的时候，终于等到了上级的指令：锄奸。陈池奉命锄奸。这位美丽的苏州姑娘，也是当初在大学求学时受了学长陈池的引领而加入组织。那个大雪纷飞的夜晚，从此印在陈池的脑海中，再也不能抹去。那天晚上他单腿跪在苏海棠身旁，像当初求婚那样跪着，轻声说，我这一生也不再娶了，你路上走好。不同的是，当初在西餐馆求婚他用的是一朵玫瑰，现在他手中握着的却是一把手枪。当时陈池扣动扳机，一声沉闷的枪响震落了旁边树上的一些积雪。陈池看到一枚黄亮的弹壳跳出枪膛，跌落在雪地里，而苏海棠慢慢委顿下去，绵软地倒在雪地上，洒落的红色血迹像在白雪中开出的梅花。那天的陈池在苏海棠身边大约停留了三分钟，他认真而仔细地紧了紧苏海棠脖子上的貂皮围脖，发现了几滴不小心落在上面的血，于是想起当初在苏州城的西美巷，他曾经体贴地对苏海棠说，不要让冷风灌进你的脖子。而此刻他脑海中一直浮现的镜头却是，当初在西美巷，刚刚一起堆完雪人的苏海棠问他，我们该怎样告别呢？陈池终于告别了雪地上的苏海棠。他想，有些路，你注定要一个人走。他记起了这也是一处著名的景点，断桥残雪。现在，陈池从回忆中醒来，继续不紧不慢地在南京的大街上走着。街道两边污秽的雪在融化，滴滴答答的融水声不断。树枝上被风吹落的一蓬蓬雪，告诉陈池此刻他身边的整个世界都在融雪。远处突然出现了几辆车子，依稀中陈池看见那个叫真田的日本人，穿着和服从一辆车上下来。他叼着一支粗大的雪茄，雪茄正像一支移动的烟囱一样喷着浓重的烟雾，他向这边张望和指点着。这时候陈池停止了前进，从大衣口袋里掏出了大董留下的那把银酒壶，打开壶盖猛灌了一口酒。他想起了有人曾经同他说，你是文人，你现在他想，如果有人再这样问他，他的回答应该是，我愿意自己作诗一首：一步沉，两步轻，雪吞足印风吞名。一身恨，两行泪，苍山合成旧坟茔。陈池握紧了那把手枪。他把头微微地扬了起来，最后望向天空，辽阔的天空一蓝如洗……陈池打开了手枪的保险，在拉动枪栓的呛啷声中，他先是吹了一声响亮的口哨，然后对着天空轻声说，本家陈大董，我要进行一场新的战斗了。（有删改）文本二：那些积雪以下深埋的往事（节选）海飞我曾想象从天而降的雪像一张网，罩住南京城这座六朝古都时一片白茫茫。多少的前尘往事，在这漫天的雪幕中若隐若现，恍若戏台上的鼓板琴弦之声响起，有才子佳人，有士卒将相，他们冒着漫天大雪粉墨登场。在人群中，提枪男子陈池从远处飘飞的雪中一步步向我走来，和他一起出现的是一个叫大董的人，这个小说我写得很投入，也很酣畅，深深地沉浸其中，并被所有人的命运牵动。在雪的意象下，陈池和大董两名年轻的地下党员，一对特工双雄，在抗战时期，潜伏在敌人的内部，肝胆相照携手执行任务，最后大董牺牲在那个长夜未明之时。小说也穿插了陈池和会弹琵琶的女友苏海棠的爱情，以及其他地下工写完这个小说，我在书房久久站立，脑海中浮现着残雪的场景。白雪零落，有些站在树枝上屋顶上还很高洁，有些在路边和污泥混杂在一起，有些被堆成雪人，有些正在默默融化。这世间万象，仿佛都隐藏在残雪之下，我甚至听到了残雪下面隐隐的水声。这人间悲欢，以及所有的意难平，也隐藏在残雪之下，令我难过，又令我心头欢喜。小说家要寻找的，也许就是残雪以下深埋的往事。而春天，也是从残雪下那（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A头感。B长。C怜爱。D材料。7．关于文本一中陈池街头遇敌这一段，下列说法不正确的一项是（3分）ABC．陈池掏出酒壶猛灌一口酒的细节，暗示他在危机到来时直面战斗的决心，和文本结尾形成照应。D．作者最后宕开一笔，提及陈池回答的两次不同的诗句，表现他思想的转变和他对人生无常的慨叹。8．同学们要把文本一中陈池从西湖离开的场景拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频的拍摄脚本，请根据4分）分镜头脚本（时长：20秒）背景音乐用口琴演奏的李叔同《送别》曲场景设置（30字以内）①人物特写（40字以内）②96分）（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：之家而主犹绩，惧忓季孙之怒也。其以歜为不劳其民而用之故长王天下。夫民劳则思，思则善心生；逸则淫，淫则忘善，忘善则恶心生。沃土之民不材，材料二：盖尝试论之。天下之势，譬如一身。王公贵人所以养其身者，岂不至哉，而其平居常苦于多疾。至于农夫小民，终岁劳苦，而未尝告疾，此其故何也？夫风雨霜露寒暑之变，此疾之所由生也。农夫小民，盛夏力作，而穷冬暴露，其筋骸之所冲犯，肌肤之所浸渍，轻霜露而狎风雨，是故寒暑不能为之毒。今王公贵人，出则乘舆，风则袭裘，雨则御盖。凡所以虑患之具，莫不备至。畏之太甚，而养之太过，小不如意，则寒暑入之矣。是故善养身者，使之能逸而能劳，步趋动作，使其四体狃于寒暑之变，然后可以刚健强力，涉险而不伤。夫民亦然。今者治平之日久，天下之人，骄惰脆弱，如妇人孺子不出于闺门，论战斗之事，则缩颈而股慄，闻盗贼之名，则掩耳而不愿听。而士大夫亦未尝言兵，以为生事扰民，渐不可长。此不亦畏之太甚而养之太过欤？材料三：祸。故李悝为魏文侯作尽地力之教，国以富强；秦孝公用商君，急耕战之赏，倾夺邻国，而雄诸侯。【注】①歜（chù②季孙：季康子，鲁国正卿，公父文伯的从侄。103分）昔圣王之处A民B也C择瘠土D而处之E劳F其民G而用之H故I长王天下。．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．语，音yùBCD12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A懂为官之道。B安逸放纵。C然的变化。D的道理。138分）（1）今王公贵人，出则乘舆，风则袭裘，雨则御盖。（2）四肢不勤，思虑不用，而事治求赡者，未之闻也。145分）（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。赋得秤送孟孺卿包何愿以金秤1，因君赠别离。2悬新月吐，3举众星随。掌握须平执，锱铢必尽知。由来投分审，莫放弄权移。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联开门见山，直接点出要赠送给友人的礼物，表明惜别之情。B1C．须、必、莫三字带有感情倾向，诗人借此发议论，更显语重心长。D．诗歌阐述使用秤的方法及禁忌，有助于我们了解这一衡量用具。166分）（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）176分）（1）小文读到白居易《夜筝》中的“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”两句时，不由想到白居易《琵琶行》中的“____________，____________（2）如今新农村建设成效显著，屋舍前塘水春波荡漾，鸥鸟相伴，恰如杜甫《客至》中“____________，____________”两句所写，真是一派宁静和谐的田园风光。（3________________________二、语言文字运用（本题共5小题，分）阅读下面的文字，完成18～22题。“骐骥驰骋”这四个字清一色“马”字旁，横排一列，犹如万马阵列，蹄声已从纸面传来。在汉语修一场微型的视觉奔腾。已成为一种象征——那种不甘平庸、追求卓越、奋力向前的生命状态。我们每个人，都可以是自己人生赛释放。①这是一种自由而自信的姿态，是突破圈层、探索未知的动能。②从“内卷”的焦虑中开脱，③在属于自己的赛道上定义价值；④从“躺平”的诱惑中清醒过来，⑤在热爱的事业中找到奔赴的意义：⑥这这个时代最动人的底色。的陆地奔腾，到“水”的浩瀚（）的前进大势。“骐骥驰骋，汹涌澎湃”这八个字，联缀成一幅（184分）19．在文中括号内填入合适的词语，最恰当的一项是（3分）A．流淌恍然大悟势不可挡深沉B．涌出豁然开朗不可逆转深沉C．奔流茅塞顿开势不可挡深邃D．涌动豁然开朗不可逆转深邃20．根据文中第三段标序号的内容，下列说法不正确的一项是（3分）A．①句中的两组句子，可以调换顺序，且不会影响语义的前后逻辑。B．②句中的“开脱”一词使用不恰当，改为“挣脱”后更能精准表达。CD．⑥句中的“这”属于指示代词，代指前面的状态，让行文更加连贯。214分）22．请按照“同旁连缀”的构造方式，拟写一个四字词语，并仿照文中画横线部分的句子对该词语进行分4分）三、写作（分）2360分）他想，有些路，你注定要一个人走。——但愿人长久，千里共同途。——邓稼先（写在致杨振宁的信中）山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。——《2026年新年贺词》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。800字。

年高中毕业年级第一次质量检测语文参考答案13分）A23分）D33（每点1分，意思答对即可；若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）44强了论证的科学性与说服力。②从文献到实物，层层推进，论证层次清晰、逻辑严密，使昆仑作为文明坐标的真实维度得到立体而坚实的呈现。③文献资料与考古实物结合，丰富了论据使用，使论证更为真实严谨。（每点2分，答出任意两点即可；若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）56与融合进程，昆仑地理范围的延伸，是中华文明对“西土”探索深化与文化认同扩大的必然结果。②昆仑山脉绵延多地，成为连接中原、西域与中亚文明的桥梁，是中华文明多元交融的天然纽带与物质载体。③（每点2分，若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）63分）C73分）D841分，大雪给1分）②示例一：他踩着积雪向前走，一手提枪，一手举起宝塔牌口琴，放在嘴唇边吹出《送别》的音符。示例二：他踏雪独行，只留下一道坚定的背影，身后的一行脚印逐渐被大雪覆盖。示例三：他头发凌乱，脸上挂着清泪，眼神却充满坚毅。（写出人物的伤感和坚定即可，2分）96陈池为主人公，讲述他及大董等地下工作者的革命经历。③借助陈池的回忆交代往事，探究抗战时期隐秘的人间悲喜和人生抉择。④挖掘人物的内心世界，歌颂革命信仰的巨大力量。（每点2分，答出任意三点即可；若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）103分）CEH3分）C123分）D1381）如今的王公贵人，出门就坐车，刮风就（加）穿上皮衣，下雨就撑伞遮蔽。（大意21分；若关键词释义的书写有误，不给分；关键词和大意不重复扣分）（2（大意21分；若关键词释义的书写有误，不给分；关键词和大意不重复扣分）145分）①材料一侧重劳作能培养国民的美好品德，认为劳则生善，逸则生恶；②材料二强调劳作能让国人强身健体，抵御病害，锻炼意志，应对战变。③材料三强调勤于劳作能使百姓富有，国家强大。（答出一点给2分，两点给4分，答完三点给5分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之成理，亦可酌情给分）153分）B166分）①用秤称量时要端平秤，待人接物时也要公平公正，不偏不倚。②称量物品要精准，对待其他事物也要严肃认真。③使用秤要审慎，为人处世也要守住底线和原则，不能让内心的公正因权力和私欲而发生偏移。（每点2分，意思答对即可；若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）1761）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声（2）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来（3）示例一：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花示例二：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟示例三：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠示例四：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森示例五：明朝挂帆席，枫叶落纷纷（每空13）小题若有其他答案，只要符合要求，亦可酌情给分）184本领出众的特质。②排比，增强了语言气势，彰显了“骐骥”涵盖范围的广泛与多样。（每点2分，意思答对即可。若有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分）193分）D203分）A214分）①构图角度：右侧图案用几何线条重构了汉字“马”的造型，将传统书法笔画转化为简洁的折（共42分，写出马的造型1分，文字组成121分，文案解释1分，意思正确即可）224而来。（写出符合要求的四字词语1分，仿照文本中的内容分析3分。如果生编硬造，但能做出合理的解释，最多不超过2分）23601）写作提示把握材料内涵和核心关联：赖，体现了对“独行”的清醒认知、坚定态度。材料二是邓稼先致杨振宁的信中的语句，邓稼先与杨振宁离的精神共鸣与价值认同。材料三是2026年新年贺词中的语句，它指出梦想可以跨越山海的距离，虽然前路漫长，但要坚定前行。这是一种面向未来的昂扬姿态，强调信念与行动的力量。既是指革命之路、建设之路、复兴之路，也可以指人生之路、追求之路、梦想之路。而主体对象可以是个人，也可以是集体、民族、国家。出并列关系；也可理解为具有历时性的三个阶段，体现出递进关系。写作时，最好综合考虑三则材料立意。如果围绕某一则或两则材料写，也可视为合题。（2）立意方向示例+材料二+这些选择指向同途的梦想，从而推动时代阔步前行。+材料二+同的追求而成为同途人，在不同的时空里接续奋斗，跨越时代的山海阔步前行。③追梦路上个体独行而精神同途（材料一+④寻梦不觉其远，只因有人同途（材料二+在努力，所以山海之远不再可怕，前路迢迢亦可阔步。⑤即便注定独行，也要阔步向前（材料一+前行，但不能因此而畏葸不前，为了寻梦也需要阔步前行。（3）参考标题《独行天地间，同途山海梦》《各自独行，接续同途》《于独行处见同途》《寻梦不觉远，只因共同途》《孤舟共济向山海》（4）作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境与任务要求；观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。（5）作文等级评分标准一等（20～16分）二等（15～分）三等（10～6分）四等（5～0分）基内符合题意符合题意基本符合题意偏离题意础容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确等20内容充实内容较充实内容单薄内容不当级分思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构结构完整结构基本完整结构混乱20严谨语言通顺语言基本通顺分语言流畅字迹清楚字迹基本清楚迹潦草难辨字迹工整发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别内容较好等20有文采较有文采略有文采略个别语句较精彩级分有创意较有创意有创意个别地方有新意说明：（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2．丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法文句有表现力4．有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征（三）缺标题扣250个字扣11个错别字扣1分，重复