高考语文关联阅读：教材中知识性读物类性阅读与交流关联阅读事理说明文（附答案解析）

高考语文关联阅读：

教材中知识性读物类实用性阅读与交流关联阅读［事理说明文］

（附答案解析）

一、阅读下面的文字，完成下面小题C

材料一：

青蒿素是中医药学给予人类的一份珍贵礼物，和植物化学的其他发现在药物

开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速。然而，这绝不

是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的

中药砒霜，用于治疗白血病颇具疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗

失忆有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年

性精神障碍的一种临床用药。

然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象，在中医实践中非常少见，复方用

药才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人

症候，对症开出有多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的

变化，随时调整处方的药物和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和

有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献，我们从中药青蒿研发出

抗疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。

心血管疾病的治疗也受益于中医药学，中医的一个治则是活血化瘀，这一治

则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苦等被用于防止经皮冠状动脉介

入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低，还有许多其他证据支持中

医活血化瘀的临床疗效。

和心脑血管疾病相关的一个新领域也正在发展，所谓的生物力药理学，旨在

将中药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，保

健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可减少动脉粥样硬化的形

成。

这里所列举的中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在威

胁人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学将进一步发挥威力，为维护世界人

民的健康与福祉作出籽贡献！

（节选自《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，房呦呦）

材料二：

中药保健食品研发与评价面临的问题

尽管目前中药保健食品的市场巨大，但是其在研发及评价的过程中仍存在诸

多问题，制约了中药保健食品行业的发展。中药复方保健食品在配方理论、保健

功能声称、功能和安全性评价技术、适宜人群范围、食用注意事项等方面缺乏中

医药理论支撑，使其保健功能声称与功效描述关联模糊，用量大小和配伍关系确

定的证据不足，工艺简单、标准粗劣、功能因子、功效成分/组分不清楚，导致

产品开发盲目，产业低质发展，制约了在健康中国战略中大健康产业“防、治、

养”模式的链式业态形成。

中药保健食品的斫发中存在安全、有效、质量方面的风险与隐患c首先”在

研发技术上现存五大关键问题：一是中药保健食品的研发脱离中医理论指导，研

发过程中功能评价按照西方保健食品的方式进行：二是中药保健食品与中成药分

不清，导致消费者无法区分保健食品与中成药；三是在剂量选择、配伍依据上缺

乏科学数据的支撑；四是现有的保健食品安全性28d亚急性喂食实验，不足以充

分暴露所有安全隐患；五是中药保健食品功能因子不清，质量控制简单。其次，

保健食品研发中的问题最终导致产品在市场中表现为：产品单一且难以创新，中

医药特色与优势弱，产品定位模糊且产品线少，产品市场生命力不强，缺乏个体

化与差异化。

中药保健食品的功能及安全性评价均按照中药保健食品的评价技术规范

（2003年）进行，但是该规范的功能性评价实脸简单，无法满足保健食品开发

的需求。目前，在保健食品的评价中未区分中药保健食品与其它保健食品，安全

性评价方法不完善，导致保健食品的安全性问题频发。目前保健食品的安全性评

价，简单粗放，未充分考虑到保健食品的服用者大多数是老年人或者体弱多病者，

而这类人群往往在各种器官的功能上存在一定问题，更容易发生安全性问题。最

后，中药保健食品的人体试食实脸与其它的保健食品未加以区分，缺乏中医体质

辨识指导。

目前，保健食品评审的手续复杂，评审时间长，2003年卫生部公布保健食

品检验与评价技术规范，之后对保健食品的评价规范进行了多次修订，不断的进

行完善，但是由于种种原因，2018年国家卫健委宣布废止保健食品检验与评价

技术规范（2003年版），致使目前保健食品的审评处于停滞状态。因此，迫切

需要建立适宜于中药保健食品检验与评价技术规范。

（摘自《中药保健食品研发、评价和产业现状及发展策略》，《中国中药杂

志》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.中药砒霜具有悠久应用历史，可以用于白血病的治疗，已经成为治疗白

血病的重要选择。

B.单一药物治疗某一特定疾病，在医学实践中很少见，复方用药是中医主

要的用药形式。

C.实践表明，心血管疾病的治疗及许多其他证据充分证明了中医具有活血

化瘀的临床疗效。

D.保健运动可提高血流剪应力，可减少动脉粥样硬化的形成，因此，应保

持适量运动。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一、二显示了中医药学的巨大贡献，在发展和应用中仍然存在着一

些问题。

B.中药保健食品行业的发展受到一定制约，因其在研发及评价的过程中仍

存在诸多问题。

C.中药保健食品与中成药分不清，导致消费者无法区分保健食品与中成药,

可能形成隐患。

D.导致保健食品的安全性问题频发的主要原因，是不能区分中药保健食品

与其它保健食品。

3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A.保健食品网络销售门槛低，消费者无法在购买前对其产品进行验证。

B.“某脑黄金”产品，在广告中宣传能够治疗一些老年基础性疾病。

C.伊朗藏红花与国产藏红花，在药效上有区别，一般认为伊朗藏红花疗效

更佳。

D.茯苓糕有健脾渗湿，宁心安神的功效，因此，可以推广，让更多人食用。

4.屠呦呦为什么会这么推崇中医以及传统医学呢？请从材料一中找出依据。

5.针对中药保健食品研发与评价面临的问题，请结合材料二谈谈可以从哪些

方面应对这些问题。

【答案】

1、A

2、D

3、C

4、【参考答案】①中医药学给予人类的一份珍贵礼物，具有悠久应用历史的

中药，在临床实践中具有疗效。

②辩证施治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。

③中医药学在手术后维护以及防病治病，也有着良好的效果。

5、【参考答案】①必须以中医理论为指导，提出适宜于中药保健食品的保健

功能声明。

②运用现代技术手段，科学解析中药保健食品核心保健功能的科学内涵。

③借鉴中药复方现代研究策略，厘清中药保健功能因子，建立科学质量控制

体系。

④运用现代药理学技术，建立适宜于中药保健食品安全性评价的技术方法体

系。

⑤亟待建立基于中医治未病思想、以人体体质辨识为前提的中药保健食品人

体试食评价技术规范。

【解析】

1.

【试题分析】B选项“在医学实践中很少见”错误，偷换概,念。由原文“然

而，单一药物治疗某一特定疾病的现象，在中医实践中非常少见，复方用药才是

结合“中药保健食品的功能及安全性评价均按照中药保健食品的评价技术规

范（2003年）进行，但是该规范的功能性评价实验简单，无法满足保健食品开

发的需求。目前，在保健食品的评价中未区分中药保健食品与其它保健食品，安

全性评价方法不完善，导致保健食品的安全性问题频发。目前保健食品的安全性

评价，简单粗放，未充分考虑到保健食品的服用者大多数是老年人或者体弱多病

者，而这类人群往往在各种器官的功能上存在一定问题，更容易发生安全性问题”

可知，运用现代药理学技术，建立适宜于中药保健食品安全性评价的技术方法体

系。

结合“最后，中药保健食品的人体试食实脸与式它的保健食品未加以区分，

缺乏中医体质辨识指导”可知，亟待建立基于中医治未病思想、以人体体质辨识

为前提的中药保健食品人体试食评价技术规范。

二、阅读下面的文字，完成试题。

材料一：

青蒿素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物。和植物化学的其他发现在药物

开发中的应用相比，从青蒿提取物到青蒿素的研发历程相当快速，然而，这绝不

是中医药智慧的唯一果实。中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的

中药砒霜，用于治疗白血病颇有疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。对治疗

失忆颇有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老

年性精神障碍的一种临床用药。

然而，单一药物治疗某一特定疾病的现象在中医实践中非常少见,，复方用药

才是中医几千年来的主要用药形式。通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症

候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变

化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。这样的辩证施治疗法和有

效方药的积累对中华民族的繁衍昌盛作出了积极贡献。我们从中药青蒿研发出抗

疟药物青蒿素，仅是发掘中医药宝库的努力之一。

心血管疾病的治疗也受益于中国医学。中医的一个治则是活血化瘀，这一治

则也适用于冠心病的术后维护。中药提取的芍药苦等被用于防止经皮冠状动休介

入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。还有许多的其他诉据支持

中医活血化瘀的临床疗效。

和心血管疾病相关的一个新领域也正在发展，即所谓的生物力药理学，旨在

将中国医药的药效和血流的生物力学影响相结合，用于防病治病。实验研究表明，

保健运动可提高血流剪应力，再联合使用某些活血中药，可以减少动脉粥样硬化

的形成。

这里所举中医药对人类健康的贡献，不过沧海一粟。我的梦想是：在同威胁

人类健康与生命的疾病的斗争中，中医药学进一步发挥威力，为维护世界人民的

健康与福祉作出新贡献。

（摘编自屠呦呦《青蒿素：人类征服疾病的一小步》）

材料二：

疟疾，与艾滋病和癌症一起，被世界卫生组织列为世界三大死亡疾病之一。

在青蒿素问世和推广前，全世界每年约有4亿人次感染疟疾，至少有100万人

死于此病。感染和死亡者主要集中在撒哈拉以南非洲地区，很多病人死亡，只是

因为他们用不起昂贵的传统抗疟药物。青蒿素的问世，成为当之无愧的“救命药”。

在疟疾重灾区非洲，青蒿素已经拯救了上百万生命。根据世卫组织的统计数据，

自2000年起，撒哈拉以南非洲地区约2.4亿人口受益于青蒿素联合疗法，约150

万人因该疗法避免了疟疾导致的死亡。津巴布韦自2008年开始推广以青蒿素为

基础的复方药物，本世纪初，津巴布韦疟疾患病率为15%,到2013年这一比率

已下降至2.2%,青蒿素抗疟药物的普及和推广在其中发挥了重要作用。在南非

的亭祖鲁纳塔尔省，中国的复方蒿甲鞋使疟疾患病人数减少了78%,死亡人数下

降了88%;在西非的贝宁，当地民众都把中国医疗队给他们使用的这种疗效明显、

价格便宜的中国药成为“来自遥远东方的神药”。

（摘编自《屠呦呦传》）

材料三：

中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国家

影响力的学科门类，它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献，在现代医学较

为发达的今天，仍然在为维护人类健康发挥着不可替代的作用。在近几年的“非

物质文化遗产热”催生下，中医药作为非物质文化遗产申报工作受到越来越多人

的关注。从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为社会实践的知识、

技能，是我国文化独特的表现形式之一，无疑是宝贵的文化遗产。国家中医药管

理局于2006年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公

室，组织开展中医药非物质文化遗产的保护、研究和申报工作。我国在2008年

10月报送联合国教科文组织“非物质文化遗产代表作”项目中，“中医”是我

国上报35个项目中的首选项，而且这是决策层认定的“最重要、无需讨论与评

审”的“名列榜首”的选项。可见，从国家层面上对中医药“申遗”是非常重视

的。

（摘编自张宗明《中医药文化遗产的保护、继承与发展》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.中国的基础和临床研究发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗

白血病颇有疗效，将成为治疗白血病的重要选择。

B.在中医实践中，用单一药物治疗某一特定疾病的现象非常少见，其主要

的用药形式是复方用药，即两种以上的药材合用。

C.自津巴布韦2008年开始使用以青蒿素为基础的复方药物后，其疟疾患病

率大大降低，可见青蒿素是治疗疟疾的最佳药物。

D.中医药作为非遗申报工作受到越来越多人的关注，因此，中医是“最重

要、无需讨论与评审”的“名列榜首”的选项。

2.下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（）

A.通过保健运动和使用某些活血中药的联合，有利于减少动脉粥样硬化的

形成。

B.活血化瘀作为中医的一个治则，不仅适用于疾病治疗，也适用于术后维

护。

C.传统的抗疟疾药物虽对疟疾治疗有效，但价格昂贵，部分非洲病人无力

购买。

D.在现代医学发达的今天，中医药在维护人类健康上的价值远大于其文化

价值。

3.下列各项中，不能证明中医药学对疾病的治疗有贡献的一项是（）

A.华佗曾用麝香、丁香、百部等药物制成香囊，悬挂在居室内，用来预防

肺部疾病。

B.粤港澳地区用复方土产草药煎熬成凉茶，以消除夏季暑气引起的喉咙疼

痛等疾患。

C.白丁香（麻雀粪便中白的部分）常用于疝气，外用治目翳，痈疽疮疳，

扁桃体炎。

D.气虚自汗者常煎服糯稻根须以缓解症状，虚热不退者也常将它与沙参、

麦冬同用。

4.简要分析材料一的论证结构。

5.当今时代，有人认为中医是一门玄学而非科学，有人质疑中医的疗效是没

有根据的，是对于陈规旧律。你认同这些观点吗？请结合材料谈谈你的看法。

【答案】

1、B

2、D

3、A

4、①文章首先（第一段）列举中医单一药物对世界医学的贡献。②文章中

间部分（第二、三、四段）列举中医理论对世界丢学的贡献。③最后（第五段）

总结全选段，表明作者的梦想。

5、不认同。①中医单一药物、中医理论对世界医学都有不可替代的贡献，

尤其是中医理论，从临床实践中来，又反过来指导着临床实践。②在青蒿素问世

和推广前，全世界每年约有4亿人次感染疟疾。而青蒿素推广后，在撒哈拉以

南非洲地区、津巴布韦、夸祖鲁纳塔尔省等地，青蒿素确实起到了疗效，可见中

医是可以治疗疾病的。③中医药不仅是社会实践的知识、技能，更是我国优秀传

统文化的杰出代表，是我国最具有国际竞争力和国家影响力的学科门类，有不朽

的贡献。

【解析】

1•【分析】

本题考查学生对原文内容和筛选整合文中信息的能力。解答这类题，需要整

体理解原文内容，把握文章信息，进行筛选整合，与原文进行比对；方可正确辨

析正误。

【解答】

A原文是“已经成为”而非“将成为

C津巴布韦的例子只能证明“青蒿素是治疗疟疾”的有效药物，但不能证明

是最佳药物。

D强加因果。

故选B。

2.【分析】

本题考查对内容的概括与分析及把握文本观点的能力。解答这类题，需要对

内容有一个准确的理解，能够从文本内容上概括出文本所要表达的观点，这需要

整体把握文本，认真仔细，多比较，多分析，方可正确辨析对错。

【解答】

A材料一第四自然段。

B材料一第三自然段。

C材料二第三行。

D无法比较中医药在维护人类健康上的价值和文化价值的孰优孰劣。

故选Do

3.【分析】

本题考查学生对文章论证的分析能力。解答这类题时，要注意分析文章的结

构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，

重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

【解答】

B、C、D项均为中医药学对疾病的治疗，A项为中医药学对疾病的预防。故

A符合题意。

故选A。

4.本题考查学生对文章论证结构的分析能力。答题时注意分析文章的结构

思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。本

题中，文章首先列举中医单一药物对世界医学的贡献。中间部分列举中医理论对

世界医学的贡献。最后总结全选段。概括即可。

5.本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己见解的能力。解答此类

题，可在理解全文的基础上，把握文章中心，再联系生活实际，谈自己的理解即

可。本题中，注意答“不认同”，每则材料概括出一点，分析合理即可。

三、阅读下面的文字，完成问题。

材料一:

疟疾威胁人的生命长达数千年。1967年，中国政府启动“523”项目来抗击

疟疾。1969年，中医研究院任命我领导抗疟疾研究工作，我带领由植物化学和

药理学专业研究者组成的团队，开始从中草药中寻找并提取可能具有抗疟疗效的

成分。

在项目的第一阶段，我们收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的

640个。从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟

效果，然而进展甚微。

研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定的抗疟性。然而，实验

结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。为了寻求答案，我们查阅了大量的文

献。最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》，书

中有这样的话：又方，青蒿一提，以水二升渍，绞取汁，尽服之。

这句话让我深受启发，我们使用通常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿

的活性成分，因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分，改变提取方式后，

抗疟效果果然大幅度提升，我们随后将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分。终

于，在1971年10月4日，我们成功得到了安全性高的中性提取物，并获得对感

染疟疾的小白鼠和猴子百分之百抗疟疗效！

在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展，为了战胜疟疾，

我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全

性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速

消失！

受临床疗效的鼓身，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分、后来我们

将其命名为“青蒿素”，青蒿素的发现，是我们研究进展的第一步。我们随即转

向第二步：将这个天然分子变为药物。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试月青

蒿素胶囊，取得了明确的疗效。

青蒿素与以往的抗疟药物相比，在化学结构和作用特点上有明显的差异，我

们在研究评价的时候发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的效果提高近十倍。更重要

的是，用双氧青蒿素治疗的病人复发率很低。

我们团队后来将双氢青蒿素发展成新的药物。在过去十年，我们也尝试用青

蒿素和双氢青蒿素治疗其他的疾病。

2002年，世界卫生组织推荐采用青蒿素作为一线药物治疗疟疾，如今，青

蒿素联合疗法在世界广泛应用，这一疗法极大减轻了疟疾的症状，拯救了许多人

的生命，特别是非洲孩子们的生命。

（摘编自屠呦呦《青蒿素，人类征服疾病的一小步》）

材料二:

中医药学，作为中华传统文化中的一块瑰宝，是对人体生命活动和疾病变化

规律的理论概括，它主要包括阴阳、五行、运气等学说，以及诊法、预防、养生

等内容，它融合了哲学思想、医疗保健、植物学等多种科学的思想，其丰富的内

涵受到全世界的嘱目。

但是，中医药在现实中处在边缘地位和附属局面。要摆脱这一现状首要便是

加强对中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控。

想要培养中医药的支持者，应该以中医药自身的内容特点为立足点，以中小

学为切入点开始启蒙教育，以扭转青少年对中医药了解不够，也没有完全接纳中

医药的现状，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发芽。下面对中医药怎

样走进中小学进行分析，希望为中医药的推广和发展做出一些贡献。

首先，选择适合青少年的内容。中医药内容纷繁复杂，有些知识晦涩难懂，

不适合青少年阶段的学生学习，他们理解起来比较费劲，而且不易引起学习兴趣，

针对这一问题，有必要对学习的内容进行筛选，如可以选择中药的炮制、中药香

囊制作以及常用中药饮片识别等内容。改变以往直叙式的教学方式，理论知识讲

解和实验操作相结合，让学生更直观地了解中草药的性味归经、功效、适应症等

相关知识。这样既可提高青少年的学习兴趣，又可提高他们对中草药的认识和理

解，并加深他们对中药的印象。例如在课堂上将中药山楂炮制品与生品煮水，让

学生口尝并对其酸性进行比较，使学生通过亲身沐脸感受炮制的作用。

其次，引导青少年走进中医药。通过建立“模拟中药房”，使青少年了解中

药储存和归类方式。在手摸口囊中，让青少年找草药、识草药、认草药，同讨教

授他们一些辨识药材真伪的方法，让他们运用到日常生活中去，这样可以对中医

药的延续与传承起到积极作用。学习这些知识，即使他们将来不做医生，对自己

的生活也有很大的帮助，同时也使中医药更贴近人民群众的生活C

（摘编自薛海萍等《浅谈中医药走进中小学的意义》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.东晋葛洪所著的《肘后备急方》，是屠呦呦团队查阅的大量文献中，唯一

提到青蒿治疗疟疾的。

B.屠呦呦团队在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效，后来他

们团队将其命名为“青蒿素二

C.中医药学是对人体在命活动和疾病变化规律的理论概括，它融合了哲学思

想、医疗保健、植物学等多种科学的思想。

D.因为中医药内容纷繁复杂，知识十分晦涩难懂，所以在学习过程中要理论

知识讲解和实验操作相结合。

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）

A.屠呦呦团队历尽艰辛收集了儿干个方药，挑选出640个具有抗疟作用的方

药，表现了研究者的执着精神与使命意识。

B.材料一中语言严谨准确、朴实并且充满理性力量，这样语言风格，显示了

科学工作者的理性、求实的精神。

C.青少年对中医药了解不够，也没有定全接纳中医药，根本原因是直叙式的

教学方式，不能直观了解中医药知识。

D.让青少年走进“模拟中药房”，走送中草药，不仅有利于中医药知识的传

授，也有利于中医药的传承与发展。

3.下列句子中，最适合作为论据来支撑材料二的观点的一项是（）

A.嗜之越笃，行之越远。

B.医者仁心，悬壶济世。

C.君子之心，常存敬畏.

D.君臣佐使，配伍之法。

4.根据材料一，简要概括青蒿素科研的关键历程。

5.请简要梳理材料二的行文脉络。

【答案】

1、C

2、C

3、A

4、①发现青蒿素的抗疟性。②青蒿素的低温提取。③临床试验证明安全性

及有效性。④从天然分子到药物。⑤研发双氢青蒿素。

5、①首先论述中医药学的内涵。②然后论述中医药的现状及解决办法，③

最后提出中医药进中小学的具体建议。

【解析】

1•【分析】

本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明

确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要

将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上

下文体会。

【解答】

A.依据材料一“最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘

后备急方》，书中有这样的话”，原文的表述“最早”而不是“唯一”。

B.依据材料一“受临床疗效的鼓身，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效

成分、后来我们将其命名为‘青蒿素'，青蒿素的发现，是我们研究进展的第一

步。我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。1973年秋，我们在海南

疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效”，“后来”错，是“之前”。

C.正确。

D.依据材料二“改变以往直叙式的教学方式，理论知识讲解和实脸操作相结

合，让学生更直观地了解中草药的性味归经、功效、适应症等相关知识。这样既

可提高青少年的学习兴趣，又可提高他们对中草药的认识和理解，并加深他们对

中药的印象”，“学习过程中”的前面加上“青少年”。

故选C。

2.【分析】

本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，

理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

【解答】

c.依据材料二“中医药内容纷繁复杂，有些知识晦涩难懂，不适合青少年阶

段的学生学习，他们理解起来比较费劲，而且不易引起学习兴趣，针对这一问题，

有必要对学习的内容进行筛选，如可以选择中药的炮制、中药香囊制作以及常用

中药饮片识别等内容。改变以往直叙式的教学方式，理论知识讲解和实验操作相

结合，让学生更直观地了解中草药的性味归经、功效、适应症等相关知识”，“根

本原因”不对，只是其中的一个方面。

故选Co

3.【分析】

本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解

把握文本的内容，明确文章的观点是什么，文章从哪些角度和层面进行分析论证

的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。

【解答】

A.材料二主要是有关加强对中医人才的培养，其中有中医药走进中小学，培

养青少年的兴趣。本项讲的是“有兴趣爱好的人，在某方面会走得更远”，符合

题意。

B.讲的是“医德

C.讲的是“敬畏”。

D.讲的是中药的配比方法。

故选A。

4.本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一

般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在

把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概

括。①依据材料一“研究的转折点出现在青蒿身上，其提取物显示有一定的抗疟

性”，发现青蒿素的抗疟性。②依据材料一“这句话让我深受启发，我们使用通

常的加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分，因此考虑改为低温提取，

以保存其抗疟有效成分，改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升，我们也后

将青蒿提取物分为酸性和中性两大部分”，青蒿素的低温提取。③依据材料一“在

20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展，为了战胜疟疾，我和

我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。

随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消

失！”，临床试验证明安全性及有效性。④依据材料一“我们随即转向第二步：将

这个天然分子变为药物。1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取

得了明确的疗效”，从天然分子到药物。⑤依据材料一“我们在研究评价的时候

发现，比之青蒿素，双氢青蒿素的效果提高近十倍。更重要的是，用双氢青蒿素

治疗的病人复发率很低”，研发双氢青蒿素。

5.本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应

先梳理文章的内容，图出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章

的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。

①依据材料二“中医药学，作为中华传统文化中的一块瑰宝，是对人体生命活动

和疾病变化规律的理论概括，它主要包括阴阳、五行、运气等学说，以及诊法、

预防、养生等内容，它融合了哲学思想、医疗保健、植物学等多种科学的思想，

其丰富的内涵受到全世界的瞩目”，首先论述中医药学的内涵。②依据材料二“但

是，中医药在现实中处在边缘地位和附属局面。要摆脱这一现状首要便是加强对

中医人才的培养和以现代化手段使中药质量可控”，然后论述中医药的现状及解

决办法。③依据材料二“想要培养中医药的支持者，应该以中医药自身的内容特

点为立足点，以中小学为切入点开始启蒙教育，以扭转青少年对中医药了解不够，

也没有完全接纳中医药的现状，让传统中医药的种子在学生们的意识中生根发

芽。下面对中医药怎样走进中小学进行分析，希望为中医药的推广和发展做出一

些贡献”，最后提出中丢药进中小学的具体建议。

四、阅读下面的文字，完成下列各题

一名物理学家的教育历程

加来道雄

我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴

趣。我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。——爱因斯坦

①童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一

个理论物理学家的历程。

②记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的

一个小池边，为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐

的童年记忆之一。

③在那静静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才

问的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界一定奇

妙无比！

④鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴

暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底漫游，因此它们只模糊地意识到在

水面之上存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜

欢坐在距离鲤鱼仅仅几十厘米的地方，然而，我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生

活在两个截然不同的宇宙之中，从来不进入对方的世界，我们之间被水面这一薄

薄的“栅栏”分隔开来。

⑤我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这个鲤鱼“科

学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们

认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之

外看不见的世界没有科学意义。

⑥有一次，我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表

面。池水变得混乱，水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨

之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它

们看来，睡莲似乎是自己在运动，没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见

我们周围的空气和空间一样，鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水，它们为唾莲自

己能够运动而困惑不解。

⑦我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为

“力”，来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波，它们

将得出这样一个结论：睡莲之所以能够不被触摸而运动，是因为有一种看不见的

神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称（如超距作用，

或没有任何接触睡莲即会运动的能力）C

⑧我曾想，如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放

回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件

事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼

“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单，没有留下任何踪迹。不管

在它们的宇宙中怎么寻找，就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而，就那么几秒

钟，当我把它放回池水之后，这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤

鱼而言，这真是一个奇迹。

⑨待神智镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已

的传奇故事。它说：“突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙（池水），

投进了一个冥冥世界，那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。

最奇怪的是那个抓住我的生物竟然一点也不像鱼。更使我震惊的是，无论如何也

看不到它的鳍，但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适合

于这个冥冥世界。随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。“（当然，这

个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的，大多数鱼都认为这完全是胡说八

道。）

⑩我常想，我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自

己的“池子”里度过，以为我们的宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。就像鲤

鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西。我们自以为是地拒绝承认

就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都超出了我们的理

解力。如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他们不能用很见

演出充满于我们周围空间的不可看见的各种振动。一些科学家鄙视更高维数世界

的说法，是因为他们不能在实验室里便利地脸证它。

⑪此后，我一直对存在高维世界的可能极感兴趣。像许多孩子一样，我贪婪

地阅读这样一类历险故事，其中讲述的是时间旅行者进入别的多维空间，探索我

们看不见的平行宇宙，在那里能很容易使通常的物理定律不再起作用。我长大后

想知道，是否在百慕大三角洲神秘失踪的船只进入了一个空间漏洞，我对阿西莫

夫的《基地》系列惊叹不已，书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴

起。

（节选自加来道雄《一名物理学家的教育历程》）

（1）下列表述不符合原文的一项是（）

A.鲤鱼“科学家”会对那些提出睡莲之外还存在有另外一个平等世界的鱼

冷嘲热讽。它们认为，水池之外看不见的世界没有科学意义。

B.鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中，我喜欢坐在离它们很近的地

方经常进入对方的世界，即使我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。

C.第（9）段中加点的“冥冥世界”指的是：有令人目眩的强光和鲤鱼从未

见过的奇形怪状的生物的世界（即人类世界）；“熟习的自然规律”指的是：有鳍

才能运动。

D.文章中说到“鲤鱼'科学家'”时，都要把“科学家”加上引号。这里引

号，表示所引的词语有特殊意义，它不同于我们通常使用的“科学家”一词的含

义，而是假想的鲤鱼世界里的“'有智慧'的鲤鱼二

（2）根据原文内容，下列理解和推断有误的两项是（）

A.作者在文章开篇引用爱因斯坦这句话，既表示对爱因斯坦科学探索精神

的崇敬和对爱因斯坦探索宇宙的意义的理解，也表明自己一生求索的目标和对自

己探索宇宙本质的意义的认识。

B.对鲤鱼世界的遐想，使作者感悟到人类观察角度的局限。这种遐想给予

作者的意义是充分挖掘了他的好奇心和发挥了想象力，从而激发了自己对未知世

界探索的激情。

C：我们的科学家发明了像力这样一些概念，提出了高维数世界的说法，引

起了超维空间旅行，超维空间旅行的发现使一个银河帝国的兴起。

D.水中的睡莲由于遭遇一场雨而在水波的冲刷之下摇摆不定。在鲤鱼们看

来，这将是令它们困惑不解的事情。作者推测，鲤鱼“科学家”由此会杜撰出某

种“力”，并认为睡莲之所以能够不被触摸而运动，就是因为有一种它们看不见

的神秘的力对睡莲起了作用。

E.在文中，作者思考“我们的一生就在我们自己的‘池子'里度过"，而鲤

鱼“科学家”却不懂思考。可见人类与鲤鱼在对外部世界的认知上是有极人区别

的。

（3）作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？请简要分析。

【答案】

（1）B

（2）CE

（3）说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。

①人类"一生就在我们自己的‘池子'里度过"，只要“超出我们的理解力”

的自然存在，他们就“拒绝承认”。

②以神秘的“力”来掩盖自己的无知.只愿意承认“那些看得见摸得着的事

物”，不肯改变思考问题的方式.“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”一它们认

为是“奇迹”，是“可，布的事情”，而不肯去探究原因。

③“鲤鱼科学家”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们

却认为“胡说八道"，竞谬绝伦，违背它们的“自然规律”。同样，人类“不能在

实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固

执。

【解析】

(1)B、“我喜欢坐在离它们很近的地方经常进入对方的世界”错误，原文

表述为“从来不进入对方的世界工

(2)C、“我们的科学家发明了像力这样一些概念”错误，原文“如果我们

的科学家发明像力这样一些概(念”，这是一种假设，选项未然说成已然；E、“可

见人类与鲤鱼在对外部世界的认知上是有极大区别的”无依据。

(3)此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能

力。

从“就像鲤鱼一样，我们认为宇宙之中只包含有熟悉可见的东西.我们自以

为是地拒绝承认就在我们的宇宙跟前存在有别的平行宇宙或多维空间，而这些都

超出了我们的理解力”“放回池水之前，它可能随着我的查看而狂乱挣扎.那么

别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢？对于它们而言，这确实是一件可怖的事情*'如

果我们的科学家发明像力这样一些概,念，那仅仅是因为他们不能用眼见演出充满

于我们周围空间的不可看见的各种振动.一些科学家鄙视更高维数世界的说法，

是因为他们不能在实验室里便利地脸证它”等语句可以具体把握。

五、阅读下面的文字，完成各题

材料一：

在那繇静的时刻，我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问

的傻乎乎的问题，比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想，它们的世界

一定奇妙无比！鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”

就由阴暗的池水和唾莲构成。

(摘编自加来道雄《一名物理学家的教育历程》)

材料二：

所谓创新人才，就是具有创新意识、创新精神、创新思维、创新知识、创新

能力等创新素质，并具有良好的创新人格，能够通过自己的创造性劳动取得创新

成果，在某一领域、某一行业、某一工作上为社会发展和人类进步做出了创新贡

献的人。创新人才同理论型、应用型、技艺型等人才类型的划分不仅不是并列的，

而且要求不论是哪种类型的人才皆须具有创造性，也就是说，创造性是对各类人

才的共同要求。

研究发现，不同国家青少年创新力的显著差异不在水平的高低，而是在创造

力不同类别上：中国学生在科学想象能力上高于英国、日本学生，但是实践能力

较低；中、英、日学生在思维独特性上不存在显著差异，更突出表现在创造性人

格类型的差异上。

(摘编自林崇德《青少年创新拔尖人才的特征》)

材料三：

2019年5月，近1800名青年科学家从全球78个国家和地区的425个相关

赛事中脱颖而出，参加由英特尔赘助的国际工程与科技大奖赛（ISEF）o

该赛事原本是美国科学与公众社团旨在鼓励中学生创新研究、培养创新人才

的活动。在英特尔冠名赞助之后，其参赛范围才逐渐扩大到全球范围，成为全球

规模最大的高中科学竞赛，素有全球青少年科学竞赛的“世界杯”之美誉，参赛

学生人数也不断扩大到全球的数百万名中学生。

中国区ISEF参赛选手均是从“全国青少年创新科技大赛”等国内顶级赛事

中脱颖而出的创新人才。截止到目前，已有超过500名中国学生的300多个项目

入选决赛，并获得了300多个奖项。

（摘编自《英特尔ISEF：中国学生角逐国际大奖》）

材料四：

拔尖创新人才的培养目前仍是我国教育事业的短板。钱学森之问“为什么我

们的学校总是培养不出杰出人才“发人深省，一个原因是没有一所大学能够按照

培养科学技术发明创造人才的模式去办学；另一方面，中、小学教育灌揄式的培

养方式间接养成了学生被动接收的学习惯性。

培养科技创新人才，需要中学和高校密切合作。高校与中学之间应展开深度

合作，在联合培养的过程中实行“双导师制”，运到中、高等教育有机衔接的目

的。

研究显示，创新人才与学习成绩并不一定正相关，因此不能以成绩拔尖作为

衡量标准。要制定一套科学的选拔机制，运用选拔性识别和过程性识别进行综合

选拔。同时，也要妥善化解创新能力培养和高考升学之间的矛盾，为创新人才提

供进一步接受高等教育的绿:色通道。

（摘编自《对青少年科技创新人才培养模式的探索》）

1.下列对“创新人才”相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.创新人才既需要拥有创新意识、创新精神、创新思维等创新素质，同时

还需要具有良好的创新人格。

B.创新人才在某些方面开展创造性劳动，通过取得创新成果，为社会发展

和人类进步做出一定的贡献。

C.创新人才的培养已成为全球共识，国际工程与科技大奖赛每年都吸引了

来自全球的数百万中学生参赛。

D.创新人才与其学习成绩并不一定正相关，一些创新人才可能无法仅凭高

考成绩升入大学进行深造。

2.下列对材料相关内容的概括和分析・，不正确的一项是（)

A.加来道雄对鲤鱼世界的遐想表现了他丰富的想象力和对世界的好奇，这

对于他长大成为物理学家有一定的作用。

B.无论哪种类型的人才皆须具有创造性，各行各业都需要创新人才，创新

人才强于理论型、应用型、技艺型人才。

C.不同国家青少年在创造力不同类别上存在差异，中国学生在科学想象力

和创造性人格类型方面，与英日学生不完全相同。

D.中国参加国际工程与科技大奖赛的选手为国内青少年科创类赛事的佼佼

者，他们在ISEF决赛中己获得三百多个奖项。

3、加强青少年科技创新人才的培养，我国需要从哪些方面采取措施？请简

要概括。

【答案】

1、C

2、B

3、①确立适合人才创新力发展的教育理念。②构建适合创新人才培养的办

学模式和培养方式。③制定科学的创新人才选拔机制。④搭建有利于创新人才发

展的平台。

【解析】

1.【分析】

本题考查学生对原文内容和筛选整合文中信息的能力。解答这类题，需要整

体理解原文内容，把握文章信息，进行筛选整合，与原文进行比对；方可正确辨

析正误。

【解答】

C“每年都吸引了”说法错误，只是说“参赛学生入数也不断扩大到全球的

数百万名中学生”。

故选C。

2.【分析】

本题考查对内容的概括与分析及把握文本观点的能力。解答这类题，需要对

内容有一个准确的理解，能够从文本内容上概括出文本所要表达的观点，这需要

整体把握文本，认真仔细，多比较，多分析，方可正确辨析对错。

【解答】

B”创新人才强于理论型、应用型、技艺型人才”理解错误，原文中“创新

人才同理论型、应用型、技艺型等人才类型的划分不仅不是并列的，而且要求不

论是哪种类型的人才皆须具有创造性，也就是说，创造性是对各类人才的共同要

求”。

故选B。

3【解析】本题考查学生筛选整合信息、把握内容要点的能力。此类题目的

解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，

在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③

准确寻找，筛选提取。解答本题需要注意下列关键语句：“一个原因是没有一所

大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学；另一方面，中、小学教

育灌输式的培养方式间接养成了学生被动接收的学习惯性”“要制定一套科学的

选拔机制，运用选拔性识别和过程性识别进行综合选拔”“也要妥善化解创新能

力培养和高考升学之间的矛盾，为创新人才提供进一步接受高等教育的绿色通

道对此稍加整合，意思相近即可。

六、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏蕙不前，而这种约束对于大

多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要涉及的困难，我就开始着手

建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文献，最后我确信能够建造一台所谓

的电子感应加速器，这种加速器能把电子加速到数百万电子伏特。

首先，我购买了少量的钠一22,它是一种能够自然地放射正包子（电子的反

物质）的放射性物