高二期末统考试题

高二期末试题

第I卷（选择题共50分）

一、选择题（下列每小题所给选项只有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在答题卡上。

其中每小题2分，共25小题）

1、下列言论中，与“圣人之治,虚其心,实其腹,弱其志,强其骨,常使民无知无欲，使夫智者不

敢为也”的观点属于同一思想流派的是（）

A.“民贵君轻”B."祸兮福之所倚；福兮祸之所伏。孰知其极？”

C.兼相爱、交相利D.“时移而治不易者乱，能治众而禁不变者削”

2、“如果不是在西周转入东周的时期出现了文化上的重大变异，也许封建的体制还会周而复

始地循环一段时间……一种不同于以往的，非宗法、非宗教、绝对实利主义的文化成长起来,

谁对传统抛弃得越彻底，对实利主义奉行得越透彻，谁就能在竞争中占得先机。春秋战国时

期的政治改革，实际上就是实利主义的角逐。”这种“文化上的重大变异”的代表是（）

A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子

3.董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想，这主要表现在

A.主张“民为贵，社稷次之，君为轻”

B.提出“君者舟也，庶人者水也。水则我舟，水亦覆舟”

C.认为天了受命丁一天，地位不可动摇

D.认为人君要爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他

4、在量子力学的研究中，科学家发现，如果不去测量对象（电子），对象（电子）便没有位置。有

科学家便把这一结果比喻为：月亮在无人看它时，它不存在。这与中国古代某一学者的思想有

异曲同工之妙。这位学者主张

A.格物致知B.先理后气C.致良知D.理依于气

5、与西方相比，作为发明造纸术、火药的国家，可化学并不突出；农业技术高度发达，而生

物学理论却相当薄弱。这说明中国古代的科技（）

A.注重实用，不重视理论B.理论体系不够健全

C.没有与自然科学结合D.不具有兼收并蓄的特点

6、《中华文化史》（冯天瑜等著）认为，中华传统文化在春秋战国时期表现为“以民本思潮

和专制主义为两翼的百家争鸣的私学文化”；秦汉以后“定型为以儒学为正宗，兼纳百家、

融汇释道的帝国文化”；而“……市民文化，在清中叶以前的整个中国社会都相当细弱。

下列关于市民文化的相关阐述正确的是

A.宋词、京剧和文人画等都是这种文化的典型代表

B.市民文化的发展与工商业的繁荣密切相关

C.市民文化作为下层民众文化，不能反映社会生活的深度与广度

D.以恢宏的气势，奇丽的景物，夸张的手法，华美的词藻来表现

7、中国近代民族资产阶级不断探索救国之路，他们在从西方思想中寻找武器的同时，又从本

民族的文化中寻找可资利用的思想材料。下列属于可资利用的思想是：

①“穿衣吃饭，即是人伦物理”②“天下为主，君为客”

③以“众治”取代“独治”④“存天理，灭人欲”

A.®®®®B.①②③C.①②④D.②③@

8、二十世纪初，《浙江潮》载文《民族主义论》有“三十年来之制造派，十年来之变法派，

五年来之自由民主派”之说。这一说法所反映的现象是源于

A.民主革命进程加速B.西学东渐

C.社会思潮演进加快D.民族危机不断加深

9、王富仁教授认为中国近代以来每30年就有一个文化周期：

1859—1889—1919—1949—1979—2009,每一阶段都有文化的具体特征。其中对1889—1919

年的描述正确的是（）

①“中体西用”的主张推动了中国社会的近代化

②这一时期的各种思想“犬牙交错”，异常复杂

③马克思主义从传入到成为这一时期的主流思想

④从学制度到学思想，国人的思想解放不断加深

A.①②③④B.①©③C.①©④D.②③④

10.1905年，同立盟会出版的《民报》创刊号撇开孔孟老庄，把墨子奉为一代宗师，并刊登

了臆想的墨子画像。当时配发的文字介绍，最有可能的是称墨子为

A.中国古代反对民族压迫第一人B.中国古代关注民生第一人

C.世界第一和平主义大家D.世界第一平等博爱主义大家

11.在右图反映的革命时期，毛泽东在理论

上继续探索，主要成果是

A.无产阶级掌握革命的领导权的思想

B.“工农武装割据”理论

C.新民主主义革命理论

D.人民民主专政的思想

12、中国共产党的理论有三次历史性的飞跃,

形成三大理论成果，即毛泽东思想、邓小平

理论和“三个代表”重要思想，其共同特征

不包括

A.科学地认识中国国情，科学地总结历史

经验

1都科学地解决了什么是社会主义、怎样

建没社会主义的问题

C.三大理论成果都是马克思主义中国化的

成果

D.共同的宗旨都是代表最广大人民群众的根本利益，实现中华民族的伟大复兴

13.有学者说,邓小平理论对马克思主义作了创新和发展，说了许多老祖宗没有说过的话，这些

话包括（）

①社会主义初级阶段理论②社会主义本质理论③社会主义革命④社会主义市场经济理

论⑤人民民主专政理论⑥改革也是解放生产力

A.①②③④⑤B.①②④⑥C.①②④D.③④⑤

14.下图是新中国成立后的五个时期的科技发展情况（科技成果）曲线期，对

此解读正确的是

()

A.“一五”计划促进了①时期的科技发展B.“两弹一星”成果是在②时期取得的

C.“文革”使④时期内没取得任何成就D.杂产水稻是在⑤时期取得的重大成果

15、西方学者麦马虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观时指出：荷马时期，幸福

就是幸运；公元前五世纪的古希腊，幸福等同于；启蒙时期，幸福就是及时行乐。

文中的空白处是（）

A.智慧和德行B.民主与科学C.金钱与权力D.法律与宗教信仰

16、恩格斯说：“意大利是一个典型国家，自从现代世界的曙光在那里升起的那个时代以来，

它产生过许多伟大的人物。”“现代世界的曙光在那里升起''的根源是

A.新航路的开辟B.古希腊罗马文化遗产丰富

C.出现了资本主义萌芽D.基督教神学居于垄断地位

17.有学者认为,文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。两者

“高明”的共同之处是（）

A.借助传统文化外衣B.建立政党宣传政纲

C.组织团体宣传新思想D.利用宗教反对封建思想

18、赫尔德尔说他是“德意志民族的导师”和“促使欧洲觉醒的改革家"，托马斯•曼评价他

“提出人与上帝之间的直接联系”，从而促进了民主。材料中人物的活动对社会的主要影响是

（）

A.促进了人文主义思想的发展B.运用强硬手段实现了德国的统一

C.使近代的自然科学最终形成D.促进了社会主义运动的蓬勃发展

19.欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，此情况在法国尤其突出，极富幻想天分的

法国人还自然地由自然界联想到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也

决不会例外。”启发法国思想家的自然界规律是

A.自由落体定律B.日心说C.经典力学D.进化论

20.“要寻求一种结合的形式,使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和

财富从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比,突出强

调了（）

A.倡导思想自由B.批判神权统治C.鼓吹人性解放D.构建民权政府

21.李大钊说：“19世纪全世界之文明如政治或社会之组织等，罔不胚胎于法兰西血潮之中」

对此理解正确的是（）

A.19世纪全世界政治文明之源头是法兰西民族创造的文明

B.法国的启蒙运动和大革命为19世纪世界政治文明发展奠定基础

C.19世纪世界资本主义文明发展与法国不存在必然的联系

D.19世纪世界政治文明的发展因法国频繁的革命而受阻

22下列自然科学成就中，其影响远远超越其学科范围，扩展到社会思想领域，并对中国近代

救亡运动产生重要影响的是（）

A.经典力学B,进化论C.相对论D.量子论

23、西方学者约翰♦尤•内夫曾说：“我们发觉……在这个世界里……人们在巨大城市的人行道

上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内沉思或空想；在这个世界里，充满了

流线型汽车、有轨电车和飞机……”下列诗词中，与上述材料反映的情形处于相同时期的是

A.蒸汽机车直冒烟，穿梭原野百余年B.西域移来不夜城，自来火较月光明

C.雪亮玻璃窗洞圆，香花爆竹霸王鞭D.是非曲直报中分，一纸风行四海闻

24、浪漫主义和现实主义是流淌在人类血液中的两大文艺因子。下列各项中与“浪漫主义一

一现实主义”的搭配结构不符的是

A.古代中国：《离骚》一一《诗经》

B.近现代世界：《悲惨世界》一一《人间喜剧》

C.近现代世界：《自由引导人民》一一《伏尔加河上的纤夫》

D.现代中国：《茶馆》一一样板戏《红色娘子军》

25、逻辑方法中的归纳，是从大量个别现象中概括出一般性认识的思维方式。对多种事物、

现象抽取其共同之处加以概括，形成用以表达这种共同性质的概念、范畴、命题、论述等。

下列归纳正确的是

A.秦汉、隋唐、宋元、明清主流思想一一儒家思想

B.工农武装割据、社会主义初级阶段理论、一国两制理论一一邓小平理论

C.“每一个人都可以是自己的牧师”、“哪里没有法律，哪里就没有自由”一一人文主

义

D.牛顿经典力学、相对论、量子论一一现代物理学

第II卷（非选择题共50分）

二、本卷共3小题，其中第26题16分，第27题12分，第28题22分。

26、（16分）材料一公元前5世纪前后，在中国、古希腊都曾有过思想文化的繁荣，当时

的思想家们流传下了许多著名的观点或名言。

国别人物观点或名言

普罗塔哥拉人是万物的尺度

古希腊

苏格拉底认识你自己

孔子未能事人，焉能事鬼

中国民为贵，社稷次之，君为

孟子

轻

材料二我不想变成上帝，或者居住在永恒中……属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈

求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。----彼特拉克

材料三：16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想

家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩

大相权、限制君权、提倡学校议政筝办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了

“三权分立”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家篮图。这表明，中国明清时期的

进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者

是近代社会的宣言书。

⑴据材料一，概括古希腊和中国古代思想家的核心主张。（2分）

⑵据材料二并结合所学知识，指出就如何“做人”，文艺复兴的思想家与中国的理学家的观点

有何不同？分析产生这种不同的主要原因。（4分）

（3）同为启蒙思想，为什么材料三把中国的称为“中世纪末期的产物”，而欧洲的则被称为

“近代社会的宣言书”？据此，你认为一种进步思想能够导致社会变革的关键因素是什么?

（10分）

26、（1）希腊；强调人的价值（或人文主义；以人为本）（1分）

中国：重民（或：民本、仁政），重视社会现实问题的解决。（1分）

⑵文艺复兴思想家：肯定人，崇尚人性，追求现世幸福，把人从宗教束缚中解放出来。（1分）

中国的理学家：提出“存天理，灭人欲”，要求人们恪守封建伦理道德纲常。（1分）

原因：传统儒学受到削弱，社会危机日益加深；资本主义萌芽的产生和发展。（2分）

（3）中国处于封建社会末期，小农经济占主导地位，资本主义萌芽十分微弱；未能形成引起

社会变革的阶级力量；中国传统文化的束缚和影响，黄宗羲等地主阶级知识分子提不出新的

社会方案。（4分）

18世纪，欧洲资本主义生产方式基本确立；资产阶级日益壮大。孟德斯鸠等资产阶级思

想家以科学为指导构建了资产阶级国家的理想蓝图；法国启蒙思想家提倡科学与民主，宣扬

平等与自由，成为资产阶级革命的思想武器。（4分）

关键在于是否具备相应的经济基础和阶级基础。（如答“社会环境。”也可,2分）

27、（12分）阅读材料，回答问题

新文化运动是中国近现代史上一次重要的思.想解放运动，大家对新文化运动有着各种不

同的诠释。其中“文艺复兴”说甚是流行，蔡元培认为“因而观察我国的文化运动，也可用

欧洲的文艺复兴作为一种参证”；但对“文艺复兴”说追根求源，并将新文化运动和文艺复兴

运动在产生、发展、价值取向、作月和影响等方面进行比较，有人得出这样的结论：新文化

运动不是中国的“文艺复兴

请根据上述材料并根据所学知识谈谈你对中国新文化运动与欧洲文艺复兴的看法。（要

求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）「

27.（12分）

答案提示一，认同新文化运动是“文艺复兴”.说。论述时可以从新文化运动的四个方面进行:

（1）批判传统文化，构建新文化；（2）倡导文学革命；（3）抨击封建权威思想；（€）倡导

个人解放。

答案提示二：反对新文化运动是“文艺复兴”说。论述时可以从三个方面进行：（1）二者历

史背景的不同；（2）二者价值取向不同；（3）二者作用和影响的不同。

评分提示：本小题采用SOLO评分法。

第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（0分）

第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。（1—2分）

第三层次，多点结构：使用多个线索或材料，进行单维度地解释。（3—6分）

按照“观点”+“评述”+“结论”的总分总模式展开。

材料与史实：运用部分材料，列举个别史实，评述表达流畅。

第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并作出解释。（7——10分）

按照“观点”+“评述”+“结论”的总分总模式展开。

材料与史实：运用较多材料，列举部分史实，评述表达清晰。

第五层次，抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。

（11——12分）

按照“观点”+“评述”+“结论”的总分总模式展开。

材料与史实：材料运用充分，史实列举正确，取舍得当，评述表达严密且富有逻辑。

28.122分）近代以来，中学与西学、传统与现代的碰撞和斗争深深地影响着中国社会的发展历程。阅读

材料，回答问题：

材料一随着西学东渐，近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后，中

国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式，……对西方的认知，也从“夷务”至寸“洋务”再到

“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西二说是天翻地覆的转变，也不

为过。

——罗志田《走向世界的近代中国》

材料二：我们对西方文化和外国文化，当然要重视,“拿来”，就是把外国的好东西“拿来”。这

里涉及到三个方面，物的部分.、心物结合的部分、心的部分，都要拿。

—季羡林《东学西渐与东化》

材料三“共产主义之为物，在今日全世界上已成为无产阶级全体的救时良方。……