2025-2026学年森林花环教案

PAGE课题2025-2026学年森林花环教案课程基本信息1.课程名称：森林花环手工制作

2.教学年级和班级：小学一年级（1）班

3.授课时间：2025年10月15日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过森林花环制作，引导学生观察自然材料的形态与色彩，提升审美感知能力；在自主设计与动手实践中，培养动手操作与创新意识；感受自然元素与手工创作的结合，体会生活中的美，增强对自然的热爱与环保意识，初步形成文化理解与审美创造的综合素养。学习者分析1.学生已掌握：通过美术课初步认识植物形态，具备简单手工工具（如剪刀、胶水）的基础操作能力，能识别常见自然材料（树叶、花朵）。

2.学习兴趣与能力：对自然材料充满好奇，喜欢动手操作，但精细动作发展不成熟，注意力集中时间约15-20分钟，偏好直观、游戏化的学习方式。

3.可能困难：安全使用剪刀需反复强调；设计构思能力有限，易出现模仿或随意粘贴；精细操作（如小材料粘贴）易导致作品不牢固；小组合作中可能出现材料争抢或分工混乱。教学资源-软硬件资源：安全剪刀、胶水、收集的树叶和花朵、手工纸、彩绳、工作台

-课程平台：无

-信息化资源：自然材料图片、花环制作视频

-教学手段：实物展示、教师示范、小组合作指导教学过程设计**（总用时：45分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-教师手持自制森林花环走进教室，轻声说："同学们，老师今天从森林里带来一个神秘礼物，猜猜它是什么？"（停顿2秒）

-学生自由猜测后，教师展示花环："这是用森林里的树叶和花朵做的花环！你们想不想亲手做一个？"

-提问："森林里有哪些材料可以用来做花环？它们是什么样子的？"（引导学生说出树叶、花朵等自然材料特征）

-过渡："今天我们就当一次'森林小工匠'，用收集到的材料制作美丽的花环！"

**2.讲授新课（12分钟）**

-**步骤1：认识材料（3分钟）**

教师分发给每组一个材料篮（含树叶、花朵、彩绳等），要求学生观察并描述："摸一摸树叶的质感，闻一闻花朵的香味，说说它们像什么？"

师生互动：请2名学生分享观察结果，教师补充："这些材料都是大自然的馈赠，我们要珍惜它们。"

-**步骤2：示范制作（5分钟）**

教师边示范边讲解：

①将彩绳两端打结成环形；

②用胶水将树叶背面粘贴在绳子上（强调"少量胶水，避免弄脏"）；

③对称粘贴花朵，注意色彩搭配。

关键提问："为什么树叶要贴在绳子上方？花朵为什么要对称摆放？"（引导学生思考平衡与美观）

-**步骤3：安全提示（4分钟）**

教师演示剪刀正确使用方法："剪刀尖永远朝外，传递时合刀柄。"

学生模拟操作，教师巡视纠正姿势。

**3.巩固练习（20分钟）**

-**任务1：自主设计（8分钟）**

学生分组设计花环草图，教师巡回指导："想想你的花环要送给谁？用哪些颜色最合适？"

创新互动：允许学生用彩纸剪出蝴蝶、小鸟等装饰物，教师提供模板辅助。

-**任务2：动手制作（10分钟）**

学生按草图操作，教师分组指导：

-对能力较弱学生：协助粘贴大叶片；

-对能力较强学生：鼓励尝试立体花朵粘贴。

师生互动：教师用手机拍摄学生操作过程，投屏展示优秀技巧（如"小丽把花瓣叠起来做立体效果，真棒！"）。

-**任务3：小组互评（2分钟）**

组内交换花环，用贴纸投票选出"最美设计""最环保花环"，教师统计结果。

**4.课堂总结与拓展（8分钟）**

-**成果展示（3分钟）**

获奖学生佩戴花环上台，教师采访："说说你的设计灵感是什么？"

-**知识升华（3分钟）**

教师总结："今天我们用自然材料创造了美，还学会了合作与分享。记住，保护森林才能永远拥有这些美丽的材料！"

-**拓展任务（2分钟）**

布置作业："回家后用废旧纸盒做一个'迷你森林'，下次课分享创意。"

**5.板书设计（贯穿课堂）**

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森林花环小工匠

材料：树叶（形状/颜色）

花朵（香味/对称）

步骤：绕绳→贴叶→嵌花→装饰

安全：剪刀尖朝外！

环保：珍惜自然材料！

```教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然材料认知卡片：包含常见树叶（银杏叶、梧桐叶、枫叶）、花朵（雏菊、三叶草、野菊）的实物图片及特征描述（颜色、形状、触感），帮助学生识别课本中提到的材料，拓展对森林植物多样性的认知。

（2）花环制作技法图解：补充课本基础粘贴法外的简易技法，如“缠绕法”（用细藤蔓或彩绳缠绕树枝做底座）、“叠加法”（将不同大小树叶层叠粘贴，增加立体感），图解步骤清晰，适合低年级学生模仿。

（3）森林文化故事音频：精选与森林相关的儿童故事，如《小松鼠的花环》《森林里的手工课》，音频时长5-8分钟，通过故事渗透“珍惜自然材料”的环保理念，呼应课本中“自然元素与手工创作结合”的主题。

（4）环保手工范例图集：展示用自然材料制作的延伸作品，如树叶拼贴画、花朵贺卡、松果小动物，图集标注“材料收集小贴士”（如“捡拾落叶时选择完整无虫蛀的”），引导学生将课本所学迁移到更多生活场景。

（5）安全操作儿歌：改编剪刀使用、胶水涂抹的儿歌，如“剪刀尖尖朝外走，轻轻剪小手；胶水少少点一点，作品更美观”，配合课本中的安全提示，通过儿歌强化学生安全操作意识。

2.拓展建议：

（1）自然观察日记：建议学生课后到校园或小区绿地收集3种不同的树叶或花朵，用画笔记录它们的形状、颜色，并简单描述触感（如“枫叶像手掌，摸起来有点粗糙”），培养观察力，巩固课本中“观察自然材料形态与色彩”的核心素养。

（2）家庭手工任务：与家长合作完成“自然材料变变变”，用收集的树叶、花朵制作一份小礼物（如送给妈妈的树叶书签、给同学的贺卡），拍照记录制作过程，下次课分享，将课本“动手操作”延伸至家庭生活，增进亲子互动。

（3）绘本阅读推荐：阅读《一片叶子落下来》《森林里的手工课》等绘本，重点阅读“材料收集”“合作制作”的章节，用几句话说说“故事里的动物用森林材料做了什么”，通过阅读深化对“自然与生活联系”的理解。

（4）班级自然角建设：小组合作在教室设立“自然材料收集箱”，将安全收集的落叶、小花等分类摆放，每周轮换“材料管理员”，负责整理并分享材料的新用途（如“这片银杏叶可以当小扇子”），培养责任感和合作意识，呼应课本“小组合作”的教学环节。

（5）创意拓展挑战：尝试用课本外的自然材料（如松果、小树枝）设计一个“迷你森林花环”，要求至少包含3种材料，思考“怎样搭配更漂亮”，鼓励创新，提升审美创造能力，为后续更复杂的手工学习奠定基础。重点题型整理1.题型：描述一片叶子像手掌，摸起来粗糙，边缘有锯齿，这是什么叶子？答案：枫叶。

2.题型：将花环制作步骤“绕绳、贴叶、嵌花、装饰”按正确顺序排列。答案：绕绳→贴叶→嵌花→装饰。

3.题型：小丽用剪刀时，刀尖朝内剪东西，对吗？为什么？答案：不对，剪刀尖应朝外，避免伤到自己。

4.题型：捡拾花朵时，可以折断树枝吗？为什么？答案：不可以，要珍惜自然材料，保护森林。

5.题型：用银杏叶和雏菊制作一个树叶书签，描述步骤。答案：选择一片完整银杏叶，背面涂少量胶水粘贴雏菊，用彩绳系在书签顶部。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在材料认知环节的专注度（能否准确描述树叶形状、花朵颜色），动手制作时的工具使用规范性（剪刀是否朝外、胶水是否适量），以及回答问题的积极性（如分享设计灵感时是否主动）。

2.小组讨论成果展示：评价小组合作分工情况（是否有明确的设计、粘贴、装饰角色），花环创意设计（材料搭配是否和谐、对称摆放是否美观），以及环保理念体现（是否合理使用材料、有无浪费现象）。

3.随堂测试：通过“材料识别小问答”（如“银杏叶像什么形状？”“雏菊有几个花瓣？”）和“步骤排序题”（将“绕绳、贴叶、嵌花、装饰”打乱顺序让学生排列），检测学生对基础知识的掌握。

4.作品评价：从花环的牢固度（粘贴是否牢固）、美观度（色彩搭配是否协调）、创意性（是否有独特装饰，如用彩纸剪出小动物）三方面进行星级评定，记录优秀作品的设计亮点。

5.教师评价与反馈：针对整体教学，总结学生核心素养达成情况（审美感知能力是否提升、动手操作是否熟练、环保意识是否增强），对安全操作规范、步骤掌握较好的小组给予表扬，对精细操作不足的学生进行个别指导，强调“珍惜自然材料”的环保理念需在生活中持续践行。板书设计①材料认知：银杏叶（扇形）、枫叶（掌状）、雏菊（小朵）、三叶草（心形）；自然材料特征（形状、颜色、触感）。

②制作步骤：绕绳（打结成环）→贴叶（背面涂胶，对称摆放）→嵌花（少量点缀，色彩搭配）→装饰（彩绳系带，创意点缀）。

③安全与环保：剪刀尖朝外；胶水少点涂；不折树枝；珍惜材料；作品分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设森林情境导入，激发学生兴趣，如“森林小工匠”主题贯