高三上学期12月语文试卷分类汇编：非文学类文本阅读1

非文学类文本阅读

广东省佛山市15校联盟2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成「5题。

材料一：

如果把《红楼梦》当作人类日美智慧的最大的独创性体系对待，而不是简单地从中寻找社会政治史料

和作家个人的传记材料，就需要回到《红楼梦》的文本深层，因为只有面对小说文本，才能看到作者把主

要等力用于写一部社会历史悲剧和一部爱情悲剧。这幕悲剧将中心舞台设置在贾府尤其是大观园中，因此,

它对社会历史的反映既是形象的，又是折射式的。而作品主人公贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等绝慧

一时的人物及其命运，尤其是他们爱情婚姻的纠葛，以及围绕这些纠葛出现的一系列各种层次的人物面貌

及其际遇，则始终居于这个悲剧舞台的中心。其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧。不仅因为他们在

恋爱上是叛逆者，还因为他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱。这就决定了宝玉和黛玉的悲剧是双重的悲剧：

封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情悲剧，和上流社会以及贵族家庭所不容许的叛逆者的悲剧。正

是作者把这双重悲剧融合在一起看笔，它的意义就更为深广了。

《红楼梦》的独创性还体现在它使家庭矛盾和社会矛盾结合起来，并赋予家庭矛盾以深刻的社会矛盾

的内容，因而《红楼梦》所描写的贾府中的种种矛盾，以及宝玉、黛玉、宝钗等诸多人物的爱情、婚姻的

冲突，在一定意义上就是当时社会各种矛盾的反映，既然如此，小说的视野一旦投向了全社会，那么，政

治的黑暗、官场的腐败、世风的浇满、人心的褒萎，便不可避免地会在作品中得到反映。书中所着力描写

的荣国府，就像一面透视镜似的，凝聚着当时社会的缩影。这人封建大家族，也正像它所寄生的那个将由

盛转衰的清王朝一样，虽然表面二还维持着炬赫的豪华场面，但那“忽喇喇似大厦倾”的趋势，却已从各

方面掩饰不住地暴露出来。而这一切也正符合全书的以盛写衰的创作构思的特点。

因此，从《红楼梦》的接受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，是这部伟大小说的艺术魅力所

在，也是它和人们对话最易沟通、最具有广泛性的话题。读者面对小说中人生的乖庆和悖论，承受着由人

及己的震动。这种心灵的战柔和震动，无疑是《红楼梦》所追求的最住效应。因为对广大读者来说，他们

之所以要窥视不属于自己的心灵流程和社会体验，不只是出于好奇，更重要的是通过与书中的各种殊异的

心灵相识，品尝人生的诸种况味。所以从小说发展史角度来看，小说从写历史、写人生到写人生况味，绝

不意味着《红楼梦》价值的失落，而是价值普泛性的增强。一部摆脱了狭隘功利性而具有全人类性的小说,

即使在今天，仍有巨大的生命意义和魅力，这就是《红楼梦》迥异于它以前小说的地方。

（摘编自宁宗一《心灵的绝唱：（红楼梦）论痕》）

材料二：

曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的，他的美学理念与艺术实践结合在一起，给读者提供了

生动形象的“美学教材”，诱发读者进行心灵的远游，感悟中国气度的美学华章。

曹雪芹对历史既“敬”且“畏”。这种“敬畏”，表现为他对历史的尊重、凝思、直面和超越。在《红

楼梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，并对历史演进态势进行深刻感悟，做出了诉诸形象、

光照汗青的美学贡献。

《红楼梦》具有极其深广的历史内涵，对整个历史流程采取审美观照的态度，将历史经验渗透到梦魂

飞度、思接千载的情感波动之中。这使《红楼梦》既准确无误又无年代可考，从而迫使读者心领神会，在

情感力量的卵使下阅读。曾雪芹不用具体的推理来陈述自己的历史感受，而是用模糊的语言去负载历史沧

桑巨变的复杂信息，企求读者在全局性的整体思维和直观把握一，获得对历史真谛的深刻领悟。这种情笼

百代的审美取向，使红楼悲剧成为史诗。《红楼梦》通过对悲剧世界森然万象的描绘，去把握历史演进过

程中的必然趋势：曹雪芹尽管没有揭开“红楼悲剧”的最后一暮，还易便读者清晰地看到了,'白茫茫大地

真干净”的必然结局。

曹雪芹既尊重前贤，乂注重创新，这使《红楼梦》凝聚了历史的血泪与浩渺的诗思，对传统历史意识

进行了重大突破。曹雪芹创造的红楼悲剧，之所以带有更为忧愤深广、心事苍茫的历史沉思，之所以较先

前的任何悲剧作品更富于壮丽凝重、气概非凡的史诗意味，原因正在于此。

不仅如此，曹雪芹还以其卓越的艺术胆识，从纷繁复杂的生活现象中发时代新声，其审美意识远远超

过了同时代人，在《红楼梦》之前，中国小说中鲜有“自省”，更没有“忏悔”意识.及至曾雪芹的忏悔,

则推动《红楼梦》达到了一个前所未有的精神高度。从某种意义上说，“忏悔”是一种心灵的净化剂，得

过且过的人绝不会认真地忏悔。只有不甘沉沦者，才敢无情地剖视自己的伤口，以求得精神上的重构与超

越。曹雪芹以沉重的寂寞与悲痛，发出了凛冽的自悔与自责：“背父兄教育之恩，负师友规范之德，以致

今日，一事无成，半生潦倒。”曹雪芹在阅尽人世沧桑之后，送目古今，以忏悔来补过，而求得心灵的平

衡、精神的超越和生命的涅槃。可惜曹雪芹无法用深沉的忏悔，弥合内心与历史的缺憾和伤痕。这就使“想

梦而无梦”的人生悲剧更进层，演化为“忏悔无门”的心灵劫难。

（摘编自井普椿《（红楼梦）美学意蕴结构分析》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）

A.材料一认为，《红楼梦》较之前小说具有更强的价值普泛性，了解作者个人经历及时代背景仍是认识作

品深刻性的主要路径。

B.材料二认为，曹雪芹尊重前贤，注重创新，突破了传统历史意识，从而使《红楼梦》具有了超越前人的

历史沉思和史诗意味。

C.材料一认为《红楼梦》中贾府的历史就是由盛转衰的清王朝的历史，材料二则认为作品写的是既准确无

误又无可考证的年代。

D.两则材料都认为《红楼梦》重在引导读者体验人生况味，使其产生由人及己的心灵战栗和震动，进而获

得对历史真谛的领悟。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.一部小说只有摆脱狭隘功利，跨越民族和种族，才能具有强大的生命力和魅力。

B.优秀的文学创作应该将美学理念与艺术实践结合在一起，并在传承中不断创新。

C.一个伟大的作家，往往有超越时代的审美意识，善于从生活现象中发时代新声。

D.文学作品能否达到一个新高度，取决于作者是否具有“自省”“忏悔”的意识。

3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）

A.材料一从悲剧表现与矛盾呈现两个方面论述了《红楼梦》的审美智慧的独创性。

B.材料一引用《红楼梦》中的原句，使读者对作品的深刻方处有更为直观的理解。

C.材料二最后一段运用对■比论证，旨在论述曹雪芹阅尽人世沧桑但“忏悔无门”。

I）.材料二整体上采用了先总说后分说的论证结构，阐述了《红喽梦》的美学贡献。

4.阅读《红楼梦》，读者可以获得哪些审美体验？请根据两则材料简要概括。（4分）

5.论文发表时，一般要有摘要，摘要可以让读者迅速了解研究成果或主要观点。请为材料二写一段150字

以内的内容摘要。（6分）

广东省部分学校2024届高三上学期12月联考语文试题

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成广5题。

材料一：

我国自古就有衣冠上国、礼仪之邦、华夏大地等美誉。“夏，大也。中国有礼仪之大，故称夏；有服

章之美，谓之华。华、夏一也。”（孔颖达：《春秋左传正义》卷五六），可见华夏之称，含有悠久礼仪与

精美服饰等内涵。《周易•系辞下》载：“黄帝、尧、舜垂衣裳而天下治。”这说明服制在中国古代社会

的重要地位。悠远多姿的华夏服饰，不仅美观大方，体现了华夏民族的审美追求，而且蕴含着浓厚的礼仪

内涵，在中华传统文化，尤其是儒家文化中具有不可替代的重要地位。华夏服饰的文化内涵丰富，主要体

现在纪仪道德和天人合一等方面。

将华美的形式与威严的礼仪融为一体，是华夏服饰的一大特色。春秋时期的深衣、汉代的曲裾和直裾、

唐代的襦裙、宋代的圆领袍衫、明代的比甲等，展现了华夏服饰的美观大方与纷繁多彩。同时，古代统治

者将服饰视为一种礼仪、礼制，通过服饰的不同来区分尊卑，划分等级。比如，“六冕”“六服”是古代

尊者的服饰，成为贵族的重要标识，平民百姓只能穿布衣、裹黑巾，故被称为“布衣”“黔首”。并且尊

费者的服饰亦有严格的区别，不同级别人员的服饰不同，不可逾制。于是，在朝廷内部形成r以服饰为重

要身份标志的官场秩序。

礼服制度是古代中央集权社会的重要象征。帝王通过等级秩序统治四方，通过礼服展示严格的等级之

分。比如，冕服是王公贵胄祭祀时的专有服饰，不同等级的贵族配以不同规格的冕服。在传统社会，礼服

制度作为一种礼治之道，得到世人的认可，在社会秩序中起着直要的作用。礼服服务于礼治，是华夏服饰

的重要特色。华夏服饰传承发展了数千年，形成了多样的服饰风格和十富的服饰文化。礼制作为权力等级

划分的途径和形式，在服饰上主要表现为色彩、样式、图案、配饰、材质等有明确区别，不可擅自使用，

而且不同场合具有不同的服制规定。不同场合穿不同服饰，表明了服饰与礼仪的深度融合。尽管在不同朝

代礼仪有所不同，服饰也有很大变化，但其肉在的关系变化不大，故而可以说服饰是华夏礼仪的重要标志

之一。

华夏［■唯德是命”的文化特色在服饰上有鲜明展现。道德包罗在万事之中，服饰是其中重要的部分。

华夏服饰被人们视为道德的重要载体，表达着人的情感，传达着道德的规范和内涵。它蕴含的道德内涵非

常丰富，主要体现在以下方面。

首先，服饰传达着道德情感。不同服饰传达的情感不同，吉服、丧服、祭服分别表达着喜悦、哀思、

敬慕之情。“国之大事，在祀与戎。”（《左传•成公十三年》）。放而历代帝王特别重视祭服，视祭服为

最尊贵的服饰，祭服做工精细而美观，以示对天地、鬼神、祖先等万物的敬畏和崇拜之情。比如，孔子赞

美禹具有众多美好品德，其中一项为“恶衣服，而致美乎锻冕”（《论语•泰伯》），即他平时穿着破烂，

而祭祀的冕服很精美，说明他具有恭敬之情。

见服作为礼服的代表，是吉礼时所穿。它精美端庄，纹章丰富，冤冠、玄衣、缠裳、白罗大带等绣有

多种纹章。不同纹章寄寓着不同的内涵和深意。以天子冕服''一二纹章”为例，其玄衣肩部织有日，月、

龙1抽邵纹有火、华虫、宗彝……由此可见华夏服饰的设计、纹章的表征充满着尊天、隆祖、明礼、尚义

等深厚意蕴，表达着人们的崇拜敬畏乏情，显示出穿着者谦卑恭敬的态度。

其次，服饰具有道德规范作用。深衣的这特色最为显著。它不仅设计典雅美观，而且具有深厚的儒

家更化内满和道德家花意蕴。据《礼记•深衣》记载，深衣的裁制方式蕴含多种意义：“快圆以应规范圆

形的袖口象征圆规，提醒人们要守规矩；方形的交领如矩，用以象征品行方正。深农“规、矩、绳、权、

衡”的设计，形制，每一个细节无不是道德的告诫。

再次、服饰体现道德修乔。孔子说：“文质彬彬，然后君子。"（《论语••雍也》）。君子既要重视内

在品德的修养提升，也要注意外在服饰的庄重得体，内外兼修，才是道德水平与素质品位的良好展现。《礼

记,曲礼上》写道：“冠毋免，芬毋祖，署毋褰裳。”要求君子无坎不要脱帽，劳作时不要敞衣露体，热

天也不要敞开裙子。此外，佩饰是服饰的一部分，佩饰也内含道德意蕴。古人配饰对“玉”情有独钟，见

服冠冕的挂玉更是精美绝伦。不是因为玉的贵重，而是源于玉的品格。孔子曾说“玉之美，有如君子之德。”

他认为玉具有仁、智，义、礼、德、道等君子的品节。

祭天礼是吉礼的重要部分，祭服：遂被视为“顺天道”之术，尤能反映“唯天为大”的天人合-思想。

尊贵隆重的皇帝冤服最能体现这一点。《礼记•郊特牲》记载：“祭之口，王被衮以象天。裁冕，噪十有

二疑，则天敛也。”祭祀时，天子披绣有日月星辰的龙袍，以对应天地乾坤；所戴冠冕挂玉康十二旖，与

一年十二个月呼应；噪和玉为五色，以应五方。由此可见，天子的服饰应天地之气、合四季之时，充分展

现了儒家天人合一的思想。

通过服务与天地相和合，从而带采福瑞和平安，是古人美好的愿望，也是古人的一种习俗、文化和信

仰。不仅天子服饰如此，寻常服饰也具有这一特色。比如，深衣既展示了恢宏大度、公平正直、包容万物

的东方美德，也充分表达了天人合一的理念。深衣袖根宽大，衲口收祛，象征天道圆融；领口直角相交，

象征地道方正……身穿深衣，能使人体悟天道之圆融，感受地道方方正，身合人间方正道，行动讲识合权

衡规矩，生活起居顺应四时之序，从而实现人生的顺递圆满、怡然自得、

综上所述，华夏大地蔚为壮观的服饰具有丰富的审美价值和特殊的文化章蕴。它作为礼的一种外在呈

现形式，可以用来分尊卑、治天下，体现了礼制的特色；它内组浓厚的道德内涵，具有劝诫警醒的作用；

它含有天人合一等哲学理念，表达人与天地相合的期望。可以说，华夏服饰不仅集历代完备的服饰制度、

多样的服饰品类、独特的着装艺术、精湛的制作工艺于•体，展现了服章之美，而且与中国传统的礼仪制

度、道德规范、思想观念等紧密相连，具有深邃的儒家文化内涵，彰显出中华文明的独特魅力。

（节选自孔丽。服章之美与礼仪之大》

材料二：

中国服饰美学的发展与中国文化和艺术的成长土壤是一致的，都是在儒道文化的交互影响下不断成长

与发展起来的。魏晋南北朝时期人们开始对自然美作出真正的欣赏，刘勰将自己的美学思想的观点以“自

然”为基础敞开，这种以自然为基础的思想深植根于中国美学乃至服饰美学的土壤之中。受其影响最深的

尤其是中国古代传统女性的着装造型，呈剪宽衣型。这不仅表明了中国古代女性固有的传统美和民族气质，

也体现了女性的自然质补、宁静致远的风韵和个性一一这就是中国服饰美学特有的儒道精神。

而之所以产生这种独特的服饰民族个性，是有其特定的文化渊源的。因为道家美学思想强调道法自然。

追求虚静，自然而然，这在中国传统服饰之中依然有着明显的体现。即服饰也应如人一般，与自然和谐相

处，人与自然、服饰与自然和谐相长。因此中国传统的女性服饰才呈以褰衣型，能给人以一种轻松、愉悦、

自由的感觉、同时体现融己于自然的脱俗境界。而这种人与自然和谐统一的服饰特征，也确正了儒家美学

的“天人合一”理念。中国古代眼饰美学思想自然化的特征，王是“天人合一”思想观念在服饰方面的丰

富化体现。这个特征的具体表现是注意服饰的纹样、色彩、款式等形式因素与自然的和谐统一，体现中国

人追求服饰本身所具有的自然美因素，也可激发人们的爱美之心，更是对中国传统服饰美学思想此前一直

以等级和伦理道德为衡量标准的过于单一化的补充。

另外，儒家重礼和秩序，以仁、义为道德典范，强调英和善相互统•的美学原则。在服饰上就体现为

宽衣的形式，与道家相比，以等级二秩序、“礼”来规范和约束服饰的特点更加显着，作为统治者束缚人

们的正统思想，儒家的理想是将一切社会现实都与其所主张的社会正统伦理道德相统一，因此中国传统服

饰形式乃至服饰美学观念也不例外，都必须显示出中国封建社会特有的政治功能。这是因为儒家思想长期

在中国历史中处正统地位，其对中国古代的服饰观念的深刻的浸润不言而喻，所以儒学观念对中国的服装

基本造型定有着深远的影响。

因此、中国传统服饰渗透着儒道两大思想内核。中国传统服饰以社会伦理为标准、掺入自然美的因素,

这就是典型的天人合一哲学思想的体现。这种思想表明了中国三代人民对大自然的深刻认识，勾画了人与

大自然和谐相处的美好图景。

（节选自《青年文学家》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.悠远多姿的华夏服饰具有主厚的文化蕴含，华夏之称的由来也与之密切相关，且在儒家文化中也有

着不可替代的作用。

B.华夏服饰的设计、纹章的表征充满着尊天、隆祖、明礼、尚义等深厚意蕴.因此，作为礼服的代表吉

礼时所穿的冕服，精美端庄，纹章中富。

C.中国古代传统女性的着装造型，呈其宽衣型，深受以自然为基础的中国美学乃至服饰美学的影响。

D.从某种意义上说，道家的道法自然的美学思想，与儒家的“天人合一”观念不谋而合。

2.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是（3分）

A.材料一整体采用总分总论述结构，从礼仪、道德、天人合一三个方面对华夏服饰的丰富内涵进行了

深入的阐释。

B.材料，在论述华夏服饰与礼仪的融合时，说明通过服饰可区分尊卑，划分等级，且运用举例论证

加以强化，如一般贵族、平民百姓，只能穿布衣、裹黑巾，故被称为“布衣”“黔首”。

C.材料二论述了中国服饰美学特有的储道翻神，亦即中国传统服饰所渗透的儒道两大思想.内核。

1）.材料一和材料二都充分论述了中国服饰文化的丰富蕴含，突出其重要的价值与意义，观点鲜明，论

证严谨有致。

3.下列选项中，不适合作为论据支撑材料一中观点一项是（3分）

A.“规者，行举手以为容。”（《礼记•深衣》），用袖口象征圆规，是因为人们行为举上都是通过举

手来表示，提醒人们要守规矩，依礼而行。

B.玄端为先秦时通用的朝服及士礼服，每幅布都是正方形，无章彩纹饰，用玄色，暗合正直端方的道

德规范。

C.宋代男子常以服饰佩玉表达自己的高尚情操和美好品行，女子佩玉是为了时刻提醒自己要温和高雅,

做到大方得体，端庄淑惠。

D.我国传统服饰的行为主体方式是前开型的大襟或对襟款式，前开衣最开始始丁我国，产生了轩辕皇

帝时期。

4.华夏文化“唯德是命”，请简述华夏服饰在“德”方面的论证思路。（4分）

5.同是论述服饰与“天人合一”的关系，材料一与材料二的侧重点不同，请结合材料简要说明。（6分）

广东省东莞市七校2024届高三上学期12月联考语文试题

（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）

材料一：

回溯到商、周交替之际，一个文明较高的商朝，被文明较低的周朝所取代，这件事情本身必会使当时

的知识分子有一种反省。他们还免不了会问自己，究竟是什么缘故使得这么强大，而且主导北方中国的商

王国，居然被小小的周国灭亡了？他们的回答是：周人取得了天命，而天命是唯道德为依归的，所谓“天

命靡常，惟德是亲”。这可说是第一次将道德的意义超越人类力量的命运。

“天命”的观念帮助周人肯定了自己的统治，也梢助周人说服了许多商人的后代与他们合作，将商周

文化体系扩张到整个中国北方。《易经》中所谈的命运，不完全是盲目的，人类本身对自己的命运有相当

程度的掌握，人类自己所做的种种抉择，会改变命运发展的方向。这个观念与天命具有道德意义是相互配

合的。

等到西周覆灭，周人的封建系统在礼坏乐崩的情况下，不再有过去那样的臼信，也不再有过去那样主

宰的力量，天命的意义必须要有新的解释。在《论语》里面，孔子所说的天命是每一个个人的天命，而不

是一个朝代的政治天命。在孔子承受同时代人的迫害时，他曾经说：“天给了我这个天命。天生了我，给

了我个任务。有了这样的任务，迫害我的人又能拿我怎么样呢？”在这种情况下，天命已经不是政治的

使命，而是每一个人都能从超自然、超现实的秩序之中，找到自己应当执行的使命。

汉代编辑成书的《礼记》，其中的《中庸》篇曾说：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”过

去，我们对《中庸》这段话并不是十分理解。最近在湖北荆门方郭店出土的战国文书，其中有两句话似乎

正是阐群“天命”与“性”的关系。郭店文书《性自命出》说：“性自命出，命自天降。”这里的“天”，

不一定是一个有意识的主宰神，似乎是宇宙间各种力量的总和：在这个宇宙力量的总和之中，每一个人有

天生的禀赋，也就是“性”。“命”和“性”是相配合的名词。

如果孔子所理解的命和性，正如郭店文书所说，那么人类全体具有一种特别的使命，而每一个个人也

有特定的性，也就是禀赋。只有在这种背景之下，我们也许才能够理会孔子为什么找出“仁”这个字作为

他思想最主要的中心。孔子赋予它一个新的意义，“仁”这个它相当于整个的人性。这一个命题，应是中

国文化最根本的假设。

如孔子所说，仁作为个人的禀赋，可以表现每一个人所具有的人性，那么怎样发抒人性才使人有资格

成为“仁人君子”？仁是每个人都拥有的，仁是人性的本质，乜是一个人性格成长的种子。由《论语》来

看，孔子的学说是以仁为中心，但是孔子很少触及群体的仁，很少从群体的角度来看仁。孔子盼望的是每

个人找到自己的仁，使仁能得到充分发挥的机会，也使得这个人成为“仁人君子”。理论上，有许多个别

的仁人君子时，社会应当是一个美好的社会，甚至是符合最高人心的社会。

（摘编自许倬云《万古江河一一中国历史文化的转折与开展》）

材料二：

在儒家看来一个人不可能什么事都不做，因为每人都有应当去做的事情，但他去做这些事情时，并不

是为了其他的什么目的，一个人做所当做的事情，其价值就在做之中，而不在于达到什么外在的结果。

孔子自己的一生就是这种主张的例证，他出生在一个社会政治动乱的时代，竭尽己力去改造世界，像

苏格拉底那样周游列国，与各种各样的人交谈；虽然一切努力都没有结果，他从不气馁，明知不可能成功，

却仍然坚持不懈。

《论语•宪问》篇里记载孔子论到自己时说：“道之将行也与，命也；道之将废也与，命也。”他尽

了己力之所及，而把事情的成败交付给命.“命”字通常译作“命数”“命运”或“天意”.就孔子来说，

这个字的含义是“天命”或“天意”；换句话说，这是朝着一定目标前去的一股力量。到了后期儒家，“命”

的含义是宇宙间一切存在的条件和一切在运动的力量。我们从事各种活动，其外表成功，都有赖于各种外

部条件的配合。但是外部条件是否配合完全不是人力所能控制的。因此，人所能做的只是：竭尽己力，成

败在所不计。这种人生态度就是“知命”。按照孔子的看法，“知命”是做君子的一个重要条件，因此他

说：“不知命，无以为君子也。”（《论语•尧日》）

这就是说，要认识世界存在的必然性，这就是“知命”，就是个人对外在的成败利钝在所不冲。如果

这样行事为人，在某种意义上说，我们就永不失败。这是说，如果我们做所当做的，遵行了自己的义务，

这义务在道德上便已完成，而不在于从外表看，它是否得到了成功，或遭到了失败。

（摘编自冯友兰《中国哲学简史》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A.当时的知识分子难以接受小小的周国灭亡了商王国这一事实，是因为他们的心中还没有“天命”的概念，

还未将“天命”与道德联系起来。

B.《易经》和《中庸》尽管对命运的理解不尽相同，但都认为人类的行为和命运、天命之间总有着紧密的

联系。

C.人类不能盲从命运，而要通过种种抉择改变自己的命运，周人的这个观念伴随其强大的统治被当时整个

中国地区广泛接受。

D.孔子所说的“知命”就是指人们既然无法控制自己所从事的各种活动的外部条件，所以，人们所能做的

就是把事情的成败交付给命。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.《易经》所谈的天命，是每一个个人的天命，而不是每一个朝代的政治天命。

B.只要理解人类全体具有一种特别的使命，而每一个人也有自身的禀赋，就能够理解为何孔子把“仁”当

作也思想最主要的中心。

C.冯友兰认为世界存在是必然的，也就是人们无法改变客观世界，这种对世界存在的理解和古人所谓的“天

命靡常”是完全一致的。

D.不同时代对天命的不同理解，反映了人们在对人与宇宙自然关系认识的变化过程中，所关注的重点由宇

宙自然转为人类自身。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）

A.五十而知天命，六十而耳顺“（《论语•为政》）

B.天行有常，不为尧存，不为桀亡。（荀子《天论》）

C.我命在我不在天。（葛洪《抱朴子内篇》）

D.尽人事以听天命。（清-李汝珍《镜花缘》）

4.根据材料一，概述孔子对天命的理解与周人有何异同。（4分）

5.假如你高中毕业后，受母校邀请在开学典礼上发表演讲。请根据这两则材料的主要观点，围绕“学习和

人生的态度”这一主题，向学弟学妹提几点建议。（6分）

广东省佛山市顺德区华侨中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题”

材料一：

仅仅凭历史学家在研究工作中离不开时间这一事实，还不足以断言历史学就是时间的科学。只有当我

们认识到，不论在历史学者身上，还是在历史研究的对象、方法和手段.匕时间在历史研究过程中无处不

在的时候，历史学才真正称得上是时间的科学。

社会中的任何存在都是历史性的存在，这为历史研究规定了时间界限。历史学研究人类文明的演变，

文明有起源，仅就此而言，历史必然有一个时间上的开端。同时，自有人类以来，世界上有无数的文明起

起落落，英国著名历史学家汤因比列举了21个具有文明发展过程的社会，而在他那个时代，己知的原始社

会的数量已经超过了650个。因此，凡历史性的存在，都有一个时间的终点。不论是文明，还是更加具体

的历史事件和进程，在时间上都有开端和终结，在这个意义上，历史就意味着时间。所以，历史年代学就

成为历史研究中•个很重要的辅助学科，它的作用就是把历史事件根据•定的时间顺序排列起来。目前流

行的公元纪年方法，是在中世纪到近代初期逐渐地创立、完善和推广的。有了这样一种方法，历史上所发

牛的事件都可以井井有条地被安放在这条可以向前和向后无限伸展的时间之线匕而世界上不同地方

在其曾经使用过的各种纪年法上的历史事件，都可以转换到这一线性的时序中。

这种以数字标记的缱性呻'弘看起来客观、中性，其实不然。虽然每个以数字表现出来的年代，原本

并没有什么意义，但是，当历史学家在这些年代上开始编排历史事件的时候，这些年代就被赋予一定的意

义。例如，476年，是西罗马帝国灭亡之年，这在西方的历史上具有特殊的意义；1492年，哥伦布到达美

洲，这一年被认为对近代历史发展有深远意义。这种被赋予了重要意义的年代，在漫长的人类历史上几乎

到处存在"历史学家对历史事件的选择和倾向性，使一些数字化的时间只有非同寻常的意义。历史时间承

载着意义这一事实说明,历史学家根据自己的价值观给历史时间确定性质，历史上的年代标记、时代和时

期的划分，是历史学家有意识的活动所引起的结果。

（摘自俞金尧《历史学：时间的科学》）

材料二：

在欧洲，有人曾提出这样的问题：中国历史学家的时间是否不是连续时间，而是“分段叫回”？

这可能是种偏见。的确，单纯的纪年法，比如奥林匹克纪年或者公元纪年，都没有在中国自发产生。

中国以朝代和统治纪年，自公元前140年左右以来朝代中又有年号。但中国的历史学家又想出了一套关于

王朝合法性的融贯的“单您”理修努力把同时代的小王朝、王国和蛮族的纪年法与所采用的主要时间标

度关联起来。年代学领域的天文学家刘羲叟在他的《刘氏辑历》中确认了干支周期、闰月、冬至夏至等，

体现了其“长术”（调和长期数据之术）的成果。

此外，中国的历史编纂绝不限于朝代史的框架，因为随着时间的推移，各种形式的“通史”发展起来,

以处理包括若干个朝代兴亡在内的长时间历史。司马迁本人为通史的写作树立了典范，因为他的《史记》

从远古一直讲到公元前10（）年左右的西汉时代，但他并没有提出很多理论来讨论历史学家的工作。从唐代

刘知几的《史通》开始，历史哲学才得到了精彩的研究。《史通》是世界上第一部讨论历史编纂方法的著

作，很值得与八个半世纪以后的欧洲史学先驱博丹和拉波普利尼埃尔的著作相比较。刘知几的儿子刘秩与

另一位唐代学者杜佑发明了i种全面的新型制度通史，刘秩作了《政典》，杜佑作了著名的《通典》。但

直到1322年元代马端临的《文献通考》出版，这种类型的著作才达到高峰。

司马光于1084年主持完成了中国最伟大的通史著作一一《资治通鉴》，由此书又产生了另一种体裁，

即“纪事本末”。1190年左右，袁枢考虑到《资治通鉴》材料过于庞杂，遂选出239个论题，在其《通鉴

纪事本末》中分别论述，这又给接下来几个世纪创造了一整套历史体裁。这样中国人便克服了时间的“分

段化”。

特别值得注意的是司马光巨著的标题一一“资治”。历史服务于一项重要的道德目的，即“资治”，

指导行政工作，抑恶扬善。这便是中国历史编纂基本的“簟畛”理诊，它是人类精神的一种崇高努力，尽

管会便一些西方现代历史学家感到不快。由这导致的仔何看似悖谬的东西，都可以通过深藏于一代代中国

历史作家心中的一种深刻信念将其化解，那便是社会的显露和发展过程的一种内在逻辑，一种内在的道，

因此“仁心”（善心、不忍人之心、恻隐之心）终究会得到社会的善果，而不仁之心则会导致无法挽I可的

罪恶。人们感到这种归纳有非常充分的经验依据。于是，历史是道的显现。怎么会有人以为中国人的时间

意识不如欧洲人呢？我们甚至可以说，是欧洲人的时间意识不如中国人，因为道在历史中的化现是一个不

断更新的连续过程。

（摘自英国李约瑟《时间、年代学和中国的历史编纂》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不氐砸的一项是（3分）

A.历史年代学以历史时间为研究对象，可帮助历史研究者用时间线排序不同时空的历史事件。

IL1492年以数字来标记，本身是客观、中性的，但因与哥伦布到达美洲关联而具有历史意义。

C.中国没有自发产生单纯的纪年法，缘于古代以朝代和统治纪年能够融贯土朝的合法性。

C.材料二中认为《史通》可以与欧洲史学家的著作相比较，这样让西方读者更容易理解

2.根据材料内容，下列说法本摩的一项是（3分）

A.如果我们没能认识到时间在历史学中已充分渗透、在历史研究过程中无处不在这一事实，历史学就不

是时间的科学。

H.在汤因比生活的时代，已知的原始社会数量超过650个，但其中大多数都已经走向时间的终点，仅剩

21个得以接续发展。

C.《史记》以创作实践树立通史典范，《文献通考》达到制度通史写作的高峰，这都说明一些中国史学

家极具时间怠识。

I）.纪事本末体以历史论题为中心，以时间先后为顺序，体现了连续时间，能让人清晰了解具体历史事件

的开端和终点。

3.依据材料内容，下列选项中的举例与相关概念，小刑符合的一项是（3分）

选项概念举例

梁启超主张中国历史应以孔子纪年，将孔子生年作为纪年

A线性时间

的开始，以此确立时间之线，方便考古。

深知年号繁多的弊端，朱元璋登基后规定，从他以后的皇

B分段时间

帝只能制定一个年号，并且以此作为祖训。

《汉书》中用汉武帝元朔二年与匈奴的纪年时间进行关

C“单轨”理论

联，《新唐书》中用唐朝年号纪年为沙陀国作列传。

孔子修改了鲁国史书中不合微言大义的部分，删除了无关

D“褒贬”理论

治道人伦的内容，最后编定了《春秋》。

A.AB.BC.CD.D

4.材料二对西方学者的偏见进行了反驳，请简要说明文章是如何逐步展开反驳的。（4分）

5.材料一说“历史时间承载着意义”，材料二说“历史是道的显现”，这两句话侧重表达的内涵有何不同？

请简要分析。（6分）

广东省惠州市第八中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面1-5题。

材料一：

《中国奇谭》由8个植根于中国传统文化的独立的故事组成，故事纵览古今、展望未来，从乡土眷恋

到科技幻想、从生命母题到人性思考，展现着中式想象力，承载着中国民族文化与哲学，缔造出“奇境入

梦，我在其中”的沉浸式体验感。影片涵盖多种美术风格以及制作手法，既有传统的二维、剪纸、偶定格

动画，又有CG、三渲二等现代技术，还有将素描与中国水墨韵味相结合的创新尝试，是创作者们对中国美

学一次多视角的诠释。

《小妖怪的夏天》从小妖怪的角度，别开生面地反向讲述西游世界中无名小妖的故事，用新世代语境

搭配幽默风趣的画风，以一种“熟悉的陌生感”带给观众惊喜。《鹅鹅鹅》改编自古典志怪小说《鹅笼书

生》，采用第二人称视角强化观众的情绪体验，从中继承的“引而不发”的朦胧情感，也留给观众“言有

尽而意无穷”的美学想象空间。

第三部《林林》的灵感源于大兴安岭深处原始森林的三维动画，通过苍莽白雪、清幽河谷、写意森林

等“林海雪原”的肃飒意象营造水墨意境，对CG技术运用与传统绘画审美的平衡度把握，贯穿创作始终，

故事背后是对成长所经历的阵痛的隘喻与表达。

二维动画《乡村巴士带走了王孩儿和神仙》民俗文化气息浓郁，勾勒出中国乡土变迁图景。剪纸定格

动画《小满》展现极致中国风格，记录儿童成长故事，将传统文化的符号意象与工匠精神互为表里，从构

思、美术、镜头细节，再到配乐，都体现着新时代中国传统文化的衍生。偶片定格动画《玉兔》，脱胎于

古代神话故事，上演了未来世界一场月球上的绝地逃生。三渲二动画《小卖部》讲述胡同大爷因为一张神

秘奖券，进入了神秘的世界，民俗文化与绮丽的异次元碰撞出赛博朋克的火花。《飞鸟与鱼》以如诗如诉

的东方浪漫，探讨爱与生命这一人类永恒的命题。

在创作过程中，制作团队精益求精的肝心打磨，将不同主旨的动画融通古今，监制团队在分镜、编审、

宣推等方面与制作团队紧密协作，为内容创作方向与细节处理提供创新视角与叙事建议，结合对互联网表

达的丰富经验与理解，在宣推与排播等维度助力作品给观众更美好的呈现。《中国奇谭》无论在生命关怀

还是哲学思考，无论在乡愁书写江是童年叙事，都以青春态、年轻化的审美视角，完成了对传统文化重要

母题的深层解读，全面展现了中国动画康续历史而不失创新的文学性、思想性和艺术表现力。

（摘编自新华财经《〈中国奇谭》开年热播，国创动画的传承与创新》）

材料二：

《中国奇谭》第一集《小妖怪的夏天》，是一个很贴合中国式审美的故事。

《小妖怪的夏天》的故事，取材于《西游记》。但它并不拘泥于某一个具体的章节，既因为中国观众

对《西游记》实在太熟悉，也因为它的主角根本不是有名有姓的主角。它的主角，就是英文片名说的Nobody

（小人物），亦即在故事结尾，不惜豁出性命也要向唐僧师徒四人通风报信的小猪妖。

在浪浪山的妖怪集团里，小猪妖是最底层的角色。为实现集团大王吃唐僧肉的终极目的，被中层领导

熊教头使唤得团团转，因为集团大王许诺了：”有功的小妖，可以喝勺唐僧肉汤。”就在小猪妖努力工

作，以求“喝一勺唐僧肉汤”的过程里，观众领略到当代打工人的各种心酸一一社会层级越来越严苛，个

人努力得不到认可；领导仗着身份瞎指挥，员工提意见就会被穿小鞋；更残酷的是，小猪妖眼里威风凛凛

的大王、以及集团最高机密股的陷阱，和他兢兢业业为之努力的奋斗，在孙悟空面前，原来就是弱鸡般的

存在。

《小妖怪的夏天》借着一个中国传统故事，勾勒了一个当代打工人的处境。它在故事外形上是中国传

统审美的，但内核却极具现代化。

相较而言，第三集《林林》无论在外形还是内核上，都跳脱在中国式审美之外。尽管它也隐喻着人与

人之间无法打破隔阂的无奈这一深刻主题，但是从这个隐喻本身，到它的画风设定，更多是西方式的狼人

的设定。人与狼截然对立的划分，以及人与人因为隔阂发生冲突的惨烈，在中国古典文学的套路里，都比

较少见。

不过一次争议不能说明什么，毕竟后边还有5个故事。比如剪纸动画《小满》，同样富有中国传统美

学特色。

［摘编自后浪电影《3集飙到9.5,这部国产黑马，凭啥霸榜热搜！？》）

材料三：

习近平总书记在党的二十大报告中强调：“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播

好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”中华民族有着五千多年的文明史，中国综合国力和国

际地位不断提升，我们增强国际话语权有信心和底气。话语是一定观念、理论、文化等的表达，话语的背

后是思想，忌“道”。叙事体系包含多个层面，如叙事主体、叙事文本、叙事技巧、叙事逻辑等。其中最

重要的，一是精彩的叙事文本，对应着现实中的好故事；二是叙事逻辑，就是故事背后的“道”。“不要

为了讲故事而讲故事，要把‘道‘贯通于故事之中”，要深刻阐明中国故事蕴含的中国道理。

（摘编自人民网《以中国话语讲好中国故事（新论）》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析♦，不正确的一项是（）（3分）

A.《鹅鹅鹅》这部作品不仅内容取材于中国古典小说，情感特征也可.从中找到源头。

B.《小满》以剪纸与定格动画为形式依托，展现出中国传统文化在未来世界的衍生。

C.《乡村巴士带走了王孩儿和神仙》和《小卖部》两部作品都散发出民俗文化的气息。

D.《中国奇谭》霸榜热搜的一个原因是制作团队能够对中国民族文化进行传承与创新。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.材料一认为《林林》的灵感来自大兴安岭深处的原始森林，画面营造了中国式水墨意境。

B.材料二认为《林林》从镜头细V、技术运用，到故事隐喻和主题等都不符合当下国人审美。

C.材料一和材料二都认为《林林》表达了对成长阵痛的无奈和对打破人与人之间隔阂的期待。

D.对《林林》的画风设定是否是“中国式”的，材料一和材料二有不同判断，两者观点相反。

3.下列选项，与《中国奇谭》制作团队“融通古今”创作思想不一致的一项是（）（3分）

A.北京冬奥会会徽以汉字“冬”为灵感来源，将抽象的滑道、冰雪运动形态和中华书法完美结合。

B.《典籍里的中国》用“戏剧+影视化”的方法讲述了典籍在历史长河中源起、流转及书中的故事。

C.歌剧《张骞》以汉代张骞凿通西域开创丝路的传奇故事，传扬团结互信、合作共赢的丝路精神。

I）.《只有爱・戏剧幻城》通过别具一格的演出形式，营造出一种“我在其中”的沉浸式观赏体验。

4.《小妖怪的夏天》在“中国叙事体系”的构建上做出了哪些有益的尝试？请从“叙事主体”和“叙事文

本”两个角度简要分析。“分）

5.有人认为《中国奇谭》是各年龄段观众都喜爱的“全龄化”动画，请你结合材料分析这样说的理由。（6

分）

广东省汕头市南澳中学2023-2024学年高三上学期第一次模拟枪测语文试卷

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成广5题。

邱园是英国的•座皇家植物园，致力于植物和菌类的研究与保护。你也许听说过邱园，甚至可能去过。

如果是这样，那么前面那旬话可能会使你吃惊。邱园不就是位于伦敦西南的一座漂亮传统花园吗？

这也是许多人的想击。重要的是，这也是许多英国政客的想法。这很重要，因为邱园部分依赖于政府

资助：它每年接受英国政府大约2000万英镑的拨款。对于一座花园，尤其是吸引不少游客参观的花园来说,

这听上去是一笔不小的资金。但是，如果邱园有助于保护生物多样性，缓解气候变化的影响，保护全球食

物供给，减少流行病风险，那么每年2000万英镑是一笔少得可令的费用。

从2015年开始，邱园出现了每年超过500万英镑的资金短缺。在实行紧缩政策的英国，政府预算似乎

准备进步削减邱园的公共资助。邱园实施了裁员，并且搁置了些重耍的基础设施投资。同长理查德•德

弗雷尔认为需要强调邱园的重要国际角色，说服政府继续提供货助。

作为前英国广播公司财务主管，德弗雷尔理解故事的力量，他请我为邱园设计一个新的故事。于是，

我门坐下来谈论邱园。德弗雷尔开始讲述花园的早期岁月。作为历史爱好者，他热情地说起了乔治三世的

母亲奥古斯塔王妃在邱宫附近建造皇家花园的故事。后来，乔治三世将里士满花园和邱园这两个皇零花园

合并。1841年，花园被捐赠给了国家。我们的会面持续了一个小时，这段历史叙述占据了前15分钟。

我在2015年就曾指出：邱园应试图将自身定位为21世纪顶尖研究机构的组织，不应该将泛黄的历史

作为自我介绍的支点。德弗雷尔的历史叙述都是真实的，但这天是一个合适的故事。对于皇家财产和慈善

捐赠的回忆，只会强化邱园希望摆脱的“传统花园”形象。当然，德弗雷尔在谈话中也谈到了植物保护、

独特的植物收藏以及与顶级机构的科研合作，但他的听众此时可能已经在心里为邱园贴上了“明日黄花”

的标签。

我们对邱园的全新介绍始于距离伦敦西南花园区很远的地方。

第一部分根本没有提及邱园。它描述了植物对于世界上许多严峻挑战的重要意义。这些挑战包括气候

变化，可持续能源供给，食品安全以及许多对于新型食品、材料、燃料和医药非常重要的物种正在消失的

悲哀现实。简而言之，植物极为重要，为了我们自身的生存，我们需要在植物消失之前更多地了解它们。

此时，故事才转向邱园。我们描述的邱园不是历史遗留下和的布满灰尘的宝藏，而是具有独特重要性

的全球科学资源，包括世界上最大的植物数据库：花园中的活体收藏、干燥标本收藏、脱氧核糖核酸收藏

以及著名的千年种子库中的种子收藏。在这个崇拜大数据的世界上，这些资源是英国和国际科学的宝贵资

产。除了数据库，邱园还拥有梢物科学领域最优秀的技能组合，包括梢物识别和培养领域的顶级专家。最

后，邱园与全球研究机构建立•的关系不亚「英国政府可以吹嘘的任何外交关系。

换句话说，邱园可以很好地满足了解和保护植物的需求，为人类自身的生存做出贡献。

接下来的故事讲述了邱园满足这种需求的方案：将收藏数字化，供全世界访问，指导国际保护工作，

将生物多样性项目的相关资源应川到人类福祉和发展上。这最终特有助于新的食物、材料、燃料和药物的

发现，并且可以使基因多样性得到更好的理解和保护。

故事始于物种消失这一触发事件.它描述了邱园的变化过程和仝球生物多样性.它展示了邱园的工作

与人类美好未来的因果关系。它很连贯。最重要的是，它具有选择性，只描述了将邱园定位为现代科学资

产的内容。

它面向未来。这个故事始于现在，指出了气候变化和食品安全的挑战，并且延伸到了未来，描绘出邱

园帮助我们解决其中一些挑战的路径。人们认为故事发生在过云，但是我所编写的大多数公司故事描绘了

企业的未来轨迹。这种关于企业前进方向和路径的意识可以为股东提供巨大的鼓励，但它也引入了更多竞

争性真相的可能性。展望木来，我们可以讲述关丁前进方向的许多具有同样可能性的故事。

关于邱园，你可以讲述的事情有很多，问题是你应该讲述什么。面对已将邱园视作历史遗产的议员和

公仆，你显然不应该更多地谈论历史。你的故事应该着眼「科学和数据，应该展望未来，而不是回顾过去。

在一个将邱园描绘成顶尖大学科学院系而不是灌木丛、优雅建筑和百年古树的故事里，花园本身只起着很

小的作用。

第二年，在财政紧缩的大环境下，邱园获得了新的财政拨款。政府保证未来4年每年提供2000万英镑

拨款，并为重要项目另行拨款5000万英镑。

（摘编自【英】赫克托•麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.许多人可能听说过甚至去过邱园，但在他们心目中，邱园只是位于伦敦西南的一座漂亮传统花园，而不

是植物和菌类的研究与保护组织。

B.普通民众不知道邱园也是科研组织并不重要，因为这影响不到邱园的未来，许多英国政客不知道这一点，

则会对邱园发展造成致命影响。

C.在自身出现资金短缺、政府预算可能进一步削减资助的双重压力下，邱园一方面实施了裁员，另一方面

搁置了部分重要的基础设施投资。

D.邱园通过将收藏数字化、向全世界开放和指导国际保护工作等方法，可以很好地满足了解和保护植物的

需求，为人类生存做出应有贡献。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.如果邱园能在保护牛物多样性、保护全球食物供给等方面做出贡献，那么英国政府理应提供更多的公共

资助。

B.园长德弗雷尔对邱园的早期岁月比较了解，在讲述这段历史时充满热情，这与他是一名历史爱好者应有

关联。

C.邱园的工作非常重要，若削减公共资助致使其搁置某些重要的基础设施投资，将严重影响到人类的美好

未来。

D.从文末英国政府保证的拨款数目来看，本文作者设计的故事打动了议员和政府官员，取得了令人满意的

效果。

3.下列选项，最适合作为论据来支撑画横线段落观点的一项是（）（3分）

A.邱园是18世纪至2（）世纪园林艺术的完美体现，其中的植物大都按科属种植，并适当根据生态条件配置

宿根草本或球根花卉。

B.植物具有进行光合作用的能力，也就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、矿物

质和二氧化碳生产食物。

C.邱园是一座精美的花园，还拥有引人注目的历史建筑，如维多利亚棕桐屋、乔治佛塔和邱宫，每年为100

多万游客带来快乐。

1）.经过几百年发展，邱园已从单一从事植物收集和展示的植物园成功转型为集教育、展览、科研、应用为

一体的综合性机构。

4.园长德弗雷尔和“我”谈论邱园，“我”认为他讲述的内容存在哪些问题？请根据文本简要说明。（4

分）

5.“故事的力量”是巨大的，“我”是如何把“故事”讲成功的？请结合文本中的“新的故事”简要分析。

（6分）

非文学类文本阅读

广东省佛山市15校联盟2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成广5题。

材料一：

如果把《红楼梦》当作人类百美智慧的最大的独创性体系对待，而不是简单地从中寻找社会政治史料

和作家个人的传记材料，就需要回到《红楼梦》的文本深层，因为只有面对小说文本，才能看到作者把主

要笃力用于写••部社会历史悲剧和•部爱情悲剧。这幕悲剧将中心舞台设置在贾府尤其是大观园中，因此,

它对社会历史的反映既是形象的，又是折射式的。而作品主人公贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等绝慧

一时的人物及其命运，尤其是他们爱情婚姻的纠葛，以及围绕这些纠葛出现的一系列各种层次的人物面貌

及其际遇，则始终居于这个悲剧舞台的中心。其中令读者最为动容的是宝黛的爱情悲剧。不仅因为他们在

恋爱上是叛逆者，还因为他们的恋爱是一对叛逆者的恋爱。这就决定了宝玉和黛玉的悲剧是双重的悲剧：

封建礼教和封建婚姻制度所不能容许的爱情悲剧，和上流社会以及贵族家庭所不容许的叛逆者的悲剧。正

是作者把这双重悲剧融合在一起着笔，它的意义就更为深广了。

《红楼梦》的独创性还体现在它使家庭矛盾和社会矛盾结合起来，并赋予家庭矛盾以深刻的社会矛盾

的内容，因而《红楼梦》所描写的贾府中的种种矛盾，以及宝玉、黛玉、宝钗等诸多人物的爱情、婚姻的

冲突，在一定意义上就是当时社会各种矛盾的反映，既然如此，小说的视野一旦投向了全社会，那么，政

治的黑暗、官场的腐败、世风的浇满、人心的褒菱，便不可避免地会在作品中得到反映。书中所着力描写

的荣国府，就像一面透视镜似的，凝聚着当时社会的缩影。这人封建大家族，也正像它所寄生的那个将由

盛转衰的清王朝一样，虽然表面二还维持着短赫的豪华场面，但那“忽喇喇似大厦倾”的趋势，却已从各

方面掩饰不住地暴露出来。而这一切也正符合全书的以盛写衰的创作构思的特点。

因此，从《红楼梦》的接受史来观照，体现并引导读者体验人生况味，是这部伟大小说的艺术魅力所

在，也是它和人们对话最易沟通、最具有广泛性的话题。读者面对小说中人生的乖戾和悖论，承受着由人

及己的震动。这种心灵的战柔和震动，无疑是《红楼梦》所追求的最佳效应。因为对广大读者来说，他们

之所以要窥视不属于自己的心灵流程和社会体验，不只是出于好奇，更重要的是通过与书中的各种殊异的

心灵相识，品尝人生的诸种况味。所以从小说发展史角度来看，小说从写历史、写人生到写人生况味，绝

不意味着《红楼梦》价值的失落，而是价值普泛性的增强。一都摆脱了狭隘功利性而具有全人类性的小说,

即使在今天，仍有巨大的生命意义和魅力，这就是《红楼梦》迥异于它以前小说的地方。

（摘编自宁宗一《心灵的绝唱：（红楼梦）论痕》）

材料二：

曹雪芹在《红楼梦》中的美学贡献是多方面的，他的美学理念与艺术实践结合在•起，给读者提供了

生动形象的“美学教材”，诱发读者进行心灵的远游，感悟中国气度的美学华章。

曹雪芹对历史既“敬”且“畏”。这种“敬畏”，表现为他对历史的尊重、凝思、直面和超越。在《红

楼梦》里，曹雪芹充分彰显了自己的历史审美意识，并对历史演进态势进行深刻感悟，做出了诉诸形象、