2026春人教统编版高一语文必修下册第2课《烛之武退秦师》课堂笔记

高一语文必修下册第2课《烛之武退秦师》课堂笔记本课核心：选自《左传》，是春秋时期外交辞令的经典范例，重点掌握文言实词、虚词、特殊句式等基础知识点，分析烛之武的人物形象与外交智慧，理解春秋时期诸侯争霸的时代背景，体会《左传》“叙事详备、言简意赅”的文学特色，落实单元“观今宜鉴古，无古不成今”的主题要求。一、课文基础（必记）（一）出处与作品常识1.出处：《左传·僖公三十年》，《左传》全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明编撰。2.地位：与《公羊传》《谷梁传》并称“春秋三传”，侧重记载春秋时期各国政治、军事、外交等重大事件，兼具极高的史学价值与文学价值，语言简洁凝练、叙事严谨，尤其擅长刻画人物、描摹外交辞令。（二）时代背景本文发生于公元前630年，春秋时期诸侯争霸，晋、秦两国实力雄厚，结成临时同盟，联合围攻郑国。围攻原因有二：①郑国曾对流亡中的晋文公重耳无礼（重耳避难途经郑国时，郑文公未以诸侯之礼相待）；②郑国暗中与楚国结盟，背叛了晋国，成为晋国称霸道路上的障碍。郑国危在旦夕，郑文公被迫派烛之武出使秦国，凭借其出色的外交辞令，成功说服秦伯撤兵，解除郑国危机。（三）核心人物（核心考点）1.烛之武：郑国大夫，年老而有谋略，善于言辞，心怀家国大义。起初因未被重用而略有不满（“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”），但在国家危难之际，能放下个人恩怨，临危受命，凭借精准的利益分析和委婉的辞令，成功劝退秦军，是“爱国、睿智、善辩”的形象代表。2.秦伯（秦穆公）：秦国君主，精明务实，以秦国利益为核心，善于权衡利弊。起初参与围攻郑国是为了谋取自身利益，在烛之武的劝说下，认清“亡郑利晋、存郑利秦”的核心，果断撤兵并与郑国结盟，体现了其“审时度势、趋利避害”的特点。3.晋侯（晋文公）：晋国君主，重信义、讲恩怨，有霸主风范。得知秦国撤兵后，虽有不满，但因曾受秦国恩惠（“微夫人之力不及此”），不愿违背道义攻打秦国，最终放弃攻郑，体现了其“知恩图报、顾全大局”的一面。4.郑伯（郑文公）：郑国君主，能屈能伸，关键时刻能放下君主身段求贤救国。面对国家危机，主动向烛之武道歉（“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”），展现了其“知错能改、以国事为重”的态度。（四）关键细节解读1.烛之武“夜缒而出”：用绳子将自己从城墙上吊下去，既体现了郑国被围、城门无法正常打开的危急局势，也凸显了烛之武临危受命、深入虎穴的勇气。2.秦晋同盟的脆弱性：秦、晋两国看似是联合攻郑的同盟，实则各有私心——晋国想称霸中原，秦国想趁机谋取土地利益，二者没有牢固的共同利益，这是烛之武能够成功劝说秦伯撤兵的核心突破口。3.“微夫人之力不及此”：晋文公的这句话，既点明了秦国曾对自己有恩惠，也为其最终放弃攻秦、撤兵埋下伏笔，体现了春秋时期“礼义、报恩”的处世准则。二、文言重点（必考，重中之重）（一）通假字（必背）1.共其乏困：“共”通“供”，译为“供给、提供”（例句：若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困）。2.秦伯说：“说”通“悦”，译为“高兴、喜悦”（例句：秦伯说，与郑人盟）。3.失其所与，不知：“知”通“智”，译为“明智、聪明”（例句：失其所与，不知；以乱易整，不武）。（二）词类活用（必背，结合例句理解）1.名词作状语：（1）夜缒而出：“夜”，译为“在夜里、连夜”（体现郑国局势的紧急，烛之武被迫深夜出使）。（2）既东封郑：“东”，译为“在东边”（指秦国在东边使郑国成为自己的边境）。2.使动用法：（1）若亡郑而有益于君：“亡”，译为“使……灭亡”（“亡郑”即“使郑国灭亡”）。（2）若不阙秦：“阙”，译为“使……削减、损害”（“阙秦”即“损害秦国的利益”）。（3）既东封郑：“封”，名词作动词，译为“使……成为边境”（“封郑”即“使郑国成为秦国的边境”）。3.名词作动词：（1）晋军函陵，秦军氾南：“军”，译为“驻军、驻扎”（注意区别于名词“军队”，此处为动词）。（2）越国以鄙远：“鄙”，译为“把……当作边邑”（“鄙远”即“把遥远的郑国当作自己的边邑”）。4.形容词作动词：邻之厚，君之薄也：“厚”“薄”，分别译为“变雄厚、变薄弱”（指晋国的势力变雄厚，秦国的势力就会变薄弱）。（三）特殊句式（必背，掌握句式特点及翻译）1.宾语前置：（1）何厌之有：正常语序为“有何厌”，译为“有什么满足的呢”（“之”为宾语前置的标志，无实义）。（2）若不阙秦，将焉取之：正常语序为“将取之焉”，译为“将要从哪里夺取土地呢”（“焉”为疑问代词，“哪里”）。2.状语后置（介词结构后置）：（1）以其无礼于晋：正常语序为“以其于晋无礼”，译为“因为郑国对晋国无礼”。（2）且贰于楚也：正常语序为“且于楚贰也”，译为“并且对楚国怀有二心”。（3）若亡郑而有益于君：正常语序为“若亡郑而于君有益”，译为“如果使郑国灭亡对您有好处”。3.判断句：（1）是寡人之过也：用“……也”表判断，译为“这是我的过错啊”。（2）邻之厚，君之薄也：用“……也”表判断，译为“邻国的势力变雄厚了，您的势力就变薄弱了”。4.省略句：（1）（烛之武）夜缒而出：省略主语“烛之武”，译为“烛之武在夜里用绳子吊出城门”。（2）若舍郑以（之）为东道主：省略介词宾语“之”（代指郑国），译为“如果放弃攻打郑国，把它当作东方道路上的主人”。（3）（晋）许君焦、瑕：省略主语“晋”，译为“晋国曾经答应给您焦、瑕这两座城池”。（四）重点实词、虚词（必背，结合语境记忆）1.重点实词（1）贰：从属二主、怀有二心（例句：且贰于楚也，指郑国同时依附晋、楚两国）。（2）缒：用绳子拴着人或物从上往下吊（例句：夜缒而出，凸显郑国被围的危急）。（3）鄙：边邑，此处作动词，“把……当作边邑”（例句：越国以鄙远）。（4）厌：满足（例句：夫晋，何厌之有？注意不可译为“厌恶”）。（5）肆：扩张、延伸（例句：既东封郑，又欲肆其西封，指晋国想进一步扩张西部的疆界）。（6）与：结交、亲附（例句：失其所与，不知，指失去自己结交的盟友）。（7）微：如果没有（例句：微夫人之力不及此，译为“如果没有那个人的力量，我就到不了今天这个地步”）。（8）夫人：那人，指秦伯（注意区别于现代汉语“夫人”，此处为古今异义）。（9）行李：使者，出使的人（例句：行李之往来，共其乏困，古今异义，现代汉语指“出行时携带的物品”）。（10）乏困：缺乏的东西（例句：行李之往来，共其乏困，指使者往来所需的物资）。（11）盟：结盟（例句：秦伯说，与郑人盟，名词作动词）。（12）遂：于是，就（例句：遂击晋军，译为“于是就攻打晋国的军队”）。2.重点虚词（1）以：①介词，因为（例句：以其无礼于晋，译为“因为郑国对晋国无礼”）；②介词，把（例句：若舍郑以为东道主，译为“如果放弃攻打郑国，把它当作东方道路上的主人”）；③连词，表顺承，相当于“而”（例句：越国以鄙远，译为“越过晋国把郑国当作边邑”）。（2）之：①助词，的（例句：寡人之过也，译为“我的过错”）；②代词，代指郑国（例句：若不阙秦，将焉取之，译为“如果不损害秦国，将要从哪里夺取土地呢”）；③助词，取消句子独立性（例句：邻之厚，君之薄也，无实义，不翻译）；④助词，宾语前置的标志（例句：何厌之有，无实义，不翻译）。（3）而：①连词，表转折，但是、却（例句：今急而求子，译为“现在事情紧急却来求您”）；②连词，表顺承，就、接着（例句：夜缒而出，译为“在夜里用绳子吊出城门，然后出发”）；③连词，表假设，如果（例句：若亡郑而有益于君，译为“如果使郑国灭亡对您有好处”）。（4）其：①代词，代指郑国（例句：以其无礼于晋，译为“因为它（郑国）对晋国无礼”）；②代词，代指晋国（例句：肆其西封，译为“扩张它（晋国）西部的疆界”）。（5）焉：①疑问代词，哪里（例句：将焉取之，译为“将要从哪里夺取土地呢”）；②兼词，相当于“于之”“于此”（例句：焉用亡郑以陪邻，译为“为什么要灭亡郑国来增加邻国的势力呢”）。三、主旨与艺术特色（一）主旨思想（核心考点）本文通过记叙烛之武临危受命，出使秦国，凭借精准的利益分析和委婉巧妙的外交辞令，成功说服秦伯撤兵、解除郑国危机的故事，歌颂了烛之武“国家兴亡、匹夫有责”的爱国精神和高超的外交智慧，同时也反映了春秋时期诸侯争霸、利益至上的时代特点，以及外交辞令在国家纷争中的重要作用。（二）艺术特色（必考）1.叙事简洁，详略得当：全文围绕“烛之武退秦师”这一核心事件展开，略写晋秦围郑的背景、郑伯求贤的过程，详写烛之武与秦伯的对话，重点突出烛之武的外交智慧，叙事紧凑，重点鲜明。2.人物刻画鲜明，寥寥几笔传神：通过语言、动作、神态描写，寥寥数语便将烛之武的睿智善辩、郑伯的知错能改、秦伯的趋利避害、晋文公的重义报恩刻画得淋漓尽致，人物形象鲜活立体。3.外交辞令精妙，逻辑严密：烛之武的劝说层层递进、对症下药，始终围绕“秦国利益”展开——先指出“亡郑利晋不利秦”，再说明“存郑利秦”，最后提醒秦国警惕晋国的扩张野心，逻辑严密、说服力强，既不卑不亢，又委婉得体，展现了《左传》外交辞令的高超水准。四、课堂重点补充（易错点+拓展）1.易错点辨析：（1）古今异义：①行李：古义“使者”，今义“出行时携带的物品”；②夫人：古义“那人”，今义“对别人妻子的尊称”；③东道主：古义“东方道路上的主人”，今义“请客的主人”。（2）一词多义：“以”“之”“而”的用法需结合语境区分，尤其注意“以”表“因为”“把”“顺承”的不同用法，“之”作宾语前置标志、取消句子独立性的区别。（3）关键句子翻译易错点：“微夫人之力不及此”不可译为“没有夫人的力量就到不了今天”，“夫人”需译为“那人（秦伯）”；“何厌之有”需注意宾语前置，翻译为“有什么满足的呢”。2.拓展延伸：（1）烛之武的外交智慧启示：在与人沟通、解决矛盾时，