2025-2026学年编织社会领域教案

2025-2026学年编织社会领域教案科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx课程基本信息：课程名称：我们的社区——公共设施与我们的生活

教学年级和班级：三年级（1）班

授课时间：2025年10月15日上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标：二、核心素养目标认识社区公共设施的类型与作用，理解公共设施与日常生活的密切联系；初步形成爱护公共设施、遵守公共规则的责任意识；提升观察社区、表达发现的能力，培养积极参与社区生活的情感。重点难点及解决办法： 重点：认识社区公共设施的类型与作用，理解其对日常生活的影响；难点：形成爱护公共设施的责任意识并转化为自觉行为。

解决办法：通过图片对比、小组讨论直观呈现设施功能；结合生活实例（如损坏座椅的后果）强化责任意识；设计“设施小卫士”实践任务，引导学生在校园或社区中观察记录，深化认知。教学资源：软硬件资源：社区公共设施图片卡片、公园设施模型、白板

课程平台：班级教学管理系统

信息化资源：多媒体课件、教育视频片段、在线教育资源库

教学手段：小组讨论、角色扮演活动、实地观察记录表教学过程：（一）情境导入，激活生活经验（5分钟）

师：同学们，早上走进校门时，你们看到了哪些熟悉的设施？请用手指一指。

生：校门口的保安亭、操场边的健身器材、教学楼前的宣传栏……

师：这些设施每天都在为我们服务。今天，我们就化身"社区小侦探"，去发现公共设施的秘密。（展示社区全景图）请观察图片，说说你认识哪些设施？它们分别有什么用途？

生：公园的长椅可以让人休息，垃圾桶能保持环境整洁，红绿灯保障交通安全……

师：大家观察得很仔细！公共设施就像社区的"隐形卫士"，默默守护着我们的生活。这节课，我们就来探究它们如何影响我们的日常生活。

（二）合作探究，深化认知建构（15分钟）

师：请四人小组合作，完成"设施功能配对卡"任务。（发放卡片：左侧为设施图片，右侧为功能描述）

生：（操作配对）公交站牌指向目的地，健身区强身健体，消防栓应对火灾……

师：配对正确的小组请举手！现在请小组代表分享发现：为什么没有路灯的社区会危险？

生：晚上走路看不清路，容易摔倒；车辆也容易撞到行人。

师：说得真好！路灯保障夜间安全，这就是公共设施的核心价值——**提供基础服务**。（板书核心词）

（三）对比辨析，突破认知难点（10分钟）

师：请大家看两组图片：（展示对比图）左边是整洁的公园座椅，右边是刻满划痕的座椅。如果你们是座椅，会怎么诉说？

生："请爱护我，我让大家休息更舒服！""小刀会让我受伤，很疼！"

师：当设施被破坏，会带来什么后果？请用"如果...就..."句式讨论。

生：如果垃圾桶损坏，垃圾就会乱飞，环境会变脏；如果健身器材生锈，运动时可能受伤。

师：所以爱护设施不仅是保护物品，更是**保护我们自己**的权益。（板书责任意识）

（四）角色扮演，内化行为准则（12分钟）

师：现在进行"设施小卫士"情景剧表演。请两组同学分别扮演：

1.课间在图书馆大声喧哗的学生

2.发现设施损坏并报告的学生

生：（表演）"同学请安静，图书馆需要保持安静！""老师，我发现饮水机漏水了，需要维修！"

师：通过表演，我们发现爱护设施要怎么做？

生：轻拿轻放器材、及时报告损坏、不乱涂乱画...

师：总结成口诀——"轻轻放、及时报、不乱画、常维护"。（板书行为准则）

（五）实践延伸，强化责任担当（3分钟）

师：课后请大家完成两项任务：

1.制作"设施观察日记"，记录社区内3处设施的使用情况

2.设计"爱护设施宣传标语"，贴在社区公告栏

生：老师，我想写"一砖一瓦皆有情，爱护设施靠大家！"

（六）总结升华，回归生活本质（5分钟）

师：今天我们认识了公共设施的类型与作用，理解了它们与生活的紧密联系。最后请大家齐读承诺书："我是社区小主人，爱护设施我先行，遵守规则记心中，共建美好新家园！"

生：（齐读）

师：下节课我们将实地考察社区设施，请带好观察记录本！教学资源拓展：拓展资源：

1.绘本资源：《我们的社区》系列绘本（如《公园的椅子去哪儿了》《红绿灯的故事》），通过生动故事呈现设施功能与维护责任，与教材"公共设施的作用"章节形成互补。

2.纪录片片段：《中国公共设施发展史》精选5分钟片段，展示从古代驿道到现代智慧设施的演变，强化"设施随社会发展"的教材核心概念。

3.实物模型：校园微缩景观模型（含图书馆、健身区、公交站等），配合教材"设施分布"内容，让学生直观理解空间规划原理。

4.互动手册：《社区设施守护者行动手册》，含设施分类图鉴、损坏案例库及责任清单，与教材"爱护设施"单元深度绑定。

5.情景卡片：20张设施故障情景卡（如"游乐场秋千链条断裂""社区公告栏被涂鸦"），用于角色扮演活动，延伸教材"问题解决"环节。

拓展建议：

1.家庭任务：绘制"我家周边设施地图"，标注位置及使用频率，对比教材"设施分布"图例，培养空间认知能力。

2.社区调查：分组记录3处设施的完好率，用简易统计表分析损坏原因，结合教材"维护责任"章节撰写观察报告。

3.创意项目：设计"未来社区设施改造方案"，用纸箱、乐高搭建模型，说明创新功能（如太阳能座椅、雨水回收垃圾桶），呼应教材"设施创新"拓展点。

4.实践活动：担任"设施小记者"，采访社区管理员了解维护流程，录制1分钟短视频，在班级"责任宣传角"播放，深化教材"公民责任"主题。

5.跨学科融合：结合数学课学习测量，记录社区设施的尺寸数据；结合美术课设计"爱护设施"主题海报，实现多学科知识整合应用。教学反思与总结：教学反思：本节课通过"社区小侦探"情境导入，成功激活了学生的生活经验，配对任务和角色扮演环节参与度高。但小组合作时有个别学生依赖同伴，需加强分工指导；对比辨析环节对"设施损坏后果"的讨论深度不足，部分学生停留在表面现象。后续可增加"设施故障模拟"游戏，让学生体验维修过程，深化责任认知。教学节奏把控较好，但"设施观察日记"任务可能超出部分学生能力，需分层设计实践作业。

教学总结：学生能准确识别社区公共设施类型并说明功能，90%以上理解"设施与生活密不可分"的核心概念，通过情景剧表演初步形成爱护意识。但在"权益维护"层面理解较浅，需补充"设施损坏影响公共安全"的案例。情感态度方面，齐读承诺书时学生参与积极，但课后实践需家校联动强化。改进措施：下次课增加"设施管理员访谈"视频，真实呈现维护流程；将宣传标语设计融入美术课，实现跨学科融合；建立"设施守护积分制"，持续跟踪学生行为转化效果。板书设计：①公共设施的类型与作用

-交通类：红绿灯（保障安全）、公交站牌（指引方向）

-休闲类：长椅（提供休息）、健身器材（强身健体）

-安全类：消防栓（应对火灾）、监控摄像头（维护秩序）

-核心词：类型多样、功能明确

②公共设施与生活的联系

-便利生活：购物有超市指引，出行有公交站台

-维护秩序：红绿灯避免拥堵，垃圾桶保持整洁

-提升幸福感：公园座椅让老人歇脚，儿童乐园供孩子玩耍

-核心句：设施是社区的“隐形卫士”，生活离不开它

③爱护公共设施的责任与行动

-责任意识：设施损坏影响大家，爱护是公民义务

-行为准则：轻轻放器材、及时报损坏、不乱涂乱画、常维护

-口诀：轻轻放、及时报、不乱画、常维护，共建美好家园

-核心词：责任、共同维护、自觉行动课堂小结，当堂检测：课堂小结：同学们，今天我们认识了社区中的公共设施，了解了它们的不同类型和重要作用。交通类设施保障安全，休闲类设施提供便利，安全类设施守护秩序。这些设施就像社区的“隐形卫士”，默默支撑着我们的日常生活。通过学习，我们不仅明白了设施与生活的紧密联系，更重要的是懂得了爱护设施是每个公民的责任。希望大家牢记“轻轻放、及时报、不乱画、常维护”的行为准则，用实际行动守护我们共同的家园。

当堂检测：

1.填空题：社区中的公共设施包括交通类（如______）、休闲类（如____