2025-2026学年树叶活动小班教案

2025-2026学年树叶活动小班教案教材分析一、教材分析本教案结合小班科学领域“秋天来了”单元内容，通过树叶活动引导幼儿观察、触摸常见树叶的形状、颜色，感知秋天的季节特征，培养初步的观察力和动手操作能力。活动紧扣幼儿以直接经验为主的学习特点，通过捡树叶、分类、粘贴等游戏化操作，将课本中的自然认知转化为具体感知，符合小班幼儿的认知发展水平，体现生活化、游戏化的教学理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过树叶活动引导幼儿运用多感官观察秋叶特征，发展科学探究中的观察与比较能力；在捡拾、分类、粘贴等操作中提升实践创新意识，积累自然认知经验；通过交流分享树叶发现，促进语言表达与同伴协作，萌发热爱自然、亲近环境的情感，落实科学领域核心素养中对自然现象的好奇心与探究欲的培养。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿通过看、摸、闻等多感官观察秋叶的形状、颜色、触感等明显特征；②在捡拾、分类、粘贴等操作中感知秋天的季节变化，积累自然认知经验。2.教学难点，①引导小班幼儿用较完整的短句描述树叶特征（如“这片树叶是黄色的，像小手掌”）；②在分类活动中保持操作兴趣并按单一标准（如颜色、形状）完成简单分类；③粘贴树叶时手部精细动作的协调控制，避免树叶过度重叠或掉落。教学资源准备1.教材：确保每位幼儿配备《秋天来了》单元教材，包含秋叶观察页。

2.辅助材料：收集银杏、梧桐等常见落叶实物，准备秋叶特征图片、秋天场景视频。

3.实验器材：安全放大镜、托盘、胶水、彩纸及轻质粘贴板。

4.教室布置：设置分组操作台，配备材料篮；墙面布置秋叶主题展示区，预留幼儿作品张贴空间。教学过程1.导入（约5分钟）

①激发兴趣：教师手持银杏叶、梧桐叶等实物落叶走进教室，播放轻快的《秋天歌》，提问：“小朋友们，老师手里拿的是什么？它们是从哪里来的呀？”引导幼儿观察并回答。

②回顾旧知：展示上节课幼儿绘制的“秋天树”图画，提问：“我们上次画了秋天的树，现在树上的树叶发生了什么变化？”鼓励幼儿用简单词汇如“变黄”“掉下来”描述。

2.新课呈现（约15分钟）

①讲解新知：教师分发不同形状的树叶（扇形、掌形、椭圆形），引导幼儿通过看、摸、闻感知特征：“这片银杏叶像什么？摸起来是光滑的还是粗糙的？”结合教材图片总结秋叶颜色（黄、红、褐）和形状特点。

②举例说明：教师举起一片枫叶，示范描述：“这片枫叶是红色的，像小手掌，边缘有锯齿。”邀请2-3名幼儿模仿描述其他树叶。

③互动探究：幼儿4人一组，每组发放树叶托盘和放大镜。任务一：用放大镜观察树叶脉络，说说“像什么？”（如“像蜘蛛网”）；任务二：按颜色将树叶放入红、黄、褐三色篮子，教师巡回指导纠正分类错误。

3.巩固练习（约20分钟）

①学生活动：幼儿领取胶水、彩纸和树叶，进行“树叶贴画”创作。能力强的幼儿可拼贴成动物形象（如金鱼、蝴蝶），能力弱的幼儿可拓印树叶（涂色后盖在纸上按压）。教师提醒：“胶水涂在树叶背面，轻轻压平，不要重叠哦。”

②教师指导：针对手部控制弱的幼儿，手把手协助粘贴；对描述不完整的幼儿，提供句式支架：“这片树叶是____色的，像____。”；对分类混淆的幼儿，用实物示范：“这片是黄色，放黄篮子；那片是红色，放红篮子。”

③分享环节：幼儿展示作品，用1-2句话介绍（如“我用银杏叶做了一只小蝴蝶”），教师给予具体表扬：“你用黄色和红色树叶搭配，真像秋天的花园！”

4.延伸活动（约5分钟）

教师将幼儿作品张贴在主题墙“秋天的礼物”板块，播放《树叶飘》律动，幼儿模仿树叶飘落动作，自然结束课程。教师随笔Xx知识点梳理六、知识点梳理1.秋叶的基本特征①形状特征：常见秋叶形状包括扇形（如银杏叶，边缘光滑，整体像小扇子）、掌形（如梧桐叶，有3-5个裂片，类似手掌）、椭圆形（如冬青叶，两头尖中间宽，边缘有小锯齿），引导幼儿通过视觉对比区分不同形状。②颜色特征：秋叶以黄色（银杏叶、梧桐叶）、红色（枫叶、鸡爪槭）、褐色（枯叶）为主，部分叶片可能存在渐变色（如叶尖红、叶柄黄），强调颜色是秋天树叶的明显变化标志。③触感特征：光滑（银杏叶表面光滑无毛）、粗糙（梧桐叶叶脉凸起摸起来不平整）、脆薄（枯叶易碎），通过触摸感知不同树叶的质地差异。2.秋叶的观察方法①视觉观察：用眼睛看树叶的整体形状、颜色分布、叶脉走向（如银杏叶叶脉呈放射状，枫叶叶脉呈网状），结合放大镜观察细节（如叶缘锯齿的疏密）。②触觉观察：用手指轻轻触摸树叶表面，感受光滑、粗糙或柔软，区分新鲜叶与枯叶的触感差异（新鲜叶有韧性，枯叶易碎）。③嗅觉观察：闻一闻树叶的气味，新鲜树叶有淡淡青草香，枯叶有泥土味，帮助幼儿多角度感知树叶特征。3.秋叶与季节的联系①季节变化标志：树叶变黄、变红是秋天到来的重要信号，树叶从树上飘落是秋天典型的自然现象，引导幼儿联系生活经验（如秋天天气变凉，树叶开始掉落）。②树叶的生长周期：从春天嫩叶（绿色、小）→夏天绿叶（深绿、茂盛）→秋天黄叶/红叶（颜色变化）→冬天落叶（掉落、枯萎），用简单语言帮助幼儿理解树叶的季节性变化。4.秋叶的分类活动①按颜色分类：将树叶分为黄叶组、红叶组、褐叶组，每组对应不同颜色的收纳篮，强调“颜色相同放一起”的分类标准，培养初步的逻辑分类能力。②按形状分类：将树叶分为扇形叶组、掌形叶组、椭圆形叶组，通过对比树叶的轮廓特征（如有没有裂片、边缘是否光滑）进行分类，巩固对形状的认知。③按触感分类：将树叶分为光滑叶组、粗糙叶组、脆薄叶组，通过触摸感知质地差异，提升触觉辨别能力。5.秋叶的创作活动①树叶粘贴画：利用树叶的自然形状进行拼贴，如银杏叶做金鱼的身体（椭圆形身体+扇形尾巴）、梧桐叶做蝴蝶的翅膀（对称粘贴），培养幼儿的想象力和手眼协调能力；能力弱的幼儿可进行树叶拓印（将树叶放在纸上，涂色后按压，留下叶脉痕迹）。②树叶组合创作：将不同形状、颜色的树叶组合成简单场景（如“秋天的树”：棕色长条做树干，黄色圆形做树冠，红色小叶做装饰），引导幼儿感知树叶的组合美。6.秋叶的语言表达①特征描述句式：使用“这片树叶是____色的，像____”的句式（如“这片树叶是黄色的，像小扇子”），帮助幼儿用完整短句描述树叶的颜色和形状联想。②触感描述词汇：使用“光滑的”“粗糙的”“脆脆的”等词汇描述树叶触感（如“银杏叶摸起来光滑的，梧桐叶摸起来粗糙的”），丰富幼儿的形容词积累。③数量与比较词汇：使用“一片”“很多”“大大的”“小小的”等词汇描述树叶（如“我捡到一片大大的枫叶”“这里有好多黄色的树叶”），培养初步的数量和比较意识。7.秋叶的安全与环保①安全操作：使用胶水时提醒“不要涂太多，会粘手”；使用放大镜时注意“不要对着太阳看，会刺眼”；捡树叶时选择掉落在地上的，不摘树上的树叶，避免伤害植物。②环保意识：引导幼儿“爱护树木，不乱摘树叶”“把地上的树叶捡起来，保持环境干净”，萌发保护自然的情感。8.秋叶的活动延伸①户外探索：带领幼儿在校园或公园寻找不同形状、颜色的树叶，记录“我找到的树叶”（用画笔画出或用相机拍照），将课堂知识延伸到自然环境中。②家庭任务：请家长和幼儿一起收集秋叶，制作“树叶标本”（将树叶夹在书中压平），下次课分享自己的发现，促进家园共育。③主题延续：结合后续课程“秋天的果实”，引导幼儿观察“树叶掉落后，树上结了什么果实（如柿子、苹果）”，建立树叶变化与果实成熟的联系，深化对秋天的整体认知。教师随笔Xx板书设计①秋叶特征

形状：扇形（银杏叶）、掌形（梧桐叶）、椭圆形（冬青叶）

颜色：黄色、红色、褐色

触感：光滑、粗糙、脆薄

②观察与分类

观察方法：看（形状颜色）、摸（触感）、闻（气味）

分类标准：颜色（黄/红/褐）、形状（扇形/掌形/椭圆）

③活动与表达

创作形式：树叶贴画、拓印

语言句式：“这片树叶是____色的，像____”

安全环保：“不摘树叶”“捡地上叶”课后拓展八、课后拓展1.拓展内容：阅读材料推荐绘本《秋天的树叶》，通过简单画面和文字展示常见秋叶形状、颜色变化；儿歌集《树叶飘飘》，包含《树叶宝宝》《秋叶落》等短儿歌，结合树叶飘落动作。视频资源推荐《树叶的旅行》动画短片，直观呈现树叶从嫩绿到变红、飘落的过程，配合轻柔音乐营造秋天氛围。2.拓展要求：鼓励幼儿与家长合作，在小区或公园寻找2-3种不同形状、颜色的树叶，用“这片树叶是____色的，像____”的句式向家长描述；尝试将树叶按颜色或形状分类，拍照记录；用胶水将树叶贴在纸上，制作简单的“秋叶纪念卡”。教师可在下次课前邀请幼儿分享自己的发现，对积极观察和表达的幼儿给予表扬，帮助巩固课堂所学知识点。教学反思与总结教学反思：这次树叶活动整体流程顺畅，多感官观察环节幼儿参与度高，尤其是用放大镜看叶脉时特别专注。分类活动部分幼儿能按颜色区分，但按形状分类时容易混淆掌形和椭圆形叶，下次需增加实物对比练习。粘贴创作时，个别孩子胶水涂太多导致树叶变形，需加强操作细节指导。小组合作中，能力强的幼儿能主动帮助同伴，但个别内向孩子不敢表达，需设计更简单的互动任务。

教学总结：幼儿基本掌握了秋叶的形状、颜色特征，能运用“像小扇子”“像小手掌”等比喻描述树叶，分