15. Good Old Mum教学设计小学英语1a典范英语（Good English）

上课时间上课时间15.GoodOldMum教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以《15.GoodOldMum》为教学内容，旨在通过故事情节和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的学习，学生能掌握本单元的重点单词和句型，提高学生的口语表达能力，同时培养学生的情感态度价值观。教学活动设计贴近学生生活，符合小学生的认知特点，有助于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《GoodOldMum》的故事，学生能够理解和运用英语进行交流，增强跨文化意识，学会欣赏和尊重不同文化背景下的家庭关系。同时，通过角色扮演等活动，提升学生的思维敏捷性和创造力，培养自主学习的能力，为终身学习奠定基础。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本课的核心词汇，如“mum”、“grandma”、“family”等，以及相关的句型结构，如“Howoldisshe?Sheis…”等。

②能够通过图片和故事内容，复述《GoodOldMum》的故事情节，提高学生的语言组织能力和表达能力。

2.教学难点，

①正确发音和语调，尤其是在询问年龄和描述家庭成员时，需要学生准确掌握“howold”和“is”的连读。

②在角色扮演活动中，引导学生运用所学词汇和句型，自然地模拟家庭对话，提高学生的实际交际能力。

③帮助学生理解故事背后所传递的家庭情感和亲情价值观，培养学生的情感共鸣和文化理解能力。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《典范英语（GoodEnglish）》1a，包括《GoodOldMum》的课文和活动页。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，以及《GoodOldMum》的故事插图，用于辅助学生理解和记忆。

3.教学设备：使用多媒体设备展示课文内容，包括PPT或视频，以增强教学效果。

4.教学活动：准备小卡片，用于学生进行角色扮演，以及小奖品，以激励学生的参与和积极性。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowyourfamilymembers?Canyoutellusaboutthem?”引导学生思考家庭的重要性和家庭成员之间的关系。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的家庭成员相关词汇和句型，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”等，以及询问年龄的句型“Howoldareyou?”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-通过多媒体展示《GoodOldMum》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节，如Mum和Grandma。

-讲解本课的核心词汇，如“mum”,“grandma”,“family”,“old”等，以及相关的句型结构，如“Howoldisshe?Sheis…”。

-举例说明：

-通过PPT展示具体的例子，如“Mumis45yearsold.Grandmais70yearsold.”，帮助学生理解词汇和句型的实际运用。

-互动探究：

-引导学生分组讨论，用英语描述自己家庭的成员和他们的年龄，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生进行角色扮演，模拟Mum和Grandma之间的对话，如询问年龄、描述家庭成员等。

-分组完成任务，每个小组需要用英语复述《GoodOldMum》的故事。

-教师指导：

-及时给予学生鼓励和反馈，纠正学生的发音和语法错误。

-对于有困难的学生，个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.拓展延伸（约10分钟）

-让学生自由发挥，创作自己的家庭故事，用英语描述家庭成员和他们的特点。

-鼓励学生回家后与家人一起用英语进行简单的对话，如询问家庭成员的年龄等。

5.总结反馈（约5分钟）

-学生分享自己的学习成果，教师进行点评和总结。

-强调本节课的重点内容，如家庭成员的词汇和句型。

-鼓励学生在日常生活中继续练习英语，提高语言运用能力。

在整个教学过程中，教师将采用多种教学方法，如直观教学、情境教学、任务型教学等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。知识点梳理知识点梳理1.词汇：

-Familymembers:mum,dad,brother,sister,grandpa,grandma

-Describingage:Howoldisshe?Sheis...yearsold.

-Adjectives:old,young,tall,short,happy,sad

2.句型：

-Askingaboutage:Howoldareyou?Howoldisshe?

-Describingfamilymembers:Sheismymum.Heismybrother.

-Comparing:Sheisolderthanhim.Heisyoungerthanher.

3.语法：

-使用be动词（am,is,are）来描述年龄。

-使用基数词（one,two,three,…）来表示具体的年龄。

4.功能句型：

-用英语询问和回答关于家庭成员年龄的问题。

-用英语描述家庭成员的外貌和性格。

5.文化知识：

-了解不同文化中对于家庭成员称呼的差异。

-认识到家庭在个人成长中的重要性。

6.听力理解：

-能够理解故事中关于家庭成员的对话和描述。

-通过听力材料，学习如何获取信息并作出回应。

7.语音知识：

-正确发音词汇，如“mum”,“grandma”,“family”,“old”等。

-注意连读现象，如“Howold”中的“ow”发音。

8.写作技能：

-能够用英语写简单的句子，描述家庭成员。

-练习用英语写短文，讲述自己的家庭故事。

9.口语表达：

-能够用英语进行简单的对话，询问和回答关于家庭成员的问题。

-通过角色扮演，模拟家庭场景，提高口语交际能力。

10.情感态度价值观：

-培养学生尊重和关爱家庭成员的情感。

-通过学习家庭故事，理解家庭关系的重要性。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生是否能够主动参与讨论，是否能够正确使用所学词汇和句型进行表达。

-关注学生的注意力集中程度，确保教学活动能够吸引学生的兴趣，保持课堂活力。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论和角色扮演，评价学生的合作能力和英语口语表达能力。

-观察学生在小组中的角色定位，如是否能够承担领导角色、是否能够倾听他人意见等。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，检验学生对本节课所学词汇、句型和故事情节的掌握程度。

-测试包括选择题、填空题和简答题，以便全面评估学生的理解和应用能力。

4.家庭作业：

-安排相关的家庭作业，如用英语描述家庭成员、写一篇关于家庭的小故事等，以巩固课堂所学知识。

-通过家庭作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，以及是否能够将所学知识应用于实际生活中。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的正向反馈，鼓励学生的积极参与和正确表达。

-对于学生在学习过程中遇到的困难和错误，进行耐心指导，帮助学生纠正错误，提高语言运用能力。

-定期与家长沟通，分享学生的学习进展，共同关注学生的成长和进步。内容逻辑关系内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①家庭成员的称呼：mum,dad,brother,sister,grandpa,grandma

②年龄描述：Howoldisshe?Sheis...yearsold.

③形容词：old,young,tall,short,happy,sad

2.关键词汇：

①Familymembers:mum,dad,brother,sister,grandpa,grandma

②Age:old,young

③Descriptions:tall,short,happy,sad

3.重点句型：

①Askingaboutage:Howoldareyou?Howoldisshe?

②Describingfamilymembers:Sheismymum.Heismybrother.

③Comparing:Sheisolderthanhim.Heisyoungerthanher.重点题型整理重点题型整理1.句型转换题：

-题型：将下列句子改写成疑问句。

-知识点：询问年龄的句型“Howoldisshe?Sheis...yearsold.”

-例题：Sheismysister.→__________?

-答案：Howoldisyoursister?

2.单词拼写题：

-题型：根据发音拼写单词。

-知识点：掌握家庭成员的英文名称。

-例题：Whatisyour__________(mum/dad/brother/sister)?

-答案：brother

3.事实细节题：

-题型：根据课文内容回答问题。

-知识点：理解课文中的具体细节。

-例题：Whoistheoldestfamilymemberinthestory?

-答案：Grandma

4.角色扮演题：

-题型：学生根据课文内容进行角色扮演。

-知识点：运用所学词汇和句型进行实际交际。

-例题：ActoutaconversationbetweenMumandGrandma,usingthesentence"Howoldareyou?"and"Sheis...yearsold."

-答案：Studentswillperformtheconversation,withtheteacherprovidingfeedbackonlanguageuseandpronunciation.

5.写作题：

-题型：学生根据课文内容写一篇短文。

-知识点：综合运用所学知识，包括词汇、句型和故事情节。

-例题：Writeashortstoryaboutyourfamily.Includethenamesofy