2025-2026学年百鸟朝凤绘本教学设计

2025-2026学年百鸟朝凤绘本教学设计设计思路一、设计思路：本设计以二年级语文教材“传统文化”单元为依托，紧扣绘本图文特点，通过“观察画面—朗读对话—角色体验”三步，引导学生感知“百鸟朝凤”故事情节，理解“团结互助”的寓意，结合课本“读故事，明道理”训练点，培养阅读兴趣与语言表达能力，落实低年级“图文结合、情感熏陶”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标：能结合绘本图文，用连贯语言描述“百鸟朝凤”主要情节，积累“朝拜”“团结”等词语；通过观察画面细节与角色互动，初步分析百鸟朝凤的原因，发展逻辑思维；感受中国传统绘画色彩与构图美，尝试用绘画表现故事场景；初步感知“百鸟朝凤”蕴含的团结、和谐文化内涵，增强对传统文化的认同感。学情分析三、学情分析：二年级学生处于具体运算阶段，认知水平以形象思维为主，对绘本故事兴趣浓厚，但注意力持续时间较短。知识方面，已掌握基本识字和简单阅读技能，初步接触传统文化故事，如课本中的寓言，但对“百鸟朝凤”的深层寓意理解有限。能力上，阅读能力在发展，能复述简单情节，但分析细节和逻辑推理较弱；语言表达连贯性不足，动手绘画能力较强，喜欢互动活动。素质方面，好奇心强，想象力丰富，但自律性较差，合作意识需引导。行为习惯上，活泼好动，课堂参与度高，但易分心，需通过游戏和角色扮演维持专注。这些因素直接影响课程学习，要求教学设计图文结合、互动性强，从基础情节入手，逐步引导理解团结主题，避免抽象讲解。教学资源软硬件资源：绘本《百鸟朝凤》、语文课本“传统文化”单元挂图、多媒体投影仪、音响设备、彩笔、画纸

课程平台：校本课程资源库（传统文化故事模块）

信息化资源：百鸟朝凤简化动画视频、电子绘本（可交互页面）

教学手段：情境创设、角色扮演、小组合作探究、图文对照朗读教学流程1.导入新课（5分钟）

播放课本“传统文化”单元中《蚂蚁搬家》的插图音频（蚂蚁搬家的声音），展示该页插图，提问：“同学们，课本里的小蚂蚁为什么一起搬家？”引导学生说出“团结”。接着播放鸟鸣声合集，展示《百鸟朝凤》绘本封面，提问：“听到这些声音，看到这只美丽的鸟，猜猜今天要学什么故事？”引出课题《百鸟朝凤》，明确学习目标：了解故事情节，感受团结文化。

2.新课讲授（15分钟）

（1）观察画面，梳理故事情节（5分钟）

展示绘本P3-P4（凤凰受伤画面），提问：“图上有谁？它在做什么？它的表情怎么样？”引导学生说出“凤凰受伤了，很难过”。展示P7-P8（百鸟来朝画面），提问：“后来有哪些鸟来了？它们在做什么？”举例：“孔雀开屏、燕子衔虫、喜鹊送草，它们围着凤凰。”结合课本“读故事，明道理”训练点，板书故事脉络：凤凰受难→百鸟来帮→凤凰康复。

（2）品读对话，探究朝拜原因（6分钟）

出示绘本P5-P6（鸟儿对话页面），指名学生分角色朗读喜鹊、燕子的话，提问：“喜鹊说‘凤凰帮我们修过巢’，燕子说‘凤凰救过我的孩子’，这说明凤凰怎么样？”引导学生说出“善良、乐于助人”。联系课本《狐狸和乌鸦》中狐狸“骗”乌鸦的情节，对比讨论：“凤凰和狐狸的行为有什么不同？”强化“善良”主题。

（3）感受文化，理解象征意义（4分钟）

展示课本“传统文化”单元挂图（包含“龙凤呈祥”“年年有余”），提问：“课本里的龙和凤代表什么？”引导学生说出“吉祥、美好”。结合绘本中凤凰“百鸟来朝”的场景，讲解：“在中国传统文化里，凤凰是‘百鸟之王’，百鸟朝凤象征团结、和谐，就像我们班同学互相帮助一样。”

3.实践活动（12分钟）

（1）角色扮演，再现故事场景（4分钟）

分发头饰（凤凰、孔雀、燕子、喜鹊等），小组合作表演“百鸟来朝”。要求：用上绘本中的对话，比如“凤凰姐姐，我给您送虫子来了！”“凤凰，我帮您整理羽毛！”表演后，提问：“你觉得哪只鸟演得最像？为什么？”引导学生关注“帮助”的细节。

（2）绘画创作，表达故事印象（4分钟）

发放画纸、彩笔，要求画“我心中的百鸟朝凤”，重点画出凤凰和至少两种鸟的特征。举例：“画凤凰时用红色和金色，画孔雀时画大尾巴，画燕子时画剪刀似的翅膀。”完成后，同桌互相介绍：“我画的是凤凰和燕子，因为燕子帮凤凰衔虫子。”

（3）词语积累，搭建语言支架（4分钟）

出示绘本词语“朝拜、团结、善良”，联系课本“语文园地”中的“读读说说”，用“团结”造句。举例：“我们小组团结合作，完成了拼图。”用“朝拜”说一句话：“百鸟朝拜凤凰，因为它很善良。”

4.学生小组讨论（8分钟）

讨论问题：“百鸟为什么朝拜凤凰？”“生活中像凤凰这样的人是谁？”“我们能学到什么？”

举例回答：

（1）百鸟朝拜原因：“凤凰帮喜鹊修过巢，帮燕子救过孩子，它很善良，所以百鸟尊敬它。”（联系绘本对话）

（2）生活中的“凤凰”：“妈妈每天给我做饭、送我上学，就像凤凰照顾百鸟一样。”（联系生活实际）

（3）学到的道理：“要像凤凰一样帮助同学，比如借橡皮给同桌，和大家团结友爱。”（联系课本“团结”主题）

5.总结回顾（5分钟）

提问：“今天我们学了什么故事？它告诉我们什么道理？”学生回答：“《百鸟朝凤》，告诉我们团结友爱、乐于助人。”展示课本“传统文化”单元目录，提问：“课本里还有哪些故事讲团结？”引导学生回忆《蚂蚁搬家》《拔萝卜》。最后强调：“传统文化里的故事都藏着大道理，我们要像百鸟一样团结，像凤凰一样善良。”教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《中国民间故事精选》中《凤凰的传说》绘本，补充凤凰如何成为“百鸟之王”的起源故事，与课本“传统文化”单元形成主题呼应。

（2）二年级语文课本“语文园地”中“传统文化小知识”板块关于“凤凰象征意义”的图文资料，包含“凤凰代表吉祥”“百鸟朝凤象征和谐”的简单解释。

（3）《团结主题故事集》绘本，收录《蚂蚁搬家》《拔萝卜》等课本已学故事，强化“团结互助”的核心寓意。

（4）传统文化象征物图片卡，包含“龙凤呈祥”“喜鹊登梅”等课本挂图延伸内容，直观展示传统文化符号。

（5）绘本《百鸟朝凤》分镜头脚本图，对比绘本画面与动画场景差异，培养图文观察力。

2.拓展建议：

（1）阅读延伸：与父母共读《中国神话故事》中“凤凰涅槃”章节，用“先……再……最后”说说凤凰重生的过程，联系课本“读故事，说情节”训练点。

（2）实践创作：用彩纸剪贴“百鸟朝凤”场景，重点表现凤凰的红色羽毛和孔雀的尾羽，结合课本“语文园地”中的“手工制作”要求。

（3）生活观察：记录家人“互相帮助”的小事，如“妈妈帮我系鞋带，我帮妈妈拿拖鞋”，仿照绘本中“百鸟对话”写成短句。

（4）词语积累：收集课本“读读说说”中的“团结、善良、朝拜”等词语，制作“词语卡片”，用每个词语说一句与“帮助”有关的话。

（5）角色创编：小组合作续编“百鸟朝凤后”的故事，如“秋天来了，百鸟帮凤凰收集过冬粮食”，用上课本“口语交际”中的“讲故事”要求。教师随笔反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用绘本图文结合，通过角色扮演和绘画创作，激发学生兴趣，深化对故事理解，融入课本传统文化元素。

2.结合课本“语文园地”词语积累，设计生活化例子，如记录家人互助小事，增强文化认同和语言应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：二年级学生注意力易分散，课堂纪律管理有挑战，影响学习效果。

2.教学方法：部分学生分析故事细节能力弱，对“百鸟朝凤”深层寓意理解不足，需更细致引导。

3.教学评价：评价方式以教师为主，缺乏学生参与，反馈不够多元。

（三）改进措施

1.针对管理问题：设计互动游戏，如小组竞赛“百鸟接力”，维持学生专注，结合课本“口语交际”训练点。

2.针对方法问题：提供图文对照工具，如故事地图，帮助学生梳理情节，强化课本“读故事，明道理”训练。

3.针对评价问题：引入学生自评和互评，如分享绘画作品，促进反思，融入课本“语文园地”展示要求。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与角色扮演的积极性，如是否主动使用绘本对话语句；记录绘画创作中凤凰及鸟类特征的表现准确度，如是否体现红色羽毛、孔雀尾羽等细节；关注词语积累环节中“团结”“善良”的造句应用情况。

2.小组讨论成果展示：评估小组对“百鸟朝拜原因”的回答是否联系绘本情节，如提到“凤凰帮喜鹊修巢”；记录“生活中的凤凰”举例是否贴近课本“团结”主题，如同学间互相帮助；分析续编故事是否延续“互助”核心，如“百鸟帮凤凰收集粮食”。

3.随堂测试：通过图文匹配题检测对故事情节的掌握，如将“凤凰受伤”与对应画面连线；用“朝拜”造句考察词语运用，如“百鸟朝拜凤凰，因为它善良”；观察学生能否用“先……再……最后”复述故事脉络，呼应课本“读故事，说情节”训练。

4.传统文化理解：提问“凤凰象征什么”，检查是否理解课本中“吉祥、和谐”的寓意；观察学生能否区分《百鸟朝凤》与《蚂蚁搬家》的共同主题“团结”。

5.教师评价与反馈：针对角色扮演，点评“对话生动，突出凤凰的善良”；对绘画作品指出“凤凰红色羽毛画得准确，体现传统文化色彩”；对讨论成果强调“能联系生活实际，真正理解团结的意义”。课后作业1.故事复述：用“先……再……最后”说说《百鸟朝凤》的故事情节。

答案示例：先凤凰受伤了，很难过；再百鸟来帮助它，喜鹊送草，燕子衔虫；最后凤凰康复了，百鸟都很开心。

2.词语造句：用“团结”写一句话，结合生活或故事内容。

答案示例：我们小组团结合作，很快完成了拼图，就像百鸟帮助凤凰一样。

3.文化理解：“百鸟朝凤”象征什么？结合课本“传统文化”单元说一说。

答案示例：象征团结、和谐，就像课本里《蚂蚁搬家》一样，大家一起努力才能成功。

4.生活联系：写一件同学或家人互相帮助的小事，仿照绘本中“百鸟对话”的句式。

答案示例：小红帮我捡掉在地上的铅笔，我说：“谢谢你，小红！”就像燕子帮凤凰衔虫子一样。

5.创意描述：如果你画“百鸟朝凤”，会重点画凤凰和哪种鸟？为什么？

答案示例：重点画凤凰的红色羽毛和孔雀的大尾巴，因为凤凰是百鸟之王，孔雀的尾巴最漂亮，像在朝拜凤凰。板书设计①故事情节梳理：凤凰