2024-2025学年高中语文 第三单元 古代议论性散文 序列写作3善待生命 学习论证教学设计 新人教版必修3

2024-2025学年高中语文第三单元古代议论性散文序列写作3善待生命学习论证教学设计新人教版必修3主备人备课成员教学内容本节课内容选自新人教版必修3第三单元古代议论性散文，主要围绕序列写作3善待生命展开。教材选取了《庄子·逍遥游》、《孟子·离娄上》等经典篇目，引导学生学习论证方法，提高议论文写作能力。通过学习，学生能够掌握议论文的基本结构，学会运用论据论证观点，提高写作水平。核心素养目标1.培养学生批判性思维，学会从不同角度审视生命价值。

2.提升学生语言表达能力，学会运用恰当的论证方法。

3.增强学生文化自觉，传承和弘扬中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握古代议论文的结构特点，学会分析论证逻辑。

②理解庄子、孟子等思想家关于生命的独特见解，提升对生命价值的认识。

③学习并运用类比、对比等论证手法，提高写作技巧。

2.教学难点：

①深入理解庄子“逍遥游”的哲学思想，把握其生命观的核心。

②在分析孟子“离娄上”时，引导学生体会其仁政思想的深刻内涵。

③帮助学生将所学论证方法与实际写作相结合，形成自己的写作风格。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版必修3》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如庄子、孟子相关生平介绍、思想观点的视觉化展示。

3.教学视频：选取与古代议论文相关的教学视频，辅助学生理解论证方法。

4.分组讨论材料：准备分组讨论的提纲和卡片，以便学生进行合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命价值的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们如何看待生命？你们认为生命有何价值？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如自然景观、人物故事等，让学生初步感受生命的多样性。

简短介绍生命的概念和重要性，强调生命对于个人和社会的意义，为接下来的学习打下基础。

2.生命价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命价值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命价值的定义，包括其内在的道德和哲学意义。

详细介绍生命价值的组成部分，如生命的尊严、生命的意义、生命的责任等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生命价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命价值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命价值案例进行分析，如助人为乐、关爱弱势群体等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命价值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会进步的影响，以及如何在自己的生活中体现生命价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命价值相关的主题进行深入讨论，如“如何在生活中实践生命价值”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组的共识和创新点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如如何将讨论内容转化为实际行动。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命价值的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命价值的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命价值在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命价值。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命价值的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中践行生命价值。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《生命与存在》作者：阿尔贝·加缪。这本书通过加缪的哲学思考，探讨了生命的意义和价值，与教材中关于生命价值的讨论相呼应。

-名人名言汇编：收集古今中外的名人关于生命、价值和存在的名言，如苏格拉底、孟子、歌德等，帮助学生从不同角度理解生命价值。

-生命教育影片：《当幸福来敲门》、《七十七天》等，通过真实的故事展现生命的坚韧与美好，激发学生对生命的深刻感悟。

-生命科学研究：介绍关于生命起源、生物多样性的最新研究，如人类基因组计划、生态保护等，拓展学生对生命科学的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《生命与存在》等书籍，深入思考生命的本质和价值。

-组织学生开展主题班会，分享名人名言，引导学生在生活中践行这些名言。

-安排学生观看生命教育影片，通过观影体验，引导学生反思生命意义。

-邀请生命科学领域的专家学者进行讲座，让学生了解生命科学的前沿动态。

-组织学生参与社区服务活动，如关爱老人、帮助弱势群体等，让学生在实践中体会生命的价值。

-开展生命价值主题的写作活动，如征文比赛、演讲比赛等，激发学生的创造力和表达能力。

-设立“生命观察日记”栏目，让学生记录日常生活中关于生命的观察和感悟，培养学生的观察力和思考能力。

-引导学生参与环境保护活动，增强学生对生物多样性的认识，培养学生关爱生命的责任感。

-鼓励学生参加志愿者服务，通过实际行动传递爱心，实现生命价值。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检验学生对生命价值概念的理解程度，以及他们对教材中案例分析的分析能力。

-观察学生在小组讨论中的参与度、表达能力和合作精神，评估他们的沟通协作能力。

-设计随堂测试，考察学生对生命价值相关知识的掌握情况，以及他们运用所学知识解决问题的能力。

-及时反馈学生的课堂表现，对于表现优异的学生给予表扬，对于存在困难的学生提供个别辅导。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行细致批改，包括作文、报告等形式，关注学生的写作技巧和思想深度。

-作业点评中，不仅要指出错误和不足，还要肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力。

-通过作业反馈，了解学生对生命价值主题的思考和感悟，以及他们在实践中如何体现生命价值。

-定期组织学生进行作业交流，让学生分享自己的学习心得，促进相互学习和共同进步。

3.评价方式多样化：

-结合形成性评价和总结性评价，全面评估学生的学习过程和最终成果。

-采用自评、互评和教师评价相结合的方式，鼓励学生反思自己的学习，同时也学会评价他人。

-利用网络平台和移动学习工具，实施在线评价，提高评价的便捷性和互动性。

4.评价反馈及时：

-对学生的评价结果及时反馈，帮助学生了解自己的学习状况，调整学习策略。

-对于评价中发现的问题，及时与学生沟通，提供针对性的指导和帮助。

-通过评价，不断优化教学方法和策略，提高教学效果。板书设计1.生命价值概念阐述

①生命价值

②道德价值

③哲学价值

④社会价值

2.生命价值组成部分

①生命的尊严

②生命的意义

③生命