Unit 1 The secrets of happiness Developing ideas（Listening and speaking）教学设计-2025-2026学年外研版七年级英语下册

Unit1ThesecretsofhappinessDevelopingideas（Listeningandspeaking）教学设计-2025-2026学年外研版七年级英语下册一、教材分析本课时选自外研版七年级英语下册Unit1Thesecretsofhappiness的Developingideas模块，聚焦“倾听与表达幸福相关话题”，是单元话题的核心实践环节。教材以“幸福的秘诀”为语境载体，整合听力输入与口语输出，衔接前序阅读模块的话题认知，为后续写作模块奠定语言基础与表达思路。结合2022年义务教育英语课程标准要求，本课时紧扣“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”四大核心素养，引导学生积累幸福相关的词汇、句型，学会倾听他人关于幸福的观点并清晰表达自身想法，同时渗透积极乐观的生活态度，培养跨文化对比与合作交流能力，契合七年级学生从具象思维向抽象思维过渡的认知特点，注重语言学习与生活实际的关联，落实“教-学-评”一体化理念。教材编排遵循“输入—内化—输出”的逻辑，听力材料贴近学生日常生活，包含不同场景下的幸福表达，口语任务层层递进，既有基础句型模仿，也有情境化对话与观点阐述，能够有效调动学生的参与积极性，帮助学生在实践中提升语言运用能力。二、教学目标依据2022新课标要求，结合教材特点与学生认知水平，本课时教学目标从学习理解、应用实践、迁移创新三个维度层层递进，兼顾知识、能力与素养的全面发展：（一）学习理解1.能够准确认读、理解并运用与“幸福”相关的核心词汇：happiness,secret,smile,kind,help,friend,family,enjoy,feel等，掌握词汇的词性及基本用法，能结合语境判断词汇含义。2.熟练掌握询问、表达幸福观点及原因的核心句型：“Whatmakesyouhappy?”“Ifeelhappywhen…”“Thesecretofhappinessis…”“Itmakesmehappyto…”，理解句型结构、用法及语境适配场景。3.能听懂关于“幸福的秘诀”的简短对话、独白，捕捉关键信息（如人物、幸福的原因、具体做法），理解对话主旨大意，能根据听力材料完成信息匹配、填空等任务。（二）应用实践1.能运用核心词汇和句型，进行简单的口语交流，比如询问他人的幸福瞬间、分享自己的幸福秘诀，做到发音准确、表达连贯，能应对日常情境下的幸福话题对话。2.能结合听力材料中的信息，复述他人的幸福观点，能对听力内容进行简单的总结与评价，提升口语表达的逻辑性与条理性。3.能参与小组合作任务，围绕“幸福的秘诀”展开讨论，主动倾听同伴的发言，能补充、回应同伴的观点，培养合作交流能力与倾听习惯。（三）迁移创新1.能结合自身生活实际，拓展幸福相关的表达，尝试用所学句型描述自己的幸福经历、阐述自己对幸福的理解，实现语言知识的灵活运用。2.能通过对比不同人对幸福的理解，树立积极乐观的生活态度，学会发现生活中的幸福，培养健全的人格，落实新课标中“文化意识”与“思维品质”的培养要求。3.能将所学内容迁移到真实生活场景中，比如向家人、朋友分享幸福的秘诀，主动用英语表达自己的情感，提升语言运用的实用性与创新性，培养学习英语的兴趣。三、教学重点与难点（一）教学重点1.核心词汇：happiness,secret,smile,kind,help,enjoy等的认读、理解与运用，能在口语表达和听力理解中灵活运用。2.核心句型：“Whatmakesyouhappy?”“Ifeelhappywhen…”“Thesecretofhappinessis…”的掌握与运用，能结合语境进行问答、陈述。3.听力能力：能听懂关于幸福话题的简短对话、独白，准确捕捉关键信息，完成相关听力任务；口语能力：能运用所学词汇句型，进行情境化对话与观点表达。（二）教学难点1.句型“Itmakesmehappytodosth.”的正确运用，能准确区分句型结构，避免出现语法错误，能结合具体语境灵活造句。2.口语表达的连贯性与逻辑性，能围绕“幸福的秘诀”有条理地阐述自己的观点，能主动回应同伴的发言，实现自然的口语交流。3.结合生活实际迁移运用所学知识，能将幸福话题与自身经历结合，表达真实的情感与观点，落实思维品质与文化意识的培养目标。四、教学准备1.多媒体课件（PPT）：包含核心词汇、句型、听力材料、情境图片、视频片段等，辅助课堂教学，增强课堂趣味性。2.听力音频：外研版教材配套听力材料，提前剪辑、调试，确保音频清晰、流畅，适配课堂教学节奏。3.任务单：包含听力练习、词汇句型练习、口语任务提示等，帮助学生梳理知识、落实练习，实现“学-评”结合。4.小组讨论卡片：卡片上标注不同的幸福话题（如家庭、朋友、帮助他人等），引导小组围绕话题展开讨论，明确讨论方向。五、教学过程（教-学-评一体化）（一）课堂导入（5分钟）1.情境激趣：教师播放一段简短的、充满正能量的短视频（内容为学生日常学习、生活中的幸福瞬间，如和朋友玩耍、帮助同学、收到家人的关心等），播放结束后，用简单的英语提问：“Doyoufeelhappywhenyouwatchthevideo?Whatmakesyouhappyinyourlife?”2.自由发言：引导学生用简单的英语或中文回应问题，分享自己生活中的幸福瞬间，教师及时给予鼓励和肯定，营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。3.导入课题：教师自然过渡，引出本节课的话题——“Thesecretsofhappiness”，告知学生本节课将通过倾听和表达，学习如何用英语谈论幸福的秘诀，明确本节课的学习目标，衔接后续探究新知环节。【评价要点】观察学生的参与度，评价学生对幸福话题的兴趣及简单表达能力，初步了解学生对幸福相关词汇的积累情况。（二）探究新知（20分钟）本环节围绕“词汇—句型—听力”展开，层层递进，落实学习理解目标，同时为应用实践奠定基础，凸显“教-学-评”一体化。1.核心词汇探究（1）呈现词汇：结合情境图片，教师逐一呈现核心词汇，如展示微笑的图片，教读“smile”，讲解词性（动词/名词），示范句子：“WhenIsmile,Ifeelhappy.”；展示帮助他人的图片，教读“help”，讲解“helpsb.(to)dosth.”的用法，示范句子：“Itmakesmehappytohelpothers.”。（2）巩固记忆：采用“领读—跟读—小组互读”的方式，让学生熟练掌握词汇的发音；通过“看图猜词”“词汇配对”等小游戏，帮助学生理解词汇含义，强化记忆，教师及时纠正学生的发音和拼写错误。（3）拓展延伸：引导学生联想与幸福相关的其他词汇，如“happy,glad,warm,family,friend”等，丰富学生的词汇储备，培养学生的思维品质。【评价要点】评价学生词汇的认读、发音准确性，评价学生对词汇含义的理解程度，及时反馈并纠正错误。2.核心句型探究（1）句型呈现：结合词汇教学，自然呈现核心句型，教师示范发音和用法，讲解句型结构：①询问幸福的原因：“Whatmakesyouhappy?”（什么让你感到幸福？），示范回应：“Myfamilymakesmehappy.”②表达幸福的场景：“Ifeelhappywhen…”（当……的时候，我感到幸福），示范回应：“IfeelhappywhenIplaywithmyfriends.”③表达幸福的秘诀：“Thesecretofhappinessis…”（幸福的秘诀是……），示范回应：“Thesecretofhappinessistohelpothers.”④固定句型：“Itmakesmehappytodosth.”（做某事让我感到幸福），重点讲解句型结构，强调“todosth.”作真正主语，示范回应：“Itmakesmehappytoreadbooks.”（2）句型练习：采用“教师示范—学生模仿—两两互练”的方式，让学生熟练掌握句型用法，教师巡视指导，及时纠正学生的句型错误，确保学生能准确运用句型进行简单表达。【评价要点】评价学生句型的发音、结构运用准确性，评价学生的模仿能力和简单表达能力。3.听力探究（1）听力预热：播放听力材料前，引导学生浏览任务单上的听力练习（如信息匹配、填空），告知学生听力任务要求，让学生明确听力重点，做好听力准备。（2）分层听力：①第一遍听力：播放完整音频，让学生倾听对话主旨大意，完成简单的主旨判断题（如“Istheconversationaboutthesecretsofhappiness?”），落实听力基础目标。②第二遍听力：分段播放音频，让学生捕捉关键信息，完成任务单上的信息填空、匹配任务（如填写人物姓名、幸福的原因），教师播放结束后，邀请学生展示答案，集体订正，讲解听力中的难点句子和词汇。③第三遍听力：播放完整音频，让学生跟着音频跟读，模仿语音语调，进一步理解听力内容，同时巩固核心词汇和句型，为口语表达铺垫。【评价要点】评价学生的听力理解能力，重点评价学生捕捉关键信息的能力，评价学生对听力材料的理解程度，针对听力薄弱环节进行针对性指导。（三）课堂练习（10分钟）本环节设计分层练习，兼顾基础与提升，落实应用实践目标，同时检测学生的学习效果，实现“学-评”结合，练习内容紧贴新课标要求，贴合学生认知。1.基础练习（全员必做）：（1）词汇填空：根据句意，用本节课所学核心词汇的适当形式填空，如：①The______(秘密)ofhappinessistosmileeveryday.②Itmakesmehappyto______(帮助)myclassmates.（2）句型转换：根据要求改写句子，如：①Myfriendmakesmehappy.（对划线部分提问）→______makesyouhappy?②IfeelhappywhenIreadbooks.（改为同义句）→Itmakesmehappy____________books.2.提升练习（小组合作）：小组合作完成对话练习，每组发放讨论卡片，围绕卡片上的话题（如“家庭带来的幸福”“帮助他人的幸福”），运用本节课所学词汇和句型，编写一段简短的对话（不少于3句话），小组内分工合作，一人提问、一人回应，完成后每组派代表上台展示，教师进行点评和指导。【评价要点】评价学生词汇、句型的运用准确性，评价学生的小组合作能力和口语表达能力，针对练习中出现的共性问题，进行集中讲解和巩固。（四）课堂总结（5分钟）1.学生自主总结：邀请2-3名学生上台，分享本节课的收获，包括所学的核心词汇、句型、听力技巧和口语表达方法，教师引导学生梳理知识框架，补充完善。2.教师总结升华：教师结合本节课的内容，再次强调核心词汇和句型的重点用法，回顾听力和口语练习的要点，同时引导学生感悟幸福的真谛，鼓励学生在生活中发现幸福、分享幸福，培养积极乐观的生活态度，落实文化意识和思维品质的培养目标。3.评价总结：教师对本节课学生的表现进行整体评价，肯定学生的进步，指出存在的不足，提出后续的学习建议，激发学生的学习动力。（五）课后任务（分层设计）结合学生的认知差异，设计分层课后任务，兼顾基础巩固与能力提升，落实迁移创新目标，同时衔接后续学习内容。1.基础任务（全员必做）：（1）抄写本节课所学核心词汇和句型，每个词汇抄写5遍，每个句型仿写2句话，巩固词汇和句型记忆。（2）听教材配套听力材料，跟读3遍，录制跟读音频，发送到班级群，教师进行抽查点评。2.提升任务（选做）：（1）用英语写3句话，分享自己的幸福秘诀，结合自身生活实际，运用本节课所学句型，下周课堂上进行分享。（2）和家人用简单的英语交流幸福的话题，尝试运用本节课所学词汇和句型，记录自己和家人的对话要点。【评价要点】通过课后作业反馈，评价学生对知识的巩固程度和迁移运用能力，针对学生的作业情况，进行针对性点评和指导。六、板书设计（简洁明了、重点突出，贴合课堂教学流程）Unit1Thesecretsofhappiness(Listeningandspeaking)一、核心词汇happiness(n.幸福),secret(n.秘密),smile(v./n.微笑)kind(adj.善良的),help(v./n.帮助),enjoy(v.享受)二、核心句型1.Whatmakesyouhappy?→Myfamily/friendsmakesmehappy.2.Ifeelhappywhen…→IfeelhappywhenIplaywithmyfriends.3.Thesecretofhappinessis…→Thesecretofhappinessistohelpothers.4.Itmakesmehappytodosth.→Itmakesmehappytoreadbooks.三、听力技巧：捕捉关键信息（人物、原因、做法）四、幸福秘诀：smile,helpothers,lovefamily…七、教学反思本节课围绕外研版七年级英语下册Unit1Thesecretsofhappiness的Listeningandspeaking内容，紧扣2022新课标英语学科四大核心素养要求，以“教-学-评”一体化为核心，设计了情境导入、探究新知、课堂练习、课堂总结、课后任务等环节，整体教学流程清晰、逻辑连贯，贴合七年级学生的认知特点，注重语言输入与输出的结合，努力实现学习理解、应用实践、迁移创新三个维度