2026人教统编版高一语文必修上册第4课《喜看稻菽千重浪》课堂笔记

高一语文必修上册第4课《喜看稻菽千重浪》课堂笔记一、课文基本信息作者：沈英甲，中国当代作家、记者，长期从事新闻报道与文学创作，擅长纪实性文体，作品兼具真实性与文学性，注重挖掘人物精神内涵，传递正能量，代表作有《走进神农架》《采访死亡》等。本文是一篇人物通讯，是作者深入采访袁隆平后所作。体裁：人物通讯（新闻体裁的一种），以真人真事为基础，通过具体事例、细节描写，刻画人物形象、展现人物精神，兼具新闻的真实性、客观性和文学的生动性、感染力。创作背景：本文创作于袁隆平院士培育出杂交水稻、取得重大科研突破之后，彼时杂交水稻的推广，有效解决了我国粮食短缺问题，极大提升了我国粮食生产能力。作者通过采访袁隆平的工作与生活，记录其科研历程与精神品质，向读者展现这位“杂交水稻之父”的坚守与奉献，传递科学精神与家国情怀。教材定位：人教统编版高一语文必修上册第一单元第4课，承接前3课的革命文化与人文精神，核心任务是掌握人物通讯的阅读方法，学会通过事例、细节分析人物形象，体会通讯的真实性与文学性，传承袁隆平院士的科学精神、奉献精神与家国情怀。二、文学常识梳理1.通讯基础知识定义：通讯是一种新闻体裁，以叙述、描写为主要表达方式，以真人真事为报道对象，侧重刻画人物、展现事件过程，兼具真实性、客观性、文学性和思想性，不同于消息的简洁扼要，通讯更注重细节与情感的传递。分类：按内容可分为人物通讯（聚焦人物，刻画人物形象、展现人物精神，本文属于此类）、事件通讯（聚焦具体事件，展现事件全貌与意义）、工作通讯（报道工作经验、工作成果）等。核心特点：①真实性：所有内容必须真实，人物、事例、数据均需符合实际，不可虚构；②文学性：运用描写、抒情等手法，注重细节刻画，增强文章的生动性与感染力；③思想性：通过人物或事件，传递积极的价值观、精神内涵，引发读者思考。2.重点字音（易错必记）稻菽（dàoshū）千重浪（chóng）饥馑（jījǐn）挽起（wǎn）稻穗（suì）分蘖（fēnniè）蛰伏（zhéfú）倔强（juéjiàng）功勋（gōngxūn）缅怀（miǎnhuái）脊梁（jǐliáng）3.重点字形（易错必记）易错字：菽（shū，不可误写为“叔”“淑”）、馑（jǐn，不可误写为“瑾”“谨”）、分蘖（niè，不可误写为“孽”）、蛰（zhé，不可误写为“蜇”）、倔（jué，不可误写为“掘”）、勋（xūn，不可误写为“损”）。重点词语：稻菽（泛指粮食作物，稻指水稻，菽指豆类）、饥馑（饥荒，指粮食严重缺乏）、分蘖（植物在生长过程中，从茎的基部长出新的分枝，是水稻等作物的生长特性）、蛰伏（这里指水稻在生长过程中短暂的休眠状态）。三、重点注释喜看稻菽千重浪：标题化用毛泽东《七律·到韶山》中的“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”，既点明了文章核心内容（杂交水稻的丰收景象），也表达了对袁隆平科研成果的赞美，充满喜悦与自豪之情。杂交水稻：指选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产出具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，能显著提高水稻产量。分蘖：水稻等禾本科植物在生长过程中，从茎基部的节上长出新的茎和根，形成新的植株，是水稻增产的重要因素之一，也是袁隆平科研中重点研究的内容。倔强：形容性格刚强不屈，不轻易屈服，这里指袁隆平在科研过程中，面对困难与质疑，坚持自己的研究方向，不放弃、不退缩的精神。功勋：指重大的功绩，这里指袁隆平培育杂交水稻，解决粮食短缺问题，为国家和人类作出的巨大贡献。缅怀：指怀念、追思，多用于对逝者的怀念，本文暗含对袁隆平院士的崇敬与追思之情。四、课文分层解读本文以袁隆平院士的科研历程与精神品质为核心，采用“总—分—总”的结构，通过多个具体事例，层层深入刻画人物形象，传递其科学精神与家国情怀，可分为三部分。（一）开端（开头段落）：点题引入，奠定情感基调开篇以“喜看稻菽千重浪”点题，描绘杂交水稻丰收的壮阔景象，引出文章的核心人物——袁隆平，简要介绍其“杂交水稻之父”的身份，点明他的科研成果对我国乃至世界粮食生产的重大意义，奠定全文崇敬、喜悦的情感基调，引出下文对袁隆平科研历程与精神品质的具体介绍。（二）发展（中间主体段落）：事例支撑，刻画人物形象这一部分是文章的核心，通过多个具体、真实的事例，从不同角度刻画袁隆平的人物形象，展现其精神品质，每个事例各有侧重，相互补充，让人物形象更加丰满立体。事例一：关注民生，立志科研。袁隆平目睹粮食短缺的困境，立下“让所有人远离饥饿”的志向，放弃优越的条件，扎根田间地头，投身杂交水稻研究，体现其深厚的家国情怀与责任担当。事例二：坚守执着，攻坚克难。杂交水稻研究过程中，面临诸多困难（如找不到天然雄性不育株、研究成果不被认可等），袁隆平始终坚守，不怕失败、反复试验，在田间地头忙碌多年，体现其坚韧不拔、持之以恒的科学精神。事例三：严谨务实，精益求精。袁隆平注重实践，坚持亲自下田观察、记录数据，不盲从权威，敢于创新，不断优化杂交水稻品种，提升产量，体现其严谨的科学态度与精益求精的追求。事例四：淡泊名利，无私奉献。袁隆平取得巨大科研成就后，不居功自傲，始终保持朴素的生活作风，将科研成果无私奉献给国家和人民，致力于杂交水稻的推广，帮助更多人解决温饱问题，体现其淡泊名利、无私奉献的高尚品格。（三）结局（结尾段落）：总结升华，传递精神力量结尾总结袁隆平的科研成就与精神品质，再次呼应标题，强调他用一生坚守践行“让所有人远离饥饿”的誓言，不仅为我国粮食安全作出巨大贡献，也为世界粮食发展提供了中国方案，升华了文章主旨，表达了对袁隆平院士的崇敬与缅怀之情，号召读者传承其科学精神与家国情怀。五、核心重难点突破1.核心手法：事例论证、细节描写、引用事例论证（核心手法）：本文核心运用事例论证，选取袁隆平立志科研、攻坚克难、严谨务实、无私奉献等多个典型事例，真实、具体地展现其精神品质，让人物形象有血有肉，增强文章的说服力与感染力，这也是人物通讯的核心写作特点。细节描写（必考点）：文中大量运用细节描写刻画人物，凸显其性格与精神。①动作细节：袁隆平亲自下田观察、记录数据，弯腰查看水稻长势，体现其务实、勤奋的品质；②语言细节：袁隆平谈及“让所有人远离饥饿”时的坚定话语，体现其家国情怀与理想追求；③神态细节：面对科研困难时的坚定神情，取得成果后的欣慰笑容，展现其坚韧与执着。引用：引用毛泽东诗句作为标题，既点明主题，又增添文章的文学色彩；引用袁隆平的话语，直接展现其内心想法与理想追求，让人物形象更具真实性与感染力。2.人物形象分析（核心考点）袁隆平是本文的核心人物，其形象具有多重特点，是“科学精神”与“家国情怀”的完美结合，也是高一学生需要重点掌握的内容：胸怀家国，责任担当：目睹粮食短缺的困境，立下“让所有人远离饥饿”的志向，将个人科研追求与国家、人民的需求紧密结合，体现深厚的家国情怀与责任担当。坚韧执着，勇于创新：杂交水稻研究面临诸多困难，始终坚守，不怕失败、反复试验，敢于突破权威，勇于创新，体现坚韧不拔的科学精神。严谨务实，勤奋踏实：坚持亲自下田实践，注重观察与数据积累，不浮躁、不盲从，精益求精，体现严谨的科学态度与勤奋踏实的作风。淡泊名利，无私奉献：取得巨大成就后，始终保持朴素作风，不居功自傲，将科研成果无私奉献给国家和人民，致力于解决全球粮食问题，展现高尚的品格。3.主题思想（必背）本文是一篇人物通讯，以袁隆平院士培育杂交水稻的科研历程为线索，通过多个典型事例，刻画了袁隆平胸怀家国、坚韧执着、严谨务实、无私奉献的形象，歌颂了他为国家粮食安全、为人类温饱问题作出的巨大贡献，传递了求真务实、勇于创新、甘于奉献的科学精神与家国情怀，引导读者学习袁隆平的精神，树立正确的理想追求，担当时代责任。4.通讯的真实性与文学性（核心考点）真实性：本文所有内容均基于袁隆平的真实经历，事例、数据、人物言行均符合实际，没有虚构，体现了通讯“真实是生命”的特点，这也是人物通讯的核心要求。文学性：运用细节描写、抒情、引用等手法，让文章生动形象，避免了新闻报道的枯燥乏味；标题化用诗句，增添文学色彩；语言朴实真挚，情感饱满，既能传递信息，又能感染读者，实现了真实性与文学性的统一。六、基础巩固与易错点提醒1.必背要求重点背诵：①袁隆平的核心人物形象（胸怀家国、坚韧执着、严谨务实、无私奉献）；②文章的主题思想；③通讯的核心特点（真实性、文学性）。重点默写句子：袁隆平以一生坚守践行“让所有人远离饥饿”的誓言，用科研成果守护国家粮食安全，用高尚品格诠释了科学家的家国情怀与责任担当。2.易错点提醒字音易错：“菽”（shū）不可读成“shǔ”，“馑”（jǐn）不可读成“jǐng”，“分蘖”（niè）不可读成“niè”（注意声调），“倔强”（juéjiàng）不可读成“ju