北京2013年石景山区高考一模试题：语文答案

北京2013年石景山区高考一模试题：语文答案2013年北京市石景山区高考一模语文试题答案一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。1.答案：C【解析】A项“泊”应读bó；B项“弦”应读xián；D项“悄”应读qiǎo。2.答案：D【解析】A项“善长”应为“擅长”；B项“弦律”应为“旋律”；C项“膨涨”应为“膨胀”。3.答案：B【解析】“启用”着重开始使用，对象一般是物；“起用”着重重新任用已退职或免职的人员，也泛指提拔使用新人，对象一般是人。根据语境，第一空应选“起用”。“体验”指通过实践来认识周围的事物，亲身经历；“体味”指仔细体会。“体验”更强调亲身经历，“体味”更侧重于内心的感受。根据语境，第二空应选“体验”。“侧目”指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨；“刮目”指彻底改变眼光。根据语境，第三空应选“刮目”。4.答案：A【解析】B项“目的是为了”句式杂糅，可删去“目的”或“为了”；C项“防止不再发生”否定不当，可删去“不”；D项“增强……行为”搭配不当，可将“行为”改为“意识”。5.答案：D【解析】通读文段，可知②句是总起句，应为首句；①句承接②句，解释“中国式过马路”的现象；③句进一步说明“中国式过马路”的原因；④句通过对比，强调“中国式过马路”的危害；⑤句得出结论，呼吁人们遵守交通规则。因此，正确的顺序是②①③④⑤。二、本大题共6小题，共25分。（一）（10分）6.答案：（1）万里悲秋常作客（2）沧海月明珠有泪（3）奈何取之尽锱铢（4）其势不俱生（5）赢得生前身后名（6）水随天去秋无际（7）落霞与孤鹜齐飞（8）非蛇鳝之穴无可寄托者【解析】本题考查名句名篇的默写。注意“作客”“沧海”“锱铢”“俱生”“生前身后”“孤鹜”“蛇鳝”等字词的书写。（二）（15分）7.答案：C【解析】“劝”应解释为“鼓励，勉励”。8.答案：D【解析】A项“以”，前者是介词，用；后者是连词，表目的，来。B项“之”，前者是助词，的；后者是主谓之间，取消句子独立性。C项“而”，前者是连词，表修饰；后者是连词，表转折。D项“于”，都是介词，在。9.答案：B【解析】“因为他的老师教导有方”错误，文中并没有提及他的老师教导有方，他能成为“天下名士显人”是因为他自身的努力和品德。10.答案：（1）先生来到这里，喜欢这里的风土人情，不忍心离去，于是就在溪水边盖了房子。（2）像先生这样不被时代所了解，与麋鹿为伴，在山水之间隐居的人，哪里是轻易能见到的呢？【解析】（1）“乐”，喜欢；“去”，离开；“因”，于是；“舍”，盖房子。（2）“为……所”，表被动；“与麋鹿为友”，与麋鹿为伴；“山林之间”，省略介词“于”，在山林之间；“岂……哉”，哪里……呢。11.答案：①居住环境优美：清泉、山石、草木、禽鸟、鱼鳖等；②生活安宁闲适：与民共乐，以诗酒自娱；③当地百姓爱戴：争迎取养。【解析】从“清泉白石，草木虫鱼鸟兽，好者无不游，游者无不醉”可以看出居住环境优美；从“与滁人往游其间，而乐之。因为之文以志，亦乐其岁物之丰成，而喜与予游也”可以看出生活安宁闲适；从“滁于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数！及宋受天命，圣人出而四海一。向之凭恃险阻，铲削消磨，百年之间，漠然徒见山高而水清。欲问其事，而遗老尽矣！今滁介江淮之间，舟车商贾、四方宾客之所不至，民生不见外事，而安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为之文以志，亦乐其岁物之丰成，而喜与予游也。”可以看出当地百姓爱戴。三、本大题共4小题，共22分。（一）（10分）12.答案：（1）拟人。将“春风”“杨花”“榆荚”拟人化，生动形象地写出了它们仿佛知晓春天将去，想要留住春天的情态。（2）表达了诗人对春天的留恋和珍惜之情，同时也流露出诗人对时光易逝的感慨。【解析】（1）“知”“解”“斗”等词将“春风”“杨花”“榆荚”拟人化。（2）诗人通过描写花草树木在春天即将结束时的表现，表达了对春天的留恋和珍惜，也暗示了时光的匆匆流逝。（二）（12分）13.答案：①“乱”字既写出了诗人烦闷的心情，又描绘出黄昏时分风雨交加、群鸦乱飞的景象，渲染了一种凄凉、压抑的氛围。②“寒”字一语双关，既指夜晚的寒冷，又暗示了诗人内心的孤独和凄凉。【解析】“乱”字描绘了群鸦在风雨中乱飞的景象，同时也表现了诗人内心的烦闷。“寒”字既写出了夜晚的寒冷，又烘托出诗人孤独、凄凉的心境。14.答案：①借景抒情。通过描绘黄昏时分的风雨、群鸦、寒林等景象，抒发了诗人孤独、凄凉的情感。②用典。“梁园日暮乱飞鸦”一句化用了汉代梁孝王的典故，表达了诗人对历史变迁的感慨。③对比。将昔日梁园的繁华与如今的衰败进行对比，突出了诗人的感慨和悲伤。【解析】诗人通过描绘黄昏景色抒发情感，运用梁园的典故增添历史感，对比昔日与现在的景象强化情感。15.答案：两首诗都表达了诗人对时光易逝、繁华不再的感慨。《晚春》通过描写花草树木在春天即将结束时的表现，表达了对春天的留恋和对时光流逝的感慨；《山房春事二首（其二）》通过描绘梁园的衰败景象，抒发了对历史变迁、繁华不再的悲伤。【解析】两首诗虽然题材不同，但都围绕时光和繁华展开，都流露出对美好事物消逝的惋惜和感慨。四、本大题共3小题，共18分。（一）（4分）16.答案：①引出下文对草间弥生的介绍；②强调艺术创作需要独特的视角和想象力；③与草间弥生的创作风格相呼应。【解析】文章开头讲述梵高的故事，是为了引出草间弥生这一人物，同时通过梵高的例子强调艺术创作中独特视角和想象力的重要性，而草间弥生的创作也具有独特的风格，与开头的内容相呼应。（二）（8分）17.答案：①作品风格独特：她的作品充满了重复的圆点、网状图案等元素，具有强烈的视觉冲击力和奇幻感。②创作题材广泛：涉及绘画、雕塑、装置艺术、时尚设计等多个领域。③艺术理念超前：她的作品反映了她对世界、人类和宇宙的独特思考，具有前瞻性。④人生经历传奇：她患有精神疾病，但依然坚持创作，并且在艺术界取得了巨大的成功。【解析】从文章中可以看出，草间弥生的作品风格独特，如“她的作品中常常出现大量重复的圆点、网状图案，这些元素构成了一个奇幻的世界”；创作题材广泛，“她不仅在绘画领域取得了很高的成就，还涉足雕塑、装置艺术、时尚设计等多个领域”；艺术理念超前，“她的作品反映了她对世界、人类和宇宙的独特思考，具有很强的前瞻性”；人生经历传奇，“她患有精神疾病，但她并没有被疾病打倒，反而将疾病转化为创作的灵感源泉”。（三）（6分）18.答案：①草间弥生的作品能够激发人们的想象力和创造力，让人们感受到艺术的魅力和力量。②她的创作精神鼓励人们勇敢地追求自己的梦想，不被困难和挫折所打倒。③她的作品反映了人类对世界和自我的探索，能够引发人们的思考和共鸣。【解析】草间弥生的作品以其独特的风格和奇幻的元素，能够激发观众的想象力和创造力。她在患有精神疾病的情况下依然坚持创作，这种精神激励着人们勇敢追梦。同时，她的作品中蕴含的对世界和人类的思考，能引发观众的共鸣和深入思考。五、本大题共4小题，共20分。（一）（4分）19.答案：①引出下文对“微博”的论述；②通过对比，突出微博的特点和优势。【解析】文章开头提到传统媒体，是为了引出微博这一新兴媒体，同时将传统媒体与微博进行对比，如传统媒体传播速度慢、互动性差等，而微博传播速度快、互动性强，从而突出微博的特点和优势。（二）（6分）20.答案：①传播速度快：信息能够在瞬间传遍全球。②互动性强：用户可以随时与他人进行交流和互动。③信息量大：涵盖了各种领域的信息。④门槛低：任何人都可以轻松注册和使用。【解析】从“微博的传播速度极快，一条信息可以在瞬间传遍全球”可以看出传播速度快；从“用户可以通过微博与他人进行实时互动，分享自己的观点和想法”可以看出互动性强；从“微博上的信息涵盖了政治、经济、文化、娱乐等各个领域”可以看出信息量大；从“只要有网络和手机，任何人都可以轻松注册和使用微博”可以看出门槛低。（三）（6分）21.答案：①信息真实性难以保证：由于微博门槛低，信息发布者的素质参差不齐，导致信息的真实性难以甄别。②容易引发网络暴力：一些用户在微博上发表过激言论，对他人进行攻击和谩骂，造成不良影响。③存在隐私泄露风险：用户在微博上发布的个人信息可能会被泄露，给用户带来安全隐患。【解析】从“微博上的信息鱼龙混杂，真假难辨，一些虚假信息可能会误导公众”可以看出信息真实性难以保证；从“部分用户在微博上恶意攻击他人，引发网络暴力事件”可以看出容易引发网络暴力；从“用户在微博上分享个人信息时，可能会被不法分子利用，导致隐私泄露”可以看出存在隐私泄露风险。（四）（4分）22.答案：①加强监管：政府和相关部门应加强对微博平台的监管，规范用户的行为。②提高用户素质：通过宣传和教育，提高用户的道德和法律意识，引导用户文明使用微博。③完善技术手段：利用技术手段对微博信息进行筛选和过滤，减少虚假信息和不良信息的传播。【解析】针对微博存在的问题，需要政府加强监管，规范平台秩序；通过宣传教育提高用户素质，让用户自觉遵守规则；利用技术手段过滤不良信息，营造健康的网络环境。六、本大题共1小题，共60分。23.【写作提示】这是一道材料作文题。材料围绕“坚守”展开，给出了不同的观点。一种观点认为应该坚守自己的理想、原则、信念等，另一种观点认为在某些情况下需要适时放弃坚守。立意角度：1.坚守的价值：可以从坚守理想、道德、文化等方面入手，阐述坚守能让人在困境中保持自我，实现人生价值。例如，司马迁坚守著史的理想，虽遭受宫刑仍完成《史记》；陶渊明坚守内心的淡泊，不为五斗米折腰，留下了许多传世佳作。2.适时放弃坚守：当坚守的方向错误或客观条件不允许时，适时放弃也是一种智慧。比如，在追求不切实际的目标时，及时调整方向，可能会找到更适合自己的道路。3.辩证看待坚守与放弃：既要坚守那些值得坚守的东西，如正义、善良等，又要在必要时学会放弃那些不合理的执念，做到灵活变通。写作结构：1.开头：可以通过名言、故事或社会现象引出话题，表明自己对坚守与放弃的看法。2.主体：可以采用并列式或递进式结构，从不同角度阐述自己的观点。例如，在论述坚守的价值时，可以列举多个事例进行论证；在论述适时放弃时，要说明放弃的原因和意义。3.结尾：总结全文，再次强调自己的观点，发出呼吁或展望未来。注意事项：1.要紧扣材料，不能脱离“坚守”与“放弃”的话题。2.事例要真实、典型，能够有力地支撑观点。3.语言要流畅、生动，富有感染力。以下是一篇示例作文：坚守与放弃人生犹如一场漫长的旅途,在这旅途中,我们常常会面临坚守与放弃的抉择。坚守，是对理想、信念的执着追求;放弃，是在权衡利弊后的明智选择。二者看似矛盾，实则相辅相成，共同构成了人生的智慧。坚守，是一种信念，是对自我价值的肯定。古往今来，无数仁人志士坚守着自己的理想和原则，为后人树立了光辉的榜样。司马迁遭受宫刑后，身心遭受巨大的折磨，但他坚守著史的理想，忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他的坚守，让他的名字永载史册，让后人感受到了他的坚韧与伟大。陶渊明不为五斗米折腰，坚守内心的淡泊与宁静，远离官场的污浊，回归田园，过上了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适生活。他的坚守，让他的诗歌充满了自然的韵味和对人生的深刻思考，成为了中国文学史上的瑰宝。然而，坚守并不意味着盲目地固执己见。在某些情况下，适时放弃也是一种智慧。当我们发现自己所坚守的方向是错误的，或者客观条件不允许我们继续坚守时，如果一味地坚持，可能会陷入困境，甚至付出惨重的代价。比如，在追求不切实际的目标时，及时调整方向，放弃那些不切实际的幻想，或许能找到更适合自己的道路。鲁迅先生早年学医，希望用医术拯救国人的身体，但后来他发现，国人的病根在于思想的愚昧和麻木，于是他毅然放弃了医学，拿起了笔，用文字来唤醒国人的灵魂。他的放弃，是为了更好地实现自己的人生价值，为了拯救更多的人。坚守与放弃，是人生的两道选择题，需要我