2026西南大学版（新教材）小学数学一年级下册期中知识点复习要点（1-3单元）

西南大学版（新教材）小学数学一年级下册期中知识点复习要点（1-3单元）20以内的退位减法核心知识点退位减法计算方法（重点掌握）：破十法：把十几分成10和几，先算10减去减数，再用结果加上剩下的数（如15-9：10-9=1，1+5=6）；想加算减法：记住20以内进位加法，反过来计算减法（如15-9：想9+6=15，所以15-9=6）；连减法：把减数分成与被减数个位相同的数和另一个数，先算十几减几（个位相同），再减另一个数（如15-9：把9分成5和4，15-5=10，10-4=6）。重点算式：十几减9：11-9=2、12-9=3、13-9=4、14-9=5、15-9=6、16-9=7、17-9=8、18-9=9；十几减8、7、6：11-8=3、12-8=4、13-8=5；11-7=4、12-7=5、13-7=6；11-6=5、12-6=6；十几减5、4、3、2：11-5=6、12-5=7；11-4=7、12-4=8；11-3=8、12-3=9；11-2=9。整理与复习整理20以内退位减法算式，发现规律（如竖着看，被减数依次增加1，减数不变，差依次增加1）；熟练口算所有20以内退位减法，做到准确、快速（口算准确率达到95%以上）；解决实际问题：求“还剩多少”“还差多少”“相差多少”，用减法计算，能根据情境图列算式并口答。你知道吗阿拉伯数字的由来了解阿拉伯数字是由古印度人发明的，后来由阿拉伯人传播到世界各地，所以被称为“阿拉伯数字”；认识0-9这10个阿拉伯数字，知道它们是我们常用的计数符号，能正确书写。复习重点熟练掌握20以内退位减法的3种计算方法，重点运用“破十法”和“想加算减法”；熟记所有20以内退位减法算式，能随机口算，不卡顿、不出错；能看懂生活情境图，找出关键信息，列减法算式解决实际问题，做到不看错数字、不弄反减数和被减数；了解阿拉伯数字的由来，正确书写0-9。易错点用破十法计算时，忘记加剩下的数（如14-9，算成10-9=1，忘记加4，得1）；想加算减法时，记错对应的进位加法算式（如13-7，想7+5=12，误算成13-7=5）；解决问题时，混淆加法和减法（如求“一共有多少”用减法，求“还剩多少”用加法）；口算时粗心，看错数字（如把16-8看成18-6）或运算符号。认识平面图形核心知识点（对应教材综合与实践有趣的拼图）活动一：剪图形，拼图案认识常见平面图形：长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形，知道它们是“平平的、没有厚度”的图形；图形的特征（重点）：长方形：有4条边，对边相等，4个角都是直角（如课本面、课桌面）；正方形：有4条边，4条边都相等，4个角都是直角（如正方形纸片、魔方的面）；三角形：有3条边，3个角（如三角尺、屋顶的框架）；圆形：没有边，没有角，是封闭的曲线图形（如盘子、光盘的面）；平行四边形：有4条边，对边相等，容易变形（如伸缩门的一部分）。能动手剪出各种平面图形，并用剪出的图形拼出简单的图案（如小花、小房子）。活动二：快乐折纸园通过折纸，进一步认识平面图形的特征（如把长方形纸折成正方形，发现正方形的边相等）；能通过折纸，将一种平面图形变成另一种平面图形（如把正方形纸折成三角形）；培养动手能力，感受图形的趣味性和多样性。活动三：神奇的七巧板认识七巧板：七巧板由7块图形组成，包括5个三角形、1个正方形、1个平行四边形；能用七巧板拼出各种平面图形（如长方形、正方形、三角形）和简单图案（如小船、小鱼）；通过拼七巧板，加深对各种平面图形特征的理解，学会搭配图形。活动四：图形与我的生活能在生活中找出各种平面图形（如窗户是长方形、车轮是圆形、三角尺是三角形）；了解平面图形在生活中的应用，知道图形与我们的生活密切相关；能结合生活场景，用平面图形描述身边的物体。复习重点能准确认识长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形，说出每种图形的关键特征；能区分不同的平面图形，避免混淆（重点区分长方形和正方形、长方形和平行四边形）；能动手剪、折、拼图形，能用七巧板拼出简单的图形和图案；能在生活中找出平面图形，了解图形的生活应用。易错点把平行四边形误判为长方形（忽略“平行四边形的角不是直角”这一特征）；混淆“平面图形”和“立体图形”（如把正方体当成正方形，把圆柱的面当成圆形）；用七巧板拼图形时，不知道如何搭配，无法拼出指定图形；描述图形特征时，遗漏关键信息（如说长方形时，忘记说“对边相等”）。100以内数的认识核心知识点（对应教材小节）100以内数的认识数数：能一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，从1数到100，不重复、不遗漏；能从任意一个数开始数，向前数、向后数（如从35数到50，从68数到45）。数的组成：100以内的数是由“几个十”和“几个一”组成的（如46里面有4个十和6个一）；10个一是1个十，10个十是100（重点记忆：100里面有10个十，也有100个一）；认识数位“十位”和“个位”：十位上的数表示“几个十”，个位上的数表示“几个一”（如78，十位7表示7个十，个位8表示8个一）。数的读写：读数：从高位读起，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”（如37读作“三十七”，100读作“一百”）；写数：从高位写起，十位上是几就写几，个位上是几就写几，个位上没有数就写0占位（如五十八写作“58”，六十写作“60”）。数的顺序大小比较数的顺序：熟记100以内数的顺序，知道一个数前面的数比它小，后面的数比它大（如59前面是58，后面是60）；能根据数的顺序，填写100以内数的表格，找出数的排列规律（如同一行十位相同，个位依次增加1）。大小比较：先看十位上的数：十位上的数大，这个数就大（如82＞57，因为8＞5）；如果十位上的数相同，再看个位上的数：个位上的数大，这个数就大（如65＞63，因为5＞3）；位数不同：两位数一定比一位数大（如30＞9），100是三位数，比所有两位数都大（如100＞99）。整理与复习熟练掌握100以内数的数数、组成、读写方法，明确十位和个位的意义；能熟练比较100以内数的大小，掌握比较方法；能解决与100以内数的认识相关的简单实际问题（如“3个十和8个一组成多少？”“75里面有几个十和几个一？”）。数学万花筒生活中的100（百）了解生活中含有“100”的数（如100元钱、100颗珠子、100厘米长的绳子）；感受“100”在生活中的意义，加深对100以内数的理解；能结合生活实际，用100以内的数描述身边的事物（如班级有45名同学，家里有20个苹果）。复习重点能熟练数出100以内的数，掌握多种数数方法，不重复、不遗漏；能准确说出100以内任意一个数的组成，正确读写数，明确十位和个位的意义；能熟练比较100以内数的大小，掌握比较方法；了解生活中的100以内的数，能结合生活实际解决简单的相关问题。易错点数数时，在“几十九”后面漏数“几十”（如29后面数成31，漏掉30）；混淆个位和十位的意义（如把53看成“5个一和3个十”）；写数时，个位上没有数忘记写0占位（如六十写作“6”，而非“60”）；比较大小的时，十位相同，忘记比较个位（如72和78，误判为72＞78）；读数时，把“100”读作“一百零”，或把“50”读作“五零”。期中复习整体提示重点抓“20以内退位减法口算”和“100以内数的认识”，每天坚持练15道左右口算题，熟记数的