2026届潍坊第一中学生物高二下期末检测模拟试题含解析

2026届潍坊第一中学生物高二下期末检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下表为培养某种微生物的培养基配方，下列相关叙述错误的是成分NaN03K2HP04KC1MgS04·7H20FeS04（CH2O)H2O青霉素含量3g1g0.5g0.5g0.01g30g1L0.1万单位A．依物理性质划分，该培养基属于液体培养基B．依用途划分，该培养基属于选择培养基C．培养基中的碳源是（CH2O)，氮源是NaNO3D．若用该培养基培养纤维素分解菌，则应除去（CH2O),再添加纤维素2．下列关于群落演替的叙述，错误的是A．地衣阶段演替到森林阶段过程中，地衣逐渐消失B．群落演替最终不一定都会演替到相对稳定的森林阶段C．“野火烧不尽，春风吹又生”描述的是次生演替D．人类的活动也可对群落的演替产生积极的影响3．下列关于稀释涂布平板法相关操作的叙述，错误的是A．将涂布器末端浸在盛有体积分数70%酒精的烧杯中消毒B．涂布前取不超过0.1mL的菌液，滴加到培养基表面C．将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，燃尽即可进行涂布D．用涂布器将菌液涂布在培养基表面时可转动培养皿使涂布均匀4．科研工作者将基因型为Aa(A对a完全显性)的某植物幼苗用秋水仙素处理，使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培养成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍。依据上述材料，你认为下列说法正确的组合是()①最终获得的后代有2种表现型和3种基因型②上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种③最终获得的后代都是纯合子④花药离体培养得到的幼苗为单倍体，不可育⑤第二次用秋水仙素处理后得到的植株是可育的A．①②③B．①②④C．①②⑤D．②③⑤5．玉米籽粒颜色由E、e与R、r两对独立遗传的等位基因控制。基因型为EeRr的紫粒玉米自交，子代性状分离比为紫粒:白粒＝5:7。下列有关叙述不正确A．基因E、R同时存在的玉米籽粒颜色为紫色，否则为白色B．基因型为ER的雌配子或雄配子不育，导致性状分离比出现偏差C．基因型为EeRr的玉米作父本或母本进行测交，可判断致死配子种类D．基因型为EERr和eeRr的玉米进行正反交，子代的性状分离比相同6．哺乳动物卵原细胞减数分裂形成成熟卵子的过程，只有在促性腺激素和精子的诱导下才能完成。下面为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图（N表示染色体组）。据图分析，下列叙述正确的是（）A．初级卵母细胞在哺乳动物的发情期形成B．卵子的成熟须经过受精作用C．Ⅱ、Ⅲ和IV细胞中同源染色体数目相同D．Ⅱ、Ⅲ细胞均可作为核移植的受体细胞7．ch1L基因是蓝细菌拟核DNA上控制叶绿素合成的基因．为研究该基因对叶绿素合成的控制，需要构建该种生物缺失ch1L基因的变异株细胞．技术路线如图所示，对此描述错误的是A．ch1L基因的基本组成单位是脱氧核苷酸B．①②过程中使用的限制性核酸内切酶的作用是将DNA分子的磷酸二酯键打开C．①②过程都要使用DNA聚合酶D．若操作成功，可用含红霉素的培养基筛选出该变异株8．（10分）能体现细胞膜具有流动性的实例是①高尔基体膜形成的小泡与细胞膜融合②吞噬细胞吞噬病毒③小肠绒毛上皮细胞吸收K+④核糖体上合成的蛋白质进入细胞核⑤变形虫伸出伪足运动A．①②③ B．①②⑤ C．②③④ D．①④⑤二、非选择题9．（10分）现有两个纯合的水稻品种：甲（抗病高秆）和乙（感病矮秆），已知抗病（A）对感病（a）为显性，高秆（B）对矮秆（b）为显性。甲与乙杂交获得F1，F1自交，F2有四种表现型，其中抗病矮杆所占比例为3/16。现以甲、乙为材料，经不同育种方法培育获得矮秆抗病的植株，过程图如下。请回答问题：（1）A/a、B/b这两对基因的位置关系是_____________________。（2）过程①③可表示___________，利用的原理是______________________。（3）图中可获得新基因的是过程______________________，该育种方法为__________________。（4）过程④理论上可获得___________种单倍体，过程⑤常采用的方法是用___________（试剂）处理单倍体的幼苗，图中与之处理相同的是过程___（填序号）。10．（14分）如图为物质出入细胞的四种方式示意图，请据图回答：（1）与A方式相比，B方式的主要特点是需要借助_______，参与该物质合成、加工的具膜细胞器有____________________。（2）胰岛B细胞分泌胰岛素是通过______（请填图中英文字母）方式进行，随后胰岛素随血液运输到达靶细胞，与细胞膜上的________结合，体现细胞膜的________功能。该种运输方式体现出细胞膜具有_________的特点，具有这种特点的原因是_________________________。（3）胰岛素属于一种分泌蛋白，教材中研究分泌蛋白的合成和运输过程所用方法为________，该实验的因变量为________________________。（4）A、B、C、D四种方式中需要消耗能量的运输方式是_________________。11．（14分）根据资料回答问题安德鲁•法尔和克雷格•梅洛发现了RNA干扰现象（RNAi），他们认为：双链RNA—旦进入细胞内就会被一个称为Dicer的特定的酶切割成21—23个核苷酸长的小分子干涉RNA（SiRNA）。Dicer能特异识别双链RNA，以ATP依赖方式切割由外源导入或者由转基因、病毒感染等各种方式引入的双链RNA，切割产生的SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，RNA的一条链通过碱基配对把复合mRNA切断毁掉，RISC复合体连接到mRNA链上，导致蛋白质不能合成，如下图所示（1）克里克提出中心法则指出的遗传信息传递路径包括（请用箭头和文字表示）___________，后来在一些病毒中又发现了RNA复制酶和___________酶，从而补充了遗传信息从RNA流向RNA以及从_________两条传递路径。根据RNAi机理，RNAi能使相关基因“沉默”，其实质是遗传信息传递中的___________过程受阻。（2）通过Dicer切割形成的SiRNA使基因“沉默”的条件是SiRNA上有___________的碱基序列。（3）基因中碱基对的增添、缺失或替换会导致基因的改变，但不一定会导致其编码的蛋白质结构的改变请根据所学知识从基因结构的层面作出合理的解释______________________12．科学家利用白色品系小鼠a与黑色品系小鼠b培育出了嵌合体小鼠c，流程如图所示。请回答：（1）胚胎A处于___________期，其中聚集在一端个体较大的细胞称为____________，将来发育成鼠的各种组织。（2）收集胚胎B时，可用特制的装置从黑色品系小鼠b的子宫内获得，该过程称为_____________；也可从黑色品系小鼠b体内取出卵子，通过_____________后进行早期胚胎培养获得。（3）重组胚胎C通过_____________技术移入另一只母鼠的子宫内，受体母鼠对移入的外来胚胎基本不发生_____________反应，一段时间后，产下嵌合体小鼠c。（4）如果产下的嵌合体小鼠c的大部分皮肤是白色，原因可能是________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】

正确解答此题需以“培养基的成分”为切入点，从中抽提出有效信息：该配方中有青霉素、没有凝固剂琼脂、含碳元素的物质只有（CH20)、含氮元素的物质只有NaN03。将这些有效信息与所学“微生物的营养、培养基的分类和应用”等相关知识有效地联系起来，进行知识的整合和迁移，并与分离纤维素分解菌的知识建立联系。【详解】分析表中信息可知，因配方中没有凝固剂琼脂，所以依物理性质划分，该培养基属于液体培养基，A正确；因配方中有青霉素，所以依用途划分，该培养基属于选择培养基，B正确；培养基中的唯一碳源是（CH20)，唯一氮源是NaN03，C正确；若用该培养基培养纤维素分解菌，由于培养基中含有青霉素，纤维素分解菌不能生存，则应除去（CH2O)和青霉素，再添加纤维素，D错误。2、A【解析】

据题文和选项的描述可知：该题考查学生对群落演替的相关知识的识记和理解能力。【详解】A、地衣阶段演替到森林阶段过程中，地衣逐渐被优势种群取代，但地衣并没有消失，而是逐渐丧失了优势种群的地位，A错误；

B、受气候等自然条件的限制，群落演替最终不一定都会演替到相对稳定的森林阶段，B正确；

C、“野火烧不尽，春风吹又生”，描述的是火灾过后，植被逐渐恢复的次生演替过程，C正确；

D、人类活动会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，可对群落的演替产生积极的影响，如退耕还林还草，D正确。

故选A。

识记和理解群落演替的类型、过程、人类活动对群落演替的影响等相关知识是解答此题的关键。3、C【解析】

稀释涂布法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，在适宜条件下培养．在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。【详解】A、进行涂布平板操作前，要对涂布器进行灭菌，一般做法是先将涂布器浸在盛有70%酒精的烧杯中，然后将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，A正确；B、涂布平板时，取不超过0.1mL的菌液，滴加到培养基表面，B正确；C、将沾有少量酒精的涂布器在火焰上引燃，带燃尽后冷却8-10s，C错误；D、涂布时，涂布器不动，可转动培养皿使涂布均匀，D正确。故选C。4、C【解析】

单倍体育种是植物育种手段之一，即利用植物组织培养技术（如花药离体培养等）诱导产生单倍体植株，再通过某种手段使染色体组加倍（如用秋水仙素处理），从而使植物恢复正常染色体数；单倍体育种的优点是明显缩短育种年限，且后代都是纯合子；多倍体育种最常用最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使其染色体数目加倍。根据题干信息分析，Aa培养后秋水仙素处理使之染色体加倍获得AAaa个体，该个体产生的配子有AA、aa、Aa三种类型的单倍体，再经秋水仙素处理后获得的是AAAA、aaaa、AAaa（杂合）个体。【详解】根据以上分析已知，最终获得的后代的基因型为AAAA、AAaa、aaaa，分别表现为显性性状、显性性状、隐性性状，①正确；上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种，②正确；最终获得的后代中AAaa属于杂合子，③错误；花药离体培养得到的幼苗为单倍体（AA、aa、Aa），都是可育的，④错误；第一次、第二次秋水仙素处理后得到的植株都是可育的，⑤正确。因此，以上说法中正确的是①②⑤，故选C。解答本题的关键是了解单倍体育种和多倍体育种的相关知识点，能够根据题干信息判断两次秋水仙素处理后得到的个体的基因型以及花药离体培养获得的单倍体的基因型。5、D【解析】

E、e与R、r两对基因独立遗传，故正常情况下EeRr的紫粒玉米自交后代应该是9：3：3：1或者其变式，题中出现紫粒：白粒=5:7应该对应9:7，很可能其中部分个体死亡导致出现5:7的比例关系。【详解】A、根据后代中紫粒：白粒=5:7即对应9:7可知，基因E、R同时存在的玉米籽粒颜色为紫色，否则为白色，A正确；B、基因型为ER的雌配子或雄配子不育，导致紫粒中部分基因型比例减少，性状分离比出现偏差，B正确；C、基因型为EeRr的玉米作父本或母本进行测交，若含ER的雄配子致死，则EeRr做父本测交后代均为白粒，EeRr做母本测交后代紫粒：白粒=1:3，进而可判断致死配子种类，C正确；D、由于存在ER的雌配子或雄配子致死，基因型为EERr和eeRr的玉米进行正反交，子代的性状分离比不相同，D错误。故选D。该题的入手点在于后代中紫粒：白粒=5:7，可以判断出正常情况下紫粒应该占9份，对应的基因型为E-R-，进而判断出可能是含ER的雌配子或雄配子致死。6、B【解析】

本题结合某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图，考查细胞的减数分裂。分析题图：图示为某哺乳动物卵子及早期胚胎的形成过程示意图，其中Ⅰ为卵原细胞；Ⅱ为初级卵母细胞；Ⅲ次级卵母细胞；Ⅳ为受精卵。【详解】A、哺乳动物在胚胎时期卵原细胞就发育成为初级卵母细胞，A错误；

B、卵细胞形成的减数第二次分裂是在受精过程中完成的，因此卵子的成熟须经过受精作用，B正确；

C、Ⅱ和Ⅳ细胞中同源染色体数目相同、Ⅲ细胞中没有同源染色体，C错误；

D、Ⅲ细胞可作为核移植的受体细胞，Ⅱ细胞不适宜，D错误。

故选B。7、C【解析】基因的基本组成单位是脱氧核苷酸，A正确；限制酶的作用是将质粒和目的基因中的磷酸二酯键断开，B正确；①②过程都要使用限制酶和DNA连接酶，C错误；若操作成功，在无chlL基因蓝细菌中含有红霉素抗性基因，因此能够用含红霉素的培养基筛选出该变异株，D正确。8、B【解析】

生物膜的许多重要功能都与膜的流动性密切相关，是细胞进行正常生命活动的必要条件。本题考查对细胞膜相关的生命活动的认知和理解。【详解】①膜融合是通过构成细胞膜的分子的运动和重新排布而成为一个整体的，体现了膜的流动性。②吞噬细胞吞噬病菌是通过细胞膜内陷完成的，体现了膜的流动性。③小肠绒毛上皮细胞吸收K＋是载体协助下进行的跨膜运输，与膜的流动性无关。④核糖体上合成的蛋白质是通过核孔进入细胞核的，与膜的流动性无关。⑤变形虫伸出伪足是细胞膜延展的结果，体现了膜的流动性。故选B。磷脂由分子层构成了膜的基本支架，磷脂双分子层是轻油般的液体,具有流动性。蛋白质分子镶嵌或贯穿整个磷脂双分子层，大多数蛋白质分子也是可以运动的。所以细胞膜也具有流动性。二、非选择题9、分别位于2对（非/不同对）同源染色体上杂交育种基因重组②诱变育种4秋水仙素⑦【解析】

基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代，同时位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；由题意知，子一代自交抗病矮杆所占比例为3/16，符合9：3：3：1的变式，因此两对等位基因遵循基因自由组合定律，子一代的基因型是AaBb。【详解】（1）由于子二代的表现型比例是9：3：3：1的变式，因此两对等位基因遵循自由组合定律，即两对等位基因分别位于两对同源染色体上。（2）过程①表示杂交，③表示自交，整个过程表示杂交育种，依据的原理是基因重组。（3）图中②过程表示杂交育种，可通过诱变获得新基因，该育种方法为诱变育种。（4）F1可产生四种配子，分别为AB、Ab、aB、ab，所以过程④花药离体培养理论上可获得四种单倍体，过程⑤常采用的方法是用秋水仙素处理单倍体的幼苗，抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍，图中⑦过程为多倍体育种，与⑤处理方法相似。本题是对育种的考查，考查对育种方法、育种原理、育种步骤等知识的理解，解答本题的关键是能根据育种过程的起点、过程和终点判断其育种方法，分析育种原理。10、载体蛋白内质网、高尔基体、线粒体D受体（蛋白）信息交流一定的流动性构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动同位素标记法不同时间放射性的出现位置CD【解析】

物质出入方式分为跨膜和不跨膜运输，归纳如表所示。方式跨膜运输非跨膜运输被动运输主动运输胞吞胞吐自由扩散协助扩散主动运输条件高浓度→低浓度高浓度→低浓度，载体蛋白高浓度→低浓度，低浓度→高浓度，载体蛋白，能量能量能量举例水、气体、酒精、苯、甘油、尿素等K+进入红细胞小分子、离子变形虫摄食分泌蛋白的分泌【详解】（1）与A方式（自由扩散）相比，B方式（协助扩散）的主要特点是需要借助载体蛋白。载体蛋白在核糖体上合成，在内质网、高尔基体进行加工，还需要线粒体提供能量，核糖体无膜，因此参与该物质合成、加工的具膜细胞器有内质网、高尔基体、线粒体。（2）胰岛B细胞分泌胰岛素是胞吐，为图中的D方式。激素发挥作用需要与相应的受体相结合，因此胰岛素随血液运输到达靶细胞，与细胞膜上的受体结合。激素与受体结合，传递信息给靶细胞，体现了细胞膜的信息交流功能。该种运输方式（胞吐）体现出细胞膜具有一定的流动性的特点。因为构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都可以运动，因此细胞膜可以形成膜泡，将物质分泌出去。（3）同位素标记法常用来追踪物质的去向，教材中研究分泌蛋白的合成和运输过程所用方法为同位素标记法。该实验的因变量为不同时间放射性的出现位置。（4）A（自由扩散）、B（协助扩散）、C（主动运输）、D（胞吐）四种方式中需要消耗能量的运输方式是C和D。熟记不同出入方式的差异是解答本题的关键。同时注意图形信息的处理，从示意图中能区分不同的运输方式。11、逆转录RNA流向DNA翻译与mRNA互补配对基因上某个碱基对发生改变，它不一定位于基因的外显子部位【解析】

对RNAi机理分析可知，Dicer能异识别双链RNA，切割产生的SiRNA片段，SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC通过碱基配对结合到与SiRNA同源的mRNA上，并切割该mRNA，导致蛋白质不能合成。【详解】（1）克里克提出中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。中心法则的图解如下：。后来在一些病毒中又发现了RNA复制酶和逆转录酶，从而补充了遗传信息从RNA流向RNA以及RNA流向DNA两条传递路径。由“RISC复合体连接到mRNA链上，导致蛋白质不能合成”可知，RNA干扰的实质是阻断遗传信息的翻译过程。（2）SiRNA片段与一系列酶结合组成诱导沉默复合体（RISC）。激活的RISC只有通过碱基配对结合到mRNA上，才能切割该mRNA，使蛋白质不能合成。因此，SiRNA上要有与mRNA同源的碱基序列。（3）基因突变不一