JavaScript程序设计基础与实战- 教案 模块4 JavaScript函数编程及应用

教学流程设计(理实一体化)

教师姓名系部专业

授课对象课程名称JavaScript函数编程及应用

授课时间使用教材JavaScript程序设计基础与实战

教学形式

计划学时8学时

及地点

知识目标能力(技能)目标素质目标

深入理解JavaScript函能够熟练定义和调通过函数编程的学习，培

数的概念、定义语法、调用各种类型的养学生逻辑思维能力，使

用方式及返回值的运用。JavaScript函数,根其能够将复杂问题分解

熟练掌握函数参数的传递据实际需求灵活设为多个简单的函数模块

机制，包括形参和实参的计函数功能。进行处理，提高问题解决

区别与联系。准确运用函数参数能力。

透彻理解函数表达式的概传递数据，实现函数在函数的使用过程中，注

念及使用场景，能够灵活之间的信息交互，提重代码的规范性和可读

运用函数表达式解决实际高代码的灵活性和性，培养学生良好的编程

问题。可复用性。习惯和严谨的编程态度。

熟悉JavaScript中各种正确使用函数表达鼓励学生积极探索不同

内置函数(如eval()、式创建函数，优化代函数的应用场景，激发学

parselnt()、parseFloat()码结构，提升代码的生的创新思维，培养学生

等)的功能及用法。可读性和维护性。在实际项目中灵活运用

教学目标全面掌握ES6中箭头函熟练运用内置函数函数编程的能力，提高学

数的定义、语法特点、参进行数据处理和类生的综合编程素养。

数默认值的设置以及this型转换、提高编程效

指向的特性。率，减少代码冗余。

深入理解JavaScript计熟练使用ES6箭头

时方法(setTimeout()、函数简化代码编写，

setinterval()等)的工作合理设置参数默认

原理及应用场景，能够运值，准确把握this

用计时方法实现动态交互指向，避免常见错

效果。1天。

能够运用JavaScript

计时方法实现各种

动态效果，如定时更

新页面内容、实现动

画效果等，增强网页

的交互性和用户体

验。

模块4：JavaScript编程基础及应用

教学内容4.1JavaScript的函数

4.2JavaScript的计时方法

1.函数的作用域和闭包概念的理解帮助学生清晰把握变量的作用范

围以及闭包在函数编程中的应用，

2.函数递归的实现和理解，引导学生掌握递归算法的设计思路，能够

正确编写递归函数解决实际问题，

重点难点及

解决方法3.箭头函数中this指向的理解和应用，避免学生在使用箭头函数时

因this指向问题导致程序错误。

4.综合运用函数编程和计时方法实现复杂的动态交互效果，培养学生

的综合编程能力和逻辑思维能力使其能够将所学知识融会贯通。

教学方法案例法、任务驱动法、小组讨论法

教学资源演示案例、案例素材、机房资源

时间

主要流程

安排

1.知识点引入

展示一些网页中常见的动态交互效果,如图片切换、菜单显示隐藏、

数据实时更新等，引发学生兴趣，提出问题："如何通过编程实现这

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些动态效果呢？”

引导学生思考在JavaScript中是否有相应的机制来处理这些动态行

为，从而引出本节课的主题——JavaScript函数编程及应用。

2,案例导入

10

教师演示JavaScript函数编程的实际应用，展示常见的计时方法。

教3.案例分析

学教师详细分析字符串拼接和数据类型转换的案例，演示如何通过代

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过码实现不同的数据处理需求。

程学生观察教师演示的案例，记录下关键操作步骤和注意事项。

设

4.专题辅导

计针对关键技术点和知识点进行专题辅导，引导学生观察、发现，分析

和解决问题，解决学生在实施过程中出现的问题。对于一般内容，由

学生探索、讨论，提出解决问题的方法，并演示解决问题的操作过

程；对于难点内容，由教师引导、分析，演示关键的操作步骤。10

教师活动学生活动

分析讲解案例，应用知识点，培选择要点，作好笔记；

养学生的刍我学习能力和创新听、思考，适时发问；

革新能力：归纳、总结；

5.任务实施

教师活动学生活动时间

提出模块四编程任务，例如利学生认真聆听任务要求，开始构

用JavaScript函数实现网页元思自己的代码结构。依据教师给

素的动态显示与隐藏功能。详出的示例，着手编写代码。首先

细讲解任务要求，包括需要用定义实现显示与隐藏功能的函

到的函数知识，如函数的定数.通过获取页面中的按钮和段

义、调用以及如何通过操作落元素，为按钮添加点击事件，10

DOM元素来实现这一效果，在事件处理函数中调用显示与隐

并展示一个简单的示例代码，藏函数，并不断测试函数的运行

其中包含一个按钮，点击按钮效果，确保点击按钮能够正确地

可以实现一个段落元素的显示切换段落元素的可见性。

或隐藏。

巡回检查学生的代码编写情学生修改代码，修正类型转换中

况。重点关注学生对函数定义的错误，观察程序运行效果，并记

和DOM操作的理解与运用。录修改后的结果。

对于在函数参数传递、获取元

素方法上出现错误的学生，给

予及时的指导和纠正。例如，

若学生在获取元素时使用了错

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误的元素ID,教师会指出并解

释如何正确地通过

document.getElementByld()

方法获取元素。同时，对学生

在函数逻辑编写上的优点给予

肯定，鼓励他们继续优化代

码。

针对学生在代码编写过程中普学生认真聆听教师对this指向

遍出现的问题，如函数中this问题的讲解，对照自己的代码，

指向不明确导致的错误，进行查找是否存在类似的问题。如果

集中讲解。通过在黑板上或使发现自己的代码存在this指向

用代码演示工具，详细解释错误，根据教师讲解的方法，使

this在不同场景下的指向规用调试工具逐步分析函数的执行15

则，以及如何在函数中正确地过程，找到错误的根源，并进行

使用this来访问元素或调用其修改。同时，记录下this指向

他函数。同时.演示如何通过的规则和解决问题的方法.以便

调试工具来查找和解决this指在今后的编程中避免类似错误。

向错误的问题。

总结本次编程任务，回顾学生学生总结自己在本次编程任务中

在实现网页元素动态显示与隐的收获和不足，认真听取教师的

藏功能过程中遇到的问题和解总结和建议。对于课后作业，学

决方法。强调函数编程在网页生思考如何将所学知识应用到新15

开发中的重要性，并鼓励学生的任务中，规划自己的作业思

在课后继续练习函数的使用，路c在课后，学生独立完成作

尝试将这一功能应用到更复杂业，不断尝试和调试，力求实现

的网页项目中。同时，布置课具有创意和交互效果的网页元素

后作业，要求学生利用所学函操作。