上海体育大学《现代写作教程》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页上海体育大学《现代写作教程》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.现代写作中的“情境论”强调写作行为与特定情境的紧密联系，以下哪项最能体现这一观点？

A.作家个人情感的自我表达

B.社会文化背景对写作内容的深刻影响

C.写作技巧的纯技术性训练

D.文本形式的创新与突破

2.在现代写作中，"话语权力"理论主要关注什么？

A.文本的语言美感

B.写作过程中的心理活动

C.文本如何影响读者认知

D.作家的创作灵感来源

3.以下哪项不是现代写作理论中的"读者中心论"的核心观点？

A.写作应充分考虑读者接受心理

B.文本意义由作者单向决定

C.写作与阅读构成互动关系

D.文本价值通过读者阐释实现

4.数字化时代对现代写作产生了哪些显著影响？

A.写作工具的物理形态改变

B.写作内容的主题转向

C.写作传播方式的彻底变革

D.写作批评论述的消失

5.现代写作中的"互文性"理论主要探讨什么？

A.文本内部的逻辑结构

B.文本与其他文本的互相关联

C.文本的语言修辞技巧

D.文本的读者接受效果

6."写作过程理论"与传统写作观念最根本的区别在于什么？

A.强调写作的阶段性

B.关注写作的最终成品

C.认为写作是线性的思维活动

D.忽视写作中的情感因素

7.在现代写作教学中，"反馈理论"主要强调什么？

A.作者对文本的自我修改

B.读者对文本的评论

C.教师对学生的指导

D.写作过程与反馈的循环关系

8."元写作"理论最关注的是什么？

A.文本的语言形式

B.写作行为本身

C.文本的主题内容

D.写作技巧的训练

9.以下哪项不是现代写作中的"身份写作"关注的内容？

A.写作与作者身份的关系

B.文本如何构建读者身份

C.写作中的性别政治

D.文本的语言风格特征

10."写作伦理"理论主要探讨什么？

A.文本的社会价值

B.写作过程中的道德责任

C.文本的审美标准

D.写作的传播效果

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.现代写作中的"建构主义"理论包含哪些核心观点？

A.写作是知识建构的过程

B.文本意义由读者共同创造

C.写作与认知发展相互促进

D.写作技巧具有普适性规律

E.写作过程受社会文化影响

2.数字化写作对传统写作产生了哪些影响？

A.写作主体的多元化

B.写作过程的碎片化

C.写作文本的永久性

D.写作传播的即时性

E.写作评价的客观化

3."写作空间理论"主要探讨哪些问题？

A.物理空间对写作的影响

B.数字空间中的写作行为

C.写作场所的心理感知

D.写作空间的社会文化属性

E.写作空间的制度性限制

4.现代写作中的"认知写作"研究主要关注什么？

A.写作过程中的思维活动

B.写作与记忆的关系

C.写作与情绪的互动

D.写作中的注意力机制

E.写作与语言习得过程

5."写作风格理论"主要包括哪些研究内容？

A.语言特征的系统性分析

B.写作风格的个体差异

C.写作风格的情境适应性

D.写作风格的历时变化

E.写作风格的评价标准

三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.结合现代写作理论，分析写作在数字化时代面临的主要挑战，并探讨可能的应对策略。

2.比较传统写作观与现代写作观的根本差异，并举例说明现代写作理论对当代写作实践的指导意义。

四、材料分析题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

当代社交媒体的兴起彻底改变了人们的写作行为。在微信、微博等平台上，短小精悍的文字成为主流表达方式，写作不再局限于纸笔和正式场合，而是渗透到日常生活的各个角落。这种现象引发了学界对"写作"概念本身的重新思考。有学者指出，社交媒体写作的碎片化特征正在重塑人们的思维方式，而即时反馈机制则加速了写作的迭代过程。同时，表情包、网络流行语等新型表达方式的出现，不仅丰富了写作语言，也带来了新的表达困境——当写作越来越追求形式而忽视内容时，写作的沟通功能是否正在弱化？这一转变对写作教育提出了新的要求：如何培养适应数字时代的写作能力？

材料二：

某中学语文教师在教授议论文写作时，采用了"问题导向"的教学方法。课前布置学生关注社会热点话题，课堂上组织学生就某一争议性议题展开辩论，然后要求学生根据辩论过程中的观点碰撞和思维交锋，完成一篇议论文。教师强调写作过程的重要性，鼓励学生在写作中不断调整和完善自己的观点。有学生反映，这种方法虽然使写作过程更加生动有趣，但也带来了新的挑战——如何在自由讨论中保持观点的深度，如何将课堂讨论有效转化为完整的论证结构。教师对此进行了反思：现代写作教学是否应该更加注重思维能力的培养，而不仅仅是写作技巧的训练？

1.分析材料中反映的现代写作特征，并探讨其与传统写作观的差异。

2.结合写作理论，分析材料二中教师教学方法的创新之处及其可能面临的挑战。

3.如果你是这位教师，会如何改进教学方法以更好地适应现代写作的要求？

五、写作实践题（本大题共1小题，共30分）

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论性文章。

材料一：

某大学调查显示，在过去的五年中，学生使用社交媒体的时间平均每天超过4小时，而用于深度阅读的纸质书籍时间下降了60%。这一现象引起了教育界的广泛关注。有学者认为，数字化阅读的普及正在改变学生的思维方式，使他们的注意力更加分散，批判性思维能力有所下降。但也有观点指出，数字化阅读同样具有积极意义，它拓展了阅读的边界，使获取信息更加便捷。如何正确看待数字化阅读对学生写作能力的影响，成为当代写作教育面临的重要课题。

材料二：

某作家在访谈中提到，自己年轻时每天坚持写日记，培养了良好的写作习惯。他认为，写作不仅是一种技能，更是一种思维训练，通过写作可以整理思想、深化认识。在数字化时代，虽然写作方式发生了变化，但