上海体育大学《语用学概论》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页上海体育大学《语用学概论》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在语用学中，"指示"的概念主要指的是说话人在特定语境中用来指示客观世界的指称行为，其核心在于说话人与听话人之间的认知关联。以下哪一项最能体现指示语的语用特征？

A.指示语具有绝对的客观指称性，不随语境变化

B.指示语仅限于特定文化群体内部使用，无普遍性

C.指示语通过语境和认知机制实现指称功能

D.指示语在所有语言中都采用相同的表达形式

2.根据言语行为理论，当一个说话人宣称"我正在欺骗你"时，这种话语实现了哪种言语行为？

A.承诺行为，表明说话人未来会欺骗听话人

B.宣告行为，将欺骗状态客观化

C.承认行为，表明说话人承认自己在欺骗

D.言语行为与命题内容不一致的异常现象

3.在语用学研究中，"会话含义"的概念主要强调的是：

A.说话人必须明确表达所有隐含意义

B.听话人必须具备超语言能力才能理解隐含信息

C.话语的命题内容与其隐含意义之间的系统性关系

D.会话中所有参与者都必须遵守的语法规则

4.当说话人使用"那个红色的苹果"来指称某个物体时，这种指称方式最符合哪种语用原则？

A.唯理原则，强调逻辑与语言形式的对应关系

B.新旧信息原则，优先使用已知信息指称

C.经济原则，尽量使用最简洁的词语表达

D.语境依赖原则，指称效果完全取决于当前语境

5.根据合作原则中的"方式准则"，以下哪种表达方式最符合该准则的要求？

A."这个方案很好，但是有问题"（故意含糊其辞）

B."这个方案很好，但是有几个小问题"（故意简化信息）

C."这个方案很好，但需要进一步讨论细节"（提供足够信息）

D."这个方案很好，但具体细节我们下次再说"（故意拖延信息）

6.在语用学中，"礼貌原则"与"合作原则"之间的关系是：

A.两者完全对立，礼貌原则否定合作原则

B.两者相互补充，礼貌原则是合作原则的特殊形式

C.两者在特定条件下可能产生冲突

D.两者在所有语用情境中都完全一致

7.当说话人使用"我可能明天去看电影"这样的不确定性表达时，这种语用现象最符合：

A.命题内容的模糊性，属于语义范畴

B.说话人的主观态度，属于情感范畴

C.话语的隐含意义，属于语用范畴

D.语境依赖性，属于语篇范畴

8.在语用学研究中，"言语行为理论"与"关联理论"之间的关系是：

A.前者是后者的基础理论

B.后者是前者的当代发展

C.两者研究角度完全不同

D.两者在解释某些语用现象时有互补作用

9.当说话人使用"你太聪明了"这样的评价性话语时，这种话语实现的言语行为最可能是：

A.肯定行为，直接表达对听话人的正面评价

B.谦虚行为，实际表达相反的意思

C.间接请求行为，隐含要求听话人表现得更差

D.礼貌策略行为，通过表扬实现某种社交目的

10.在语用学中，"会话含义"与"言外之意"之间的关系是：

A.前者是后者的一种特殊形式

B.后者是对前者的理论概括

C.两者在概念内涵上完全一致

D.两者在产生机制上存在显著差异

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.根据关联理论，以下哪些因素会影响话语的关联性？

A.话语的命题内容复杂性

B.听话人对语境信息的认知

C.说话人的意图表达清晰度

D.话语产生的认知努力程度

E.语言使用的文化背景差异

2.在语用学研究中，"指示语"的分类主要包括哪些类型？

A.人称指示语，如"我""你"

B.时间指示语，如"现在""昨天"

C.空间指示语，如"这里""那里"

D.社会指示语，如"先生""小姐"

E.逻辑指示语，如"因此""所以"

3.根据礼貌原则，说话人实现积极礼貌的主要策略包括：

A.避免使用可能冒犯听话人的直接表达

B.使用委婉语和模糊表达

C.表达对听话人的赞扬和肯定

D.承认听话人的观点和需求

E.提供过多的背景信息

4.在语用学研究中，"言语行为理论"的主要贡献包括：

A.揭示了话语的三层结构

B.阐明了命题内容与言语行为的关系

C.提出了合作原则的基本准则

D.解释了会话含义的产生机制

E.系统分析了礼貌策略的运用

5.根据关联理论，以下哪些因素会导致认知偏差对语用理解的影响？

A.听话人的知识背景差异

B.语境信息的缺失或错误

C.说话人的表达方式模糊

D.认知资源的有限性

E.文化价值观的不同理解

三、论述题（本大题共1小题，共15分）

试结合具体实例，分析语用学中的"会话含义"与"言外之意"之间的区别与联系。要求从产生机制、认知基础、文化差异三个角度进行比较分析，并举例说明在跨文化交际中可能出现的误解现象。

四、材料分析题（本大题共2小题，共25分）

材料一：

某次国际学术会议上，中国学者A与美国学者B就某个研究问题进行讨论。A说："我们的研究方法很相似，只是在数据收集上有一些不同。"B回应道："你的意思是你们的数据收集方法更科学吗？"A解释说："我不是这个意思，我只是在说我们的数据收集方式略有差异。"B显得有些困惑，继续追问："那么你是怎么理解'不同'这个词的？"A意识到可能存在理解差异，于是改口说："我的意思是我们的数据收集方法在某些方面有差异，但并不代表谁更科学。"

1.分析这段对话中可能存在的语用失误，并解释导致这些失误的原因。（10分）

2.如果你是A，你会如何改进表达方式以避免误解？请结合关联理论和礼貌原则提出具体建议。（15分）

材料二：

在某个公司会议上，部门经理C对员工D说："你这份报告写得不错，但我觉得有几个地方需要改进。"D显得有些沮丧，回答道："我知道，我会努力改进的。"C接着说："其实我并不是批评你，我只是想帮你提高。"D的脸上露出了感激的表情，会议气氛也变得更加融洽。后来D私下对同事说："其实我知道经理是在鼓励我，但我当时真的感到很失落。"

1.分析这段对话中经理C使用的语用策略，并解释其实现的效果。（10分）

2.如果你是D，在听到经理C的最初评价时，你会如何回应才能既表达接受态度又保持积极心态？请结合合作原则和礼貌原则提出具体建议。（15分）

五、案例分析题（本大题共2小题，共30分）

材料一：

某外国游客在中国旅游时，看到一家商店门口挂着"欢迎光临"的标语，便进去购物。店员热情地为他介绍商品，但当他准备付款时，发现店员并没有收银。游客感到困惑，询问店员是否需要支付。店员笑着说："我们这里都是免费体验的，您满意就可以带走。"游客感到非常惊讶，因为他在其他国家从未遇到过这样的情况。后来他向中国朋友请教，才知道在中国某些商店确实存在免费体验的商业模式。

1.分析这个案例中可能存在的语用文化差异，并解释导致游客误解的原因。（10分）

2.如果你是这家商店的店员，在接待外国游客时，你会如何改进沟通方式以避免类似误解？请结合关联理论和礼貌原则提出具体建议。（20分）

材料二：

在某次国际谈判中，中方代表A与美方代表B就某个技术参数进行讨论。A说："我们提出的参数是经过科学计算的，符合国际标准。"B回应道："你们的参数太高了，我们无法接受。"A解释说："这不是我们可以单独决定的，这是我们的底线。"B显得有些不满，说：