上海健康医学院《媒介素养》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页上海健康医学院《媒介素养》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.媒介素养的核心概念是指个体在面对信息爆炸的时代，能够有效识别、评估和运用各种媒介资源，以实现个人发展和社会进步的能力。以下哪一项最准确地体现了媒介素养的内涵？

A.仅仅指对传统媒体如报纸、电视的批判性思维能力

B.只涉及网络素养，即对互联网信息的辨别能力

C.包括对各种媒介形式的理解、评估和创造能力

D.主要是对社交媒体内容的消费能力

2.在媒介素养教育中，"批判性思维"是指什么？

A.对媒介内容进行简单的主观评价

B.识别媒介信息中的偏见和误导

C.盲目接受媒介所传递的所有信息

D.忽视媒介信息的情感色彩，只关注事实部分

3.数字鸿沟是指什么？

A.不同地区之间的互联网普及率差异

B.不同年龄群体对新媒体技术的使用差异

C.不同社会经济背景人群在数字技术获取和使用上的差距

D.数字产品制造商与消费者之间的信息不对称

4.媒介素养教育在小学阶段的主要目标是什么？

A.培养学生对媒介内容的深度分析和批判能力

B.使学生掌握新媒体技术的操作技能

C.提升学生对各类媒介信息的辨别能力

D.教授学生如何制作专业的媒介产品

5.媒介伦理的核心原则包括哪些？

A.公平、真实、尊重、责任

B.效率、创新、竞争、开放

C.秩序、权威、保守、统一

D.个人、自由、隐私、多元

6.在社交媒体时代，"回音室效应"是指什么？

A.社交媒体用户倾向于只关注自己认同的观点

B.社交媒体平台上的信息传播速度加快

C.社交媒体用户之间的互动频率增加

D.社交媒体上的虚假信息更容易传播

7.媒介素养教育的实施途径包括哪些？

A.学校课程、课外活动、社区教育

B.政府宣传、企业培训、个人自学

C.学术研究、媒体报道、网络学习

D.国际合作、政策制定、商业推广

8.媒介内容分析的基本步骤包括哪些？

A.确定分析对象、收集数据、选择方法、分析结果、得出结论

B.观察现象、提出假设、收集证据、验证假设、总结经验

C.选择媒介、确定标准、记录数据、分类整理、撰写报告

D.确定目标、设计方案、执行计划、评估效果、改进措施

9.媒介素养与信息素养的关系是什么？

A.媒介素养是信息素养的一部分

B.信息素养是媒介素养的延伸

C.两者没有直接联系

D.两者是同一概念的不同表述

10.媒介素养教育的国际发展趋势包括哪些？

A.强调批判性思维、数字技能、媒介参与

B.注重传统媒体教育、忽视新媒体素养

C.倾向于技术操作、忽视内容理解

D.强调商业利益、忽视社会责任

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.媒介素养教育的价值体现在哪些方面？

A.提升公民参与能力

B.促进个人全面发展

C.维护社会信息公平

D.增强文化认同

E.提高经济竞争力

2.数字时代媒介素养教育面临的主要挑战包括哪些？

A.技术快速迭代带来的教育滞后

B.信息过载导致的注意力分散

C.网络暴力加剧带来的伦理困境

D.媒介素养概念的多元化解读

E.教育资源的地区分配不均

3.媒介内容分析的方法有哪些？

A.内容分析法、符号学分析、叙事分析

B.观察法、访谈法、问卷调查法

C.统计分析法、比较研究法、个案研究法

D.文本分析法、受众分析法、效果分析法

E.实验法、测量法、评估法

4.媒介素养教育的实施策略包括哪些？

A.构建课程体系

B.培养师资队伍

C.创新教学方法

D.加强政策支持

E.促进社会合作

5.媒介伦理的主要议题包括哪些？

A.媒介所有权与多元化

B.隐私保护与信息自由

C.媒介暴力与青少年保护

D.媒介偏见与客观报道

E.媒介责任与公共信任

三、名词解释（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.媒介素养

2.数字公民

3.媒介伦理

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

近年来，短视频平台迅速崛起，成为人们获取信息、娱乐休闲的重要渠道。然而，短视频内容良莠不齐，虚假信息、低俗内容、暴力画面等现象时有发生。某中学开展了一次媒介素养教育实践活动，邀请专家讲解短视频的传播特点，组织学生分析热门短视频的内容倾向，并指导学生制作有教育意义的短视频作品。活动结束后，学生们普遍反映对媒介信息有了更深的认识，也提高了媒介创作能力。

材料二：

某城市近年来举办了一系列"健康媒介生活"主题活动，旨在提升市民的媒介素养水平。活动内容包括：邀请媒体从业者分享职业伦理经验，组织社区电影展映与讨论，开展"无手机日"体验活动，设立媒介素养咨询平台等。活动开展以来，市民的媒介信息辨别能力有所提高，媒介消费行为更加理性，社区媒介暴力事件明显减少。

1.分析该中学开展媒介素养教育实践活动的主要特点。

2.指出该城市举办"健康媒介生活"主题活动的创新之处。

3.结合材料，谈谈如何进一步提升媒介素养教育的实效性。

五、论述题（本大题共1小题，共20分）

材料一：

随着人工智能技术的发展，算法推荐在社交媒体平台中的作用日益凸显。用户的行为数据被算法分析，进而推送个性化的内容，形成"信息茧房"。这种现象一方面满足了用户的兴趣需求，另一方面也加剧了社会群体的认知隔阂。某高校媒介素养课程组织学生进行专题研究，探讨算法推荐的社会影响，并提出改进建议。

材料二：

媒介素养教育的实施面临诸多挑战，如课程体系不完善、师资力量不足、教学方法单一等。同时，媒介环境的快速变化也对教育内容提出了新的要求。某研究机构开展了一项调查，发现不同