上海健康医学院《学前儿童保育学》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页上海健康医学院《学前儿童保育学》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.学前儿童保育学的研究对象主要是哪一类人群？A.学龄儿童B.学前儿童C.学前教师D.学前管理

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

2.学前儿童保育学的基本原则不包括哪一项？A.安全性原则B.发展性原则C.经济性原则D.科学性原则

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

3.学前儿童身体发展的特点不包括哪一项？A.生长迅速B.变化迅速C.变化缓慢D.可塑性大

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

4.学前儿童心理发展的特点不包括哪一项？A.记忆力强B.想象丰富C.情绪易变D.自我意识弱

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

5.学前儿童营养需求的特点不包括哪一项？A.能量需求高B.蛋白质需求高C.维生素需求低D.水分需求高

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

6.学前儿童卫生保健的基本要求不包括哪一项？A.合理安排作息B.加强体育锻炼C.预防传染病D.随意安排饮食

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

7.学前儿童安全教育的内容不包括哪一项？A.防火安全B.防水安全C.防盗安全D.防触电安全

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

8.学前儿童社会性发展的特点不包括哪一项？A.合作意识强B.独立意识弱C.情感丰富D.道德观念强

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

9.学前儿童语言发展的特点不包括哪一项？A.词汇量增长快B.语法错误多C.表达能力弱D.语音发展完善

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

10.学前儿童艺术发展的特点不包括哪一项？A.创造性强B.模仿性强C.感觉敏锐D.技术精湛

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.学前儿童保育学的研究内容主要包括哪些方面？A.学前儿童身体发展B.学前儿童心理发展C.学前儿童营养需求D.学前儿童社会性发展E.学前儿童教育方法

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

2.学前儿童保育学的基本原则包括哪些方面？A.安全性原则B.发展性原则C.科学性原则D.经济性原则E.人文性原则

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

3.学前儿童身体发展的特点主要包括哪些方面？A.生长迅速B.变化迅速C.可塑性大D.需要特殊营养E.不易生病

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

4.学前儿童心理发展的特点主要包括哪些方面？A.记忆力强B.想象丰富C.情绪易变D.自我意识弱E.学习能力强

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

5.学前儿童社会性发展的特点主要包括哪些方面？A.合作意识强B.独立意识弱C.情感丰富D.道德观念强E.社会交往能力强

A.选项AB.选项BC.选项CD.选项DE.选项E

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述学前儿童保育学的研究意义。

2.简述学前儿童保育学的基本内容。

3.简述学前儿童保育学的基本原则。

四、材料分析题（本大题共2小题，共20分）

材料一：

小明是一名3岁的学前儿童，他在幼儿园里经常因为玩具争抢而与其他小朋友发生冲突。小明在冲突中常常表现出攻击性行为，如推搡、打人等。教师多次尝试引导他使用非暴力方式解决问题，但效果不佳。小明在幼儿园的表现引起了家长的关注，家长希望了解如何帮助小明改善这种行为。

材料二：

小红是一名4岁的学前儿童，她在幼儿园里表现出较强的艺术天赋。她喜欢绘画，经常在自由活动时间画画，并且喜欢用各种颜色和材料进行创作。小红的绘画作品在幼儿园的展览中多次获得好评，但她在绘画过程中常常因为不满意自己的作品而表现出沮丧情绪。教师发现小红在绘画时需要更多的鼓励和支持。

1.分析小明攻击性行为的原因，并提出相应的教育建议。

2.分析小红绘画过程中表现出的沮丧情绪的原因，并提出相应的教育建议。

五、论述题（本大题共2小题，共25分）

材料一：

张老师是一名幼儿园教师，她在工作中发现很多学前儿童在入园时表现出分离焦虑。分离焦虑是指儿童在与主要抚养者分离时产生的焦虑情绪，表现为哭闹、不安、食欲不振等。张老师希望通过自己的努力帮助这些儿童克服分离焦虑，让他们更好地适应幼儿园生活。

材料二：

李老师是一名幼儿园保育员，她在工作中发现很多学前儿童在日常生活中