2024西昌民族幼儿师范高等专科学校教师招聘考试试题

2024西昌民族幼儿师范高等专科学校教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C

分析：再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师故事描述浮现形象属于再造想象。

3.以下属于幼儿教师劳动特点的是（）。

A.长期性

B.科学性

C.强制性

D.被动性

答案：A

分析：幼儿教师劳动具有长期性，幼儿的成长是一个长期的过程，教师的教育效果往往要经过很长时间才能显现。

4.提出“白板说”的教育家是（）。

A.卢梭

B.洛克

C.夸美纽斯

D.福禄贝尔

答案：B

分析：洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天。

5.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（）小时。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：B

分析：《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。

6.幼儿期占主要地位的想象是（）。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.有意想象

答案：C

分析：幼儿期无意想象占主要地位，幼儿的想象常常没有预定目的，由外界刺激直接引起。

7.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C

分析：思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。幼儿得出夏天热不宜户外的结论体现思维概括性。

8.幼儿在游戏中，把冰棍棒当注射器或拿椅子当汽车开；把自己假装成另外一个人，如当医生或布娃娃的妈妈等，这种游戏属于（）。

A.感觉运动游戏

B.象征性游戏

C.结构游戏

D.规则游戏

答案：B

分析：象征性游戏是幼儿阶段最常见的典型游戏形式，带有“假装”特点，题干描述符合象征性游戏特征。

9.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.综合性

D.活动性

答案：C

分析：综合性原则是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为最高目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度、多学科的发展。题干做法违背了综合性原则。

10.幼儿园课程的基本形式是（）。

A.上课

B.游戏

C.活动

D.参观

答案：B

分析：游戏是幼儿园课程的基本形式，是幼儿最喜爱的活动，也是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。

11.幼儿教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱幼儿

C.遵纪守法

D.为人师表

答案：B

分析：热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是幼儿教师对待幼儿的基本态度。

12.以下哪种方法不是幼儿教师常用的教学方法（）。

A.直观法

B.口授法

C.游戏法

D.实验法

答案：D

分析：幼儿年龄小，认知特点决定了实验法不是常用教学方法。幼儿教师常用直观法、口授法、游戏法等。

13.幼儿在学习加减运算时，常采用掰手指的方法，这种思维是（）。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.创造性思维

答案：A

分析：直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。幼儿掰手指运算体现直观动作思维。

14.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

答案：B

分析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆，儿童最早出现的记忆就是运动记忆。

15.幼儿教师在布置活动区域时，要考虑将性质相似的区域安排在一起，以免相互干扰。这是活动区之间的（）。

A.界限性

B.相容性

C.转换性

D.规则性

答案：B

分析：相容性是指在布置活动区域时，要考虑将性质相似的区域安排在一起，以免相互干扰。

16.《36岁儿童学习与发展指南》从五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和教育建议两部分组成。

A.学习与发展目标

B.年龄阶段目标

C.学期目标

D.月目标

答案：A

分析：《36岁儿童学习与发展指南》每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。

17.幼儿常常“好心办坏事”，如将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。

A.固定性

B.片面性

C.近视性

D.经验性

答案：B

分析：幼儿思维的片面性是指幼儿在认识事物时，往往只注意到事物的一个方面，而忽略了其他方面。幼儿只关注洗米放锅，没考虑放水体现片面性。

18.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C

分析：注意分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。幼儿绘画“顾此失彼”说明注意分配能力差。

19.幼儿园教育评价的目的是（）。

A.了解幼儿的发展需要

B.教师反思性成长

C.提高保教质量

D.以上都是

答案：D

分析：幼儿园教育评价的目的包括了解幼儿的发展需要、促进教师反思性成长、提高保教质量等。

20.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆。这说明（）。

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不强

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C

分析：幼儿观察细致性不强，难以精确区分形近符号，所以容易混淆。

21.幼儿教师在组织幼儿体育活动时，要合理安排活动量，一般应遵循（）原则。

A.从大到小

B.从小到大

C.从小到大，再从大到小

D.从大到小，再从小到大

答案：C

分析：组织幼儿体育活动合理安排活动量应遵循从小到大，再从大到小的原则，符合幼儿身体机能特点。

22.幼儿在听故事时，一会儿被可爱的动物形象吸引，一会儿又被惊险的情节感染。这说明幼儿注意的（）。

A.稳定性差

B.广度小

C.分配能力弱

D.转移能力弱

答案：A

分析：幼儿注意稳定性差，容易被新异刺激吸引，题干体现幼儿注意易分散，稳定性差。

23.幼儿的语音发展具有一定的特点，（）岁左右是幼儿语音发展的飞跃期。

A.2

B.3

C.4

D.5

答案：C

分析：4岁左右是幼儿语音发展的飞跃期，此时幼儿基本能掌握本民族、本地区的全部语音。

24.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去。这里体现的教师角色是（）。

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的合作者

D.幼儿学习活动的支持者

答案：C

分析：教师与幼儿相互抛接“球”，体现教师与幼儿是合作关系，是幼儿学习活动的合作者。

25.幼儿的自我评价主要有以下特点，其中不包括（）。

A.从依从性评价到独立性评价

B.从片面、表面的评价到全面、深刻的评价

C.从主观性评价到客观性评价

D.从内在品质评价到外部行为评价

答案：D

分析：幼儿自我评价从外部行为评价到内在品质评价，而不是从内在品质评价到外部行为评价。

26.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。这体现了幼儿园环境创设的（）原则。

A.环境与教育目标的一致性

B.发展适宜性

C.幼儿参与性

D.开放性

答案：B

分析：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

27.幼儿在欣赏艺术作品时常常手舞足蹈、即兴模仿，这说明幼儿对艺术作品的感受力（）。

A.以听和看为主要感受方式

B.具有动作性表现特点

C.依赖于丰富的想象

D.具有较强的情感体验

答案：B

分析：幼儿手舞足蹈、即兴模仿体现对艺术作品感受具有动作性表现特点。

28.幼儿的攻击性行为（）。

A.不存在性别差异

B.男孩多于女孩

C.女孩多于男孩

D.无法确定

答案：B

分析：一般来说，男孩的攻击性行为多于女孩。

29.幼儿园的“娃娃家”游戏属于（）。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

答案：C

分析：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，“娃娃家”游戏属于角色游戏。

30.幼儿学习的基础是（）。

A.直接经验

B.课堂学习

C.间接经验

D.理解记忆

答案：A

分析：幼儿的认知特点决定了其学习以直接经验为基础，通过直接感知、亲身体验和实际操作获取知识。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿教师专业素养包括（）。

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD

分析：幼儿教师专业素养涵盖职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养等方面。

2.以下属于幼儿情绪情感发展特点的有（）。

A.情绪的易冲动性

B.情绪的不稳定性

C.情绪的外露性

D.高级情感开始发展

答案：ABCD

分析：幼儿情绪情感发展具有易冲动性、不稳定性、外露性特点，同时高级情感如道德感、美感、理智感开始发展。

3.幼儿园课程内容的选择应遵循的原则有（）。

A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性

B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展

C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野

D.课程内容应具有时代性

答案：ABCD

分析：幼儿园课程内容选择要考虑适宜性、发展性、生活性和时代性等原则。

4.幼儿游戏的特点包括（）。

A.游戏是幼儿自主自愿的活动

B.游戏是充满想象和创造的活动

C.游戏具有虚构性

D.游戏是能给幼儿带来愉悦体验的活动

答案：ABCD

分析：幼儿游戏具有自主性、想象创造性、虚构性和愉悦性等特点。

5.幼儿观察力的发展表现为（）。

A.观察的目的性增强

B.观察的持续性延长

C.观察的细致性增加

D.观察的概括性提高

答案：ABCD

分析：幼儿观察力发展体现在目的性增强、持续性延长、细致性增加和概括性提高等方面。

6.以下属于幼儿心理健康表现的有（）。

A.情绪稳定，反应适度

B.乐于与人交往，人际关系融洽

C.行为统一和协调

D.性格特征良好

答案：ABCD

分析：幼儿心理健康表现为情绪、交往、行为和性格等方面的良好状态。

7.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的幼儿园健康教育的内容与要求包括（）。

A.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感

B.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规

C.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生

D.开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯

答案：ABCD

分析：ABCD选项均是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中幼儿园健康教育的内容与要求。

8.幼儿学习的主要方式有（）。

A.观察模仿学习

B.操作学习

C.语言理解学习

D.综合性学习

答案：ABC

分析：幼儿学习主要通过观察模仿、操作实践和语言理解等方式。

9.幼儿教师在组织幼儿体育活动时，应注意（）。

A.做好活动前的准备工作

B.合理安排活动量

C.注意安全保护

D.关注个体差异

答案：ABCD

分析：组织幼儿体育活动要做好准备、合理安排量、注意安全和关注个体差异。

10.幼儿园环境创设的原则包括（）。

A.环境与教育目标的一致性原则

B.发展适宜性原则

C.幼儿参与性原则

D.开放性原则

答案：ABCD

分析：幼儿园环境创设遵循一致性、适宜性、参与性和开放性等原则。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.幼儿教育就是幼儿园教育。（）

答案：错误

分析：幼儿教育包括幼儿园教育、家庭教育和社会教育等多种形式，不只是幼儿园教育。

2.幼儿的思维以抽象逻辑思维为主。（）

答案：错误

分析：幼儿期主要是具体形象思维，抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽。

3.游戏是幼儿学习的唯一途径。（）

答案：错误

分析：游戏是幼儿学习的重要途径，但不是唯一途径，幼儿还可以通过生活活动、教学活动等学习。

4.幼儿教师只要上好课就行了，不需要与家长沟通。（）

答案：错误

分析：幼儿教师需要与家长密切沟通，形成家园合力，共同促进幼儿发展。

5.幼儿的自我评价往往比较客观。（）

答案：错误

分析：幼儿自我评价具有依从性、片面性等特点，不够客观。

6.幼儿园课程的实施主要是通过上课来完成的。（）

答案：错误

分析：幼儿园课程实施通过多种形式，如游戏、生