12 玩偶之家（节选）教学设计-2025-2026学年高中语文选择性必修中册统编版（部编版）

12玩偶之家（节选）教学设计-2025-2026学年高中语文选择性必修中册统编版（部编版）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《玩偶之家》（节选），选自2025-2026学年高中语文选择性必修中册统编版（部编版）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课节选自易卜生经典剧作《玩偶之家》，通过分析主人公娜拉的性格特点和内心冲突，引导学生进一步理解西方戏剧艺术的特点，培养学生对文学作品的分析鉴赏能力。本节课内容与学生之前所学的戏剧文学知识相联系，有助于学生将所学知识进行拓展和深化。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美鉴赏与创造，通过分析《玩偶之家》的人物形象和情节发展，提升学生对戏剧艺术的审美鉴赏能力；二是文化理解与传承，引导学生理解西方戏剧文化，增强跨文化意识；三是思辨能力，通过讨论娜拉的形象和命运，培养学生的思辨思维和批判性思考能力；四是语言建构与运用，通过文本解读和角色扮演，提高学生的语言表达和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是分析《玩偶之家》中主人公娜拉的性格特点和内心冲突。具体包括：

（1）娜拉的性格分析：强调其独立自主、勇于反抗的性格特点，以及她在家庭和社会角色中的矛盾心理。

（2）娜拉的内心冲突：聚焦于她作为妻子和母亲的传统角色与追求自我价值的现代女性身份之间的冲突。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

（1）难点一：深刻理解娜拉的性格特点。由于学生缺乏对西方戏剧文化的了解，难以把握娜拉性格中的复杂性和矛盾性。教师可以通过引导学生分析娜拉在不同情境下的言行举止，帮助学生理解其性格的多面性。

（2）难点二：把握娜拉内心冲突的根源。学生可能难以理解娜拉为何会面临如此尖锐的内心冲突。教师可以通过分析剧本中的社会背景和人物关系，帮助学生理解娜拉内心冲突的深层原因。

（3）难点三：角色扮演的技巧。在课堂活动中，学生需要通过角色扮演来深入理解娜拉的形象。教师需指导学生如何准确地把握角色的情感和内心世界，以及如何通过肢体语言和声音表达来塑造角色形象。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师对剧本背景、人物形象和情节的讲解，为学生提供基础知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕娜拉的性格特点和内心冲突进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.角色扮演法：让学生扮演剧本中的角色，通过亲身体验来深入理解人物心理和情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示剧本片段、人物关系图等，直观呈现教学内容。

2.视频播放：播放与《玩偶之家》相关的影视作品或纪录片，丰富学生对戏剧艺术的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计【导入环节】

（用时：5分钟）

1.创设情境：播放一段关于女性独立和自我价值的短片，引导学生思考现代女性在社会和家庭中的角色。

2.提出问题：结合短片内容，提出问题：“你认为什么是真正的女性独立？在家庭和社会中，女性应该如何平衡自己的角色？”

3.引入课题：《玩偶之家》中，娜拉的形象为我们提供了一个探讨女性独立的经典案例。今天，我们将一起走进这部经典剧作，探究娜拉的性格特点和内心冲突。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.剧本背景介绍：简要介绍易卜生及其作品《玩偶之家》的背景，让学生了解作品产生的时代背景。

2.人物形象分析：讲解娜拉的性格特点，如独立自主、勇于反抗等，并结合剧本中的具体情节进行分析。

3.内心冲突分析：引导学生探讨娜拉在家庭和社会角色中的内心冲突，分析其根源和表现。

4.情节梳理：梳理剧本中的关键情节，帮助学生理解剧情发展。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

1.课堂讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

（1）娜拉的性格特点有哪些？

（2）娜拉的内心冲突是什么？

（3）你认为娜拉最终的选择是什么原因？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和评价。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

1.提问：娜拉的性格特点有哪些？

2.提问：娜拉的内心冲突是什么？

3.提问：你认为娜拉最终的选择是什么原因？

【师生互动环节】

（用时：5分钟）

1.教师提问：结合娜拉的形象，你认为现代女性应该如何追求独立和自我价值？

2.学生回答：鼓励学生结合自身实际，谈谈对女性独立和自我价值的理解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生进一步思考。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

1.引导学生思考：娜拉的形象对我们有什么启示？

2.学生回答：鼓励学生从女性独立、自我价值、社会责任等方面谈谈对娜拉形象的启示。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，引导学生将所学知识应用于实际生活。

【总结】

（用时：5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调娜拉的性格特点和内心冲突。

2.总结：鼓励学生在现实生活中追求独立和自我价值，关注社会责任。

【作业布置】

1.阅读剧本《玩偶之家》，思考以下问题：

（1）娜拉的性格特点有哪些？

（2）娜拉的内心冲突是什么？

（3）你认为娜拉最终的选择是什么原因？

2.结合自身实际，谈谈对女性独立和自我价值的理解。

教学过程设计完毕。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

（1）学生能够掌握《玩偶之家》的基本剧情和人物形象，了解易卜生及其作品的时代背景。

（2）学生能够分析娜拉的性格特点和内心冲突，提升对西方戏剧艺术的理解和鉴赏能力。

（3）学生能够运用所学知识，对其他戏剧作品进行分析和评价。

2.思维能力方面

（1）学生在分析娜拉性格特点和内心冲突的过程中，培养了批判性思维和辩证思维能力。

（2）通过课堂讨论和小组合作，学生学会了从不同角度思考问题，提高了解决问题的能力。

（3）在课堂提问环节，学生能够结合自身实际，对女性独立和自我价值进行思考，培养了独立思考能力。

3.情感态度与价值观方面

（1）学生通过学习娜拉的形象，对女性独立和自我价值有了更深刻的认识，增强了性别平等意识。

（2）学生在分析娜拉内心冲突的过程中，学会了关注社会责任，树立了正确的价值观。

（3）学生在课堂互动环节，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的沟通能力。

4.学习习惯与方法方面

（1）学生在阅读剧本、分析人物形象的过程中，养成了良好的阅读习惯，提高了阅读速度和理解能力。

（2）学生在课堂讨论和小组合作中，学会了与他人分享、交流，提高了合作学习能力。

（3）学生在课堂提问环节，学会了主动思考、提问，提高了自主学习能力。

5.文化素养方面

（1）学生通过学习《玩偶之家》，了解了西方戏剧文化，拓宽了文化视野。

（2）学生在分析娜拉形象的过程中，学会了从不同文化背景出发，进行跨文化比较和分析。

（3）学生在课堂互动环节，学会了尊重不同文化，培养了国际视野。重点题型整理1.**人物性格分析题**

-**题型**：请分析娜拉在《玩偶之家》中的性格特点，并举例说明。

-**答案**：娜拉的性格特点包括独立自主、勇敢坚强、有正义感等。例如，她在面对家庭困境时，敢于站出来维护自己的权益，如与海尔茂的冲突，体现了她的勇敢和坚强。

2.**情节发展题**

-**题型**：简述《玩偶之家》中娜拉与海尔茂关系发展的三个阶段。

-**答案**：第一阶段，娜拉是海尔茂的“玩偶”，两人关系和谐；第二阶段，娜拉开始觉醒，对海尔茂的虚伪和自私感到失望；第三阶段，娜拉最终觉醒，决定离开海尔茂，追求自己的独立。

3.**主题探讨题**

-**题型**：结合《玩偶之家》的内容，探讨作品所反映的妇女解放和性别平等问题。

-**答案**：《玩偶之家》反映了19世纪末欧洲妇女解放运动中的一些问题，如女性在家庭和社会中的地位、女性的独立意识等。娜拉的形象代表了当时追求自由和平等的女性。

4.**写作手法题**

-**题型**：分析《玩偶之家》中易卜生所使用的戏剧写作手法。

-**答案**：易卜生在《玩偶之家》中运用了戏剧冲突、人物对话等手法，通过戏剧冲突来揭示人物性格和主题，如娜拉与海尔茂的对话，展现了两人之间的矛盾和冲突。

5.**现实意义题**

-**题型**：结合现实生活，谈谈《玩偶之家》对当代女性的启示。

-**答案**：《玩偶之家》对当代女性的启示在于，女性应该勇敢追求自己的价值和独立，不满足于成为他人的“玩偶”，要敢于面对困难和挑战，实现自我价值。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。在教学过程中，我将观察学生的发言次数、讨论的积极性以及回答问题的准确性。例如，通过提问和小组讨论，我能够评估学生对娜拉性格特点和内心冲突的理解程度。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的重要环节，我将通过小组代表汇报和小组间互评来评价学生的讨论成果。例如，我会注意小组是否能够准确概括娜拉的性格特点，以及是否能够提出有深度的讨论点。

3.随堂测试：为了检验学生对《玩偶之家》内容的掌握情况，我将设计一份简短的随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。通过测试结果，我可以了解学生对关键情节和人物分析的掌握程度。

4.学生自评与互评：在课堂结束时，我将引导学生进行自我评价和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性、对知识的理解和应用能力等。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和测试结果，我将进行个别和整体的评价与反馈。例如，对于表现出色的学生，我将给予口头表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我将提供具体的改进建议，如如何提高阅读理解能力、如何更好地参与课堂讨论等。此外，我还会根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容和方法能够满足学生的学习需求。教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先呢，我在教学方法上尝试了一些新的手段，比如小组讨论和角色扮演，发现这些方法挺受学生欢迎的。孩子们在讨论娜拉的性格和内心冲突时，积极性挺高的，也能提出一些有见解的问题，这说明我们的教学方式还是蛮有效的。

不过呢，我也发现了一些不足。比如说，在讲解娜拉的性格特点时，可能有些学生还是不太能理解她的复杂性，这就需要我在以后的教学中，更加细致地分析人物心理，或者通过更多的例子来帮助他们理解。

再比如，课堂讨论的时候，有的小组讨论得挺热烈的，但也有一些小组显得比较被动。这让我想到，可能需要更多地引导和鼓励那些不太主动的学生，让他们也参与到讨论中来。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对《玩偶之家》这部作品有了更深的理解，对娜拉这个角色也有了更深的感情投入。在情感态度上，他们也能从娜拉的故事中体会到追求自我价值的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-《玩偶之家》

-易卜生

-娜拉

-海尔茂