9.台历的设计教学设计小学美术三年级上册人美版（常锐伦、欧京海）

9.台历的设计教学设计小学美术三年级上册人美版（常锐伦、欧京海）课程基本信息1.课程名称：台历的设计

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月12日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生图像识读素养，通过观察台历中的图案、色彩和布局，识别设计元素；提升美术表现能力，运用彩纸、画笔等材料设计台历；发展审美判断，评估作品的美观性和实用性；激发创意实践，鼓励创新设计独特台历；增强文化理解，融入节日或季节主题，体现设计的文化价值。教学难点与重点1.教学重点，①掌握台历基本结构（支架、页面）的设计方法，理解课本中台历各部分的组合关系；②运用图案、色彩、文字等设计元素，结合课本案例进行创意表现；③兼顾台历的实用功能与美观性，体现课本中“设计服务于生活”的理念。

2.教学难点，①支架制作的稳固性与折叠技巧，学生易出现结构松散问题，需结合课本图示示范；②创意主题的个性化表达，避免模仿课本范例，引导学生从生活（如节日、季节）提炼独特设计；③页面布局的合理性，合理安排日期、图案与文字的位置，符合课本中“视觉平衡”的要求。教学资源软硬件资源：电脑、投影仪、打印机、彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、绘图软件（如MicrosoftPaint）。

课程平台：学校教学平台（如班级微信群、学习管理系统）。

信息化资源：教学PPT（包含课本中的台历图片和设计步骤）、示范视频（展示台历制作过程）。

教学手段：教师示范、小组合作学习、实物展示（如不同样式的台历）。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发送课本P10-P11台历案例图片及设计步骤PPT，明确预习目标“认识台历结构”。

设计预习问题：①台历由哪几部分组成？（提示：观察课本中的台历实物图）②你喜欢的台历图案有什么特点？

监控预习进度：查看学生提交的预习笔记，记录共性问题（如“支架部分不清楚”）。

学生活动：

自主阅读预习资料：对照课本图片，标注台历的“支架”“页面”等部分。

思考预习问题：在笔记本上画出自己见过的台历形状，写下图案特点（如“有花朵”“数字大”）。

提交预习成果：将标注的台历结构图和问题清单拍照上传。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群平台、课本案例图。

作用与目的：提前掌握台历基本结构，为重点“设计元素运用”铺垫，培养观察能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示课本P12学生作品台历，提问“这个台历的支架为什么能立稳？”，引出“稳固性”难点。

讲解知识点：结合课本P11支架制作步骤图，示范折叠支架技巧（强调“折叠线要压平”）；讲解页面布局（课本P10“图案与文字搭配”示例）。

组织课堂活动：小组合作设计支架（提供彩纸、尺子），教师巡回指导解决“支架松散”问题；独立设计页面，要求包含日期、图案，参考课本P13“布局小贴士”。

解答疑问：针对学生“图案太大挡住日期”问题，引导观察课本P10“合理安排空间”案例。

学生活动：

听讲并思考：观看支架示范，记录“折叠线压平”要点；对比课本案例，思考布局方法。

参与课堂活动：小组尝试折叠支架，互相检查稳固性；在彩纸上绘制图案，安排日期位置。

提问与讨论：提出“图案颜色和日期怎么搭配？”，参考课本色彩示例讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法、课本步骤图、彩纸材料。

作用与目的：突破难点“支架稳固性”“页面布局”，重点掌握“设计元素运用”，培养动手与合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计“我的节日台历”，要求包含节日主题图案（参考课本P12节日台历案例）和完整日期，兼顾实用与美观。

提供拓展资源：推送课本P14“创意台历欣赏”视频，引导思考“还可以用什么材料制作？”。

反馈作业情况：批改时重点评价“主题创意”和“布局合理性”，标注改进建议（如“图案可以更突出节日元素”）。

学生活动：

完成作业：用卡纸制作节日台历，添加剪纸图案或绘画，标注日期。

拓展学习：观看欣赏视频，尝试用废旧材料（如纸盒）设计台历。

反思总结：在作业本上写下“我的台历哪里做得好？哪里需要改进？”，对照课本案例调整。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、课本创意案例、废旧材料。

作用与目的：巩固重点“创意主题表达”，深化难点“实用美观结合”，提升审美与反思能力。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源

（1）材料创新类资源

教材中主要使用彩纸、卡纸等基础材料，可拓展自然材料（树叶、花瓣、小树枝）、废旧材料（旧挂历、纸盒、布料边角料）、半成品材料（不织布、瓦楞纸、泡沫板）等。例如，用树叶拼贴台历页面体现季节主题，用旧纸盒制作立体支架，既环保又符合教材“设计服务于生活”的理念。

（2）文化内涵类资源

结合教材中“节日台历”案例，拓展中国传统节气台历（如二十四节气台历，配以节气习俗插画）、地方特色文化台历（如京剧脸谱、剪纸纹样台历）、世界节日台历（如圣诞节、感恩节主题台历，对比不同文化节日元素）。这些资源呼应教材“文化理解”素养，帮助学生将设计与文化结合。

（3）设计方法类资源

深化教材“设计元素”知识点，提供布局技巧资源（如网格布局法、中心对称布局、自由分割布局）、色彩搭配资源（对比色搭配如红-绿、邻近色搭配如黄-橙、同类色搭配如深蓝-浅蓝）、字体设计资源（标题用粗体艺术字，日期用清晰手写体，图案与文字大小比例参考教材P13“布局小贴士”）。例如，网格布局法适合日期规整排列，自由分割布局适合创意主题表达。

（4）功能创意类资源

在教材“实用与美观”基础上，拓展互动功能台历（如翻页式台历，内页可写祝福语；立体弹出式台历，节日时弹出立体装饰）、多功能台历（如带便签纸的台历、结合温度计的小台历）、主题系列台历（如“我的成长”系列台历，每月贴一张照片记录成长）。这些资源强化“创意实践”素养，引导学生思考设计的多样可能性。

2.拓展建议

（1）生活观察素材积累

建议学生每天观察生活中的台历（如家里的台历、商店里的台历），记录其设计特点：①支架类型（支架式、立式、折叠式）；②页面图案（人物、动物、风景、几何图形）；③色彩搭配（主色调、辅助色）；④功能细节（是否有便签、月历还是日历）。每周整理1份“台历观察笔记”，配以简单sketches，为课堂设计积累素材，呼应教材“图像识读”素养。

（2）多元材料实践创作

结合教材“支架制作”和“页面设计”重点，建议尝试不同材料创作：①自然材料台历：用秋天落叶拼贴页面，用小树枝做支架，体现“季节主题”；②废旧材料台历：用旧挂历背面做页面，剪出镂空图案，用纸盒折叠稳固支架，践行“环保设计”；③综合材料台历：用不织布剪贴图案，用瓦楞纸做立体装饰，增强页面层次感。完成后拍照记录，对比教材案例，分析不同材料的优缺点（如树叶易干需过塑处理，纸盒支架需加固）。

（3）跨学科融合设计

结合教材“创意主题”要求，建议融合数学、语文知识设计台历：①数学+美术：用网格法规划页面布局，计算日期格子大小（如每月6行7列），确保日期排列整齐；②语文+美术：选择一句古诗（如“春眠不觉晓”）作为主题，配以春天插画，在页面角落写诗句解释，体现“文学与设计结合”；③科学+美术：设计“天气台历”，每天记录天气（晴天、雨天、多云），用不同颜色和图标表示，结合教材“色彩运用”知识点。

（4）传统元素创意应用

围绕教材“文化理解”目标，建议学习传统纹样并融入台历设计：①剪纸纹样：用红色卡纸剪窗花（如“福”字、雪花纹）贴在台历页面，适合节日主题；②节气插画：观察二十四节气物候（如“立春”柳发芽、“清明”雨纷纷），用简笔画绘制，配以节气谚语（“春雨贵如油”）；③传统色彩：学习中国五行色（红、黄、青、白、黑），用青色做背景，白色写日期，红色画图案，体现传统审美。完成后在班级展示，分享设计中的文化故事。

（5）反思与优化设计

针对教材“实用与美观”难点，建议学生完成初稿后进行反思优化：①功能反思：支架是否能立稳？日期是否清晰可见？页面是否方便翻阅？②审美反思：图案与色彩是否协调？主题是否突出？布局是否平衡？参考教材P12学生作品，对比分析自己的台历可改进之处（如“图案太大挡住日期，可缩小图案或调整位置”“支架太轻，可增加底座重量”）。用便利贴写下改进方案，调整后重新制作，培养“反思总结”能力。教师随笔课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：课本P14《创意台历欣赏》中的学生作品案例，重点观察不同台历的支架结构（如折叠式、立体式）和页面主题设计（如动物、植物、节日）。

（2）视频资源：观看《传统节气台历设计》短片，了解如何将二十四节气习俗（如春分立蛋、冬至吃饺子）融入台历图案绘制，呼应课本P12节日主题案例。

（3）实物观察：收集家中或商店里的3-5种不同台历（如桌面台历、挂历、电子台历），记录其支架类型（支架式、立式）、页面材质（纸质、布艺）和功能特点（是否带便签、磁吸）。

2.拓展要求

（1）完成一份《台历设计观察表》，绘制收集到的台历草图，标注其结构特点和设计亮点，对比课本P11台历基本结构图，分析异同点。

（2）尝试用废旧材料（如旧挂历、纸盒）制作一款简易台历，重点练习支架折叠技巧（参考课本P11步骤图），确保稳固性。

（3）为即将到来的“元旦”设计主题台历，要求包含节日元素（如烟花、灯笼）和完整日期布局，参考课本P13“布局小贴士”调整图文比例。

（4）教师可每周利用10分钟课堂时间组织分享会，展示学生作品，针对“支架稳固性”“主题突出性”等问题提供个性化指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生听讲专注度、回答问题积极性，重点记录学生对台历结构（支架、页面）的理解程度，以及设计元素（图案、色彩、文字）的运用意识。

2.小组讨论成果展示：评价小组合作设计的支架稳固性（是否折叠整齐、能立稳）、页面布局合理性（日期与图案是否协调、主题是否突出），参考课本P11“支架制作步骤”和P13“布局小贴士”进行点评。

3.随堂测试：完成简笔填空题（如“台历基本结构包括______和______”）、选择题（如“下列哪种色彩搭配更醒目？A.红绿对比B.蓝蓝同类”），检验学生对课本核心知识点