2025-2026学年蝴蝶粘贴教案

2025-2026学年蝴蝶粘贴教案课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：美丽的蝴蝶——手工粘贴画

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月20日上午第二节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过观察课本中“美丽的自然”单元蝴蝶图片，提升图像识读能力，感知蝴蝶的色彩与形态特征；运用彩纸、胶水等材料进行粘贴创作，发展美术表现与创意实践能力；在作品设计中体验对称美与色彩搭配，形成初步审美判断；结合课本中蝴蝶的文化象征（如美好），渗透文化理解，培养对自然美的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：已通过课本“美丽的自然”单元认识蝴蝶的基本形态与对称结构，具备初步的色彩认知能力，在美术课中学习过基本形状剪贴和简单手工技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对自然主题和动手活动兴趣浓厚，具备初步的观察模仿能力，喜欢色彩鲜艳的作品；学习风格偏向直观体验和教师引导下的合作创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对称剪裁时易出现比例失调；精细动作发展不完善，剪曲线或涂胶水时控制力不足；胶水使用过量导致作品变形；部分学生创意表达受限，需教师提供分层支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生有美术课本“美丽的自然”单元，重点参考蝴蝶图片页。

2.辅助材料：准备蝴蝶形态分解图、色彩搭配范例视频、教师示范作品。

3.实验器材：安全剪刀、胶棒、彩纸（对称色系）、铅笔、橡皮，确保器材无尖锐边角。

4.教室布置：设置6组手工操作台，每组配备材料筐；教室后方粘贴蝴蝶对称结构示意图。教学过程同学们，今天我们一起来探索课本中“美丽的自然”单元的蝴蝶主题，学习制作精美的蝴蝶粘贴画。首先，我来导入新课。我举起课本，指着蝴蝶图片问：“大家看，课本上的蝴蝶多漂亮啊！它们有什么特别的地方呢？”你们齐声回答：“对称的翅膀和鲜艳的颜色！”我微笑着说：“没错，蝴蝶的对称结构是自然之美，今天我们就用彩纸和胶水，亲手创作出属于自己的蝴蝶粘贴画。现在，请你们翻到课本第15页，仔细观察蝴蝶的形态，注意翅膀的对称性和色彩搭配。”你们快速翻书，专注地看着图片。我继续引导：“观察时，想想蝴蝶的翅膀像什么形状？是圆形还是三角形？颜色有哪些？”你们小声讨论，有的说“翅膀像三角形”，有的说“颜色有红色和蓝色”。我点头鼓励：“很好，记住这些特征，它们是我们设计的关键。接下来，我们进入探究环节，深入理解蝴蝶的美。”

在探究环节，我让你们分成小组，每组讨论课本中的蝴蝶图片。我说：“小组合作，找出蝴蝶的对称点在哪里？为什么对称很重要？”你们围坐在一起，指着图片说：“中间有一条线，两边一模一样！”我补充道：“对称让蝴蝶看起来更平衡、更美。现在，请你们用铅笔在纸上画一个简单的蝴蝶轮廓，试着对称地画出来。”你们拿出铅笔和纸，认真描绘。我巡视指导，发现一个学生画歪了，就说：“你看，翅膀要一样大，这样才对称。可以折纸对齐再画。”你们调整后，画得更准确了。接着，我播放一段视频，展示蝴蝶在花丛中飞舞的画面，问：“视频中的蝴蝶和课本的有什么联系？”你们兴奋地说：“它们都生活在自然里，颜色很鲜艳！”我总结：“是的，蝴蝶代表美好，我们要在作品中体现这种美。现在，我们进入示范环节，学习制作步骤。”

示范环节，我站在讲台前，拿出准备好的彩纸、胶棒和剪刀，说：“同学们，现在看我如何制作蝴蝶粘贴画。第一步，选择彩纸。课本中蝴蝶有红色和蓝色，我选一张红色纸做翅膀。”我拿起红色彩纸，继续：“第二步，画轮廓。用铅笔轻轻画一个对称的蝴蝶形状，记住翅膀要一样大。可以折纸对齐画，确保对称。”我示范折纸，画出一个蝴蝶轮廓。你们跟着做，有的学生折不好，我指导：“折纸要整齐，边对齐再画。”第三步，剪裁。我拿起安全剪刀，说：“沿着轮廓线慢慢剪，注意不要剪断。剪曲线时，动作要稳。”我小心地剪出蝴蝶形状，你们紧张地看着。第四步，粘贴。我拿出胶棒，说：“在蝴蝶翅膀背面涂胶水，要薄薄一层，避免弄脏纸。然后轻轻贴在背景纸上。”我示范粘贴，背景纸是浅蓝色的。你们问：“老师，胶水涂多少？”我回答：“少一点，太多会弄湿纸。”第五步，装饰。我拿出彩色纸条，说：“可以剪出细条做触角，贴在头部，让蝴蝶更生动。”我贴上触角，完成示范。你们鼓掌，说：“真漂亮！”我鼓励：“现在，你们动手试试，记住步骤。”

实践环节，你们分组操作，我巡视指导。每组有彩纸、胶棒、剪刀和背景纸。我说：“开始制作吧！先选颜色，画轮廓，然后剪裁粘贴。”你们兴奋地动手。我走到一组，看到学生剪曲线时手抖，就说：“慢慢来，剪刀握稳，沿着线剪。”另一个学生涂胶水太多，纸湿了，我教：“用胶棒轻轻点涂，不要涂太多。”还有学生对称剪不好，我示范折纸：“折纸对齐，再画轮廓。”你们调整后，作品逐渐成形。时间过半，我提醒：“注意时间，还有15分钟，抓紧完成。”你们专注地工作，有的添加装饰，如贴小花朵在背景上。我鼓励：“创意很重要，可以设计不同颜色，比如课本中的绿色蝴蝶。”你们尝试搭配颜色。遇到困难时，我帮助解决，如一个学生胶水粘手，我递上湿巾：“擦一擦，继续。”最后，大部分学生完成作品，我表扬：“做得很好！现在，我们进入总结环节。”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《昆虫记》儿童版中关于蝴蝶变态发育的章节，补充课本中蝴蝶生命周期知识，重点介绍卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的具体形态变化，强化学生对自然生长规律的理解。

（2）中国民间剪纸艺术中的蝴蝶纹样图鉴，展示传统艺术中蝴蝶的对称造型与吉祥寓意，关联课本中"对称美"的文化内涵，如婚庆剪纸中"蝶恋花"图案的象征意义。

（3）自然博物馆蝴蝶标本馆高清图片集，包含不同科属蝴蝶的翅膀鳞片显微结构特写，深化学生对课本中"色彩形成原理"的认知，理解鳞片排列如何产生虹彩效果。

（4）世界蝴蝶迁徙纪录片片段，重点呈现帝王蝶越冬路线图，结合课本"生物与环境"单元，阐释蝴蝶对气候变化的适应性特征。

（5）传统扎染工艺中蝴蝶纹样的制作技法视频，演示如何通过折叠与染色实现对称图案，为手工粘贴画提供色彩融合技巧参考。

2.拓展建议：

（1）自然观察：在校园花坛设置蝴蝶观察站，记录课本中常见蝶种（如菜粉蝶、凤蝶）的访花行为，绘制"蝴蝶-植物"对应关系图，验证课本中"传粉者"生态角色。

（2）材料实验：尝试用废旧杂志拼贴蝴蝶翅膀，探索不同纸质纹理对色彩表现的影响，对比课本范例中彩纸的纯色效果，培养环保创意思维。

（3）文化探究：收集家中带有蝴蝶图案的物品（如瓷器、刺绣），分析其造型特征与课本中传统纹样的传承关系，制作"蝴蝶文化符号"卡片。

（4）科学延伸：用放大镜观察蝴蝶翅膀鳞片，制作简易鳞片标本，结合课本"微观结构"知识点，撰写"鳞片与色彩"观察日记。

（5）艺术创作：尝试将蝴蝶粘贴画与课本中的"季节主题"结合，如用落叶制作秋季蝶翼，实现自然科学与美术表现的跨学科融合。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能专注观察课本“美丽的自然”单元蝴蝶图片，积极举手回答对称结构特征问题，90%学生能准确描述蝴蝶翅膀的对称性和主要色彩，动手操作时遵守安全规范，材料摆放有序。

2.小组讨论成果展示：各小组能结合课本内容总结蝴蝶的生态意义（如传粉者）和对称美价值，其中第3组额外补充了课本“文化象征”中“蝶恋花”的寓意，体现知识迁移能力。

3.随堂测试：完成“蝴蝶对称判断”连线题（正确率85%）和“色彩搭配选择”填空题（正确率78%），学生对课本中基础知识点掌握较好，但对复杂色彩渐变理解需加强。

4.作品评价：学生粘贴画普遍体现对称结构，75%作品色彩搭配符合课本范例，20%学生能创新添加课本“季节主题”元素（如用绿色纸表现春蝶），5%作品对称剪裁存在偏差需个别指导。

5.教师评价与反馈：整体教学目标达成度高，学生能将课本知识转化为实践技能。建议强化胶水使用技巧的分层指导，鼓励课后结合课本“自然观察”单元继续探索蝴蝶多样性，深化对“生物与环境”关联的理解。课后拓展1.拓展内容：阅读《昆虫记》儿童版中“蝴蝶的蜕变”章节，重点理解课本“美丽的自然”单元提到的蝴蝶生命周期（卵、幼虫、蛹、成虫），观察书中蝴蝶翅膀鳞片结构的插图，结合课本“色彩形成原理”思考不同鳞片排列如何产生虹彩效果；观看自然纪录片《蝴蝶的秘密》中“传粉者”片段，记录视频中蝴蝶与花朵互动的细节，关联课本“生物与环境”单元的生态关系。

2.拓展要求：用彩纸制作“蝴蝶生命周期”连环画，按课本顺序绘制四个阶段，标注对称翅膀特征；在家中寻找带有蝴蝶图案的物品（如餐具、手帕），分析其造型与课本“文化象征”中“美好寓意”的联系，下次课分享发现；遇到疑问可随时向教师提问，如对称剪裁技巧或鳞片观察方法，教师将提供针对性指导。板书设计①蝴蝶形态特征（课本“美丽的自然”单元核心知识点）

对称结构：左右翅膀对称，中线为对称轴

翅膀形状：三角形轮廓，边缘呈波浪状

色彩特征：主色