2025-2026学年高中政治教学设计选必二

2025-2026学年高中政治教学设计选必二课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：法律与生活。2.教学年级和班级：高二（3）班。3.授课时间：2025年9月15日第2节课。4.教学时数：1课时（45分钟）。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能准确理解法律关系的构成要素，树立权利义务相统一的法治意识；运用法律知识分析生活中的权利义务问题，提升科学精神；增强依法维护自身权益、履行法定义务的公共参与意识，认同法治对社会生活的规范作用，形成对法治的理性认同和自觉践行。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点本节课核心内容是法律关系的构成要素及权利义务相统一原则。法律关系三要素中，主体需明确自然人（含胎儿、限制民事行为能力人）、法人（如公司）、非法人组织（如合伙企业）的资格认定，例如消费者张三与超市购物关系中，张三（自然人）、超市（法人）为主体；客体包括物（如购买的商品）、行为（如商家提供的维修服务）、智力成果（如专利技术），如网购中商品为物、快递配送为行为；内容即权利与义务，如消费者享有知情权、商家负有提供合格商品义务。权利义务相统一原则强调二者不可分割，如公民依法纳税义务对应享受国家公共服务权利，二者相互依存。2.教学难点难点在于法律关系要素的精准辨析及权利义务对应关系的理解。主体资格认定中，胎儿虽无民事权利能力，但在继承关系中被视为主体（如为胎儿保留遗产份额），学生易混淆“视为主体”与“实际主体”；客体中“行为”的区分困难，如“签订合同”（作为）与“不泄露商业秘密”（不作为），学生易忽略不作为也是客体；权利义务对应关系上，学生易片面强调权利而忽视义务，如认为“言论自由”可随意行使，却忽略“不得损害他人名誉”的义务，需通过案例（如网络言论侵权）引导学生理解权利行使的边界。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生携带《法律与生活》选择性必修二教材。2.辅助材料：准备法律关系主体、客体、内容的示意图表，消费者维权案例视频片段，权利义务对应关系分析表格。3.实验器材：不涉及实验。4.教室布置：设置分组讨论区，配备多媒体设备展示案例材料，预留板书区域绘制法律关系结构图。教学过程（1）激发兴趣：展示案例“高二学生小王在学校超市购买过期食品，导致腹泻，小王要求超市赔偿，超市以‘商品已过保质期，消费者应自行检查’为由拒绝”。提问：“小王能否维权？超市的说法是否合法？这背后涉及哪些法律关系？”引发学生思考，联系生活实际激发兴趣。

（2）回顾旧知：提问“法律的基本特征是什么？”“法律对社会生活的作用有哪些？”引导学生回顾“法律由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力”，明确法律规范社会关系，而法律关系是法律规范调整的社会关系，为本节课学习铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知：法律关系的构成要素（主体、客体、内容）

①主体：法律关系的参与者，包括自然人、法人、非法人组织。结合课本定义，强调自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力，16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源的视为完全民事行为能力人；法人是依法成立，有自己的名称、组织机构、住所、财产或者经费，能够独立承担民事责任的组织（如学校、公司）；非法人组织是不具有法人资格，但是能够依法以自己的名义从事民事活动的组织（如合伙企业、个体工商户）。举例：“小王（自然人）与学校超市（法人）因食品买卖形成法律关系，主体是小王和学校超市。”

②客体：法律关系主体的权利和义务所指向的对象，包括物、行为、智力成果。结合课本说明，物是能满足人们需要、具有稀缺性的物质财富（如食品、手机）；行为是能满足人们需要的有意识的活动（如超市提供商品、消费者支付价款）；智力成果是脑力劳动创造的成果（如专利、著作权）。举例：“小王与超市买卖关系中，客体是食品（物）、超市提供合格食品的行为（行为）、小王支付价款的行为（行为）。”

③内容：法律关系主体享有的权利和承担的义务。权利是主体依法享有的某种利益，义务是主体依法必须履行的责任。结合课本，强调权利和义务相互依存、不可分割。举例：“小王享有知情权（要求食品信息真实）、安全权（要求食品符合安全标准）和求偿权（因食品过期要求赔偿）；超市负有提供合格商品的义务、明码标价的义务、承担产品质量责任的义务。”

（2）举例说明：案例“张某与某快递公司签订快递服务合同”

①主体：张某（自然人）、某快递公司（法人）；

②客体：快递物品（物）、快递公司运输物品的行为（行为）、张某支付运费的行为（行为）；

③内容：张某享有按时收件、物品完好权利，负有提供准确地址、支付运费义务；快递公司享有收取运费权利，负有按时送达、保障物品完好义务。通过具体案例，帮助学生理解三要素的对应关系。

（3）互动探究：小组讨论“案例中的法律关系要素辨析”

分发案例材料：“赵某在图书馆借阅图书，不慎将图书损坏，图书馆要求赵某赔偿。”要求学生分组讨论：①该法律关系的主体是谁？②客体是什么？③双方有哪些权利和义务？每组选代表发言，教师点评总结，重点强调主体资格（赵某是自然人，图书馆是法人）、客体（图书是物，损坏图书是不作为义务对应的客体）、内容（赵某享有借阅权利，负有爱护图书义务；图书馆享有要求赔偿权利，负有提供借阅服务义务）。通过讨论突破“客体辨析”“权利义务对应关系”难点。

3.巩固练习（约10分钟）

（1）学生活动：案例分析“李某在小区内遛狗未牵绳，导致邻居王某被咬伤，王某要求李某赔偿医疗费”

①独立完成：写出该法律关系的主体、客体、内容；②小组互评：交换答案，讨论权利义务的对应关系；③教师巡视：指导学生明确主体（李某、王某）、客体（医疗费赔偿、李某遛狗行为）、内容（李某负有赔偿义务、安全遛狗义务，王某享有求偿权、健康权）。

（2）教师指导：针对学生易错点（如客体“不作为”的忽视、权利义务的片面理解），结合案例强调“李某未牵遛狗行为是不作为，是义务指向的客体；王某的求偿权对应李某的赔偿义务，二者不可分割”，帮助学生巩固权利义务相统一原则，突破难点。教师随笔知识点梳理1.法律关系的定义

法律关系是法律规范所调整的社会关系，是主体之间在法律上的权利和义务关系。法律关系以法律规范为前提，由国家强制力保障实施，具有合法性、意志性和物质性特征。例如，消费者与商家之间的买卖关系、劳动者与用人单位之间的劳动关系均属于法律关系。

2.法律关系的构成要素

（1）主体

①定义：法律关系的参与者，包括自然人、法人、非法人组织。

②自然人：

-完全民事行为能力人：18周岁以上或16周岁以上以自己劳动收入为主要生活来源者（如成年工薪族）。

-限制民事行为能力人：8周岁以上未成年人（如中学生购买学习用品需法定代理人同意）。

-无民事行为能力人：不满8周岁或完全不能辨认自己行为者（如幼儿购买无效）。

-特殊情形：胎儿在继承、接受赠与中视为具有民事权利能力（如为胎儿保留遗产份额）。

③法人：依法成立，拥有独立财产和责任的组织（如学校、企业）。

④非法人组织：不具有法人资格但能以自己名义活动的组织（如合伙企业、个体工商户）。

（2）客体

①定义：法律关系主体权利义务指向的对象，包括物、行为、智力成果。

②物：能满足人类需要的物质财富（如食品、房屋、货币）。

③行为：能满足人类需要的有意识活动，包括：

-作为：主动实施的行为（如商家提供维修服务）。

-不作为：消极不实施的行为（如消费者不得泄露商业秘密）。

④智力成果：脑力劳动创造的成果（如专利、著作权、商标）。

⑤特殊客体：人身利益（如生命权、健康权）、数据信息（如个人信息保护）。

（3）内容

①权利：主体依法可主动作为或不作为的资格（如消费者知情权、劳动者获得报酬权）。

②义务：主体依法必须作为或不作为的责任（如商家提供合格商品义务、纳税义务）。

③权利义务相统一原则：

-权利与义务相互依存（如言论自由对应不得诽谤他人义务）。

-权利行使不得损害他人或社会公共利益（如网络言论需遵守法律边界）。

-义务履行是权利实现的前提（如依法纳税才能享受国家公共服务）。

3.法律关系的变动

（1）产生：基于法律事实形成新的权利义务关系（如签订劳动合同）。

（2）变更：主体、客体或内容部分改变（如债务转移）。

（3）消灭：权利义务关系终止（如债务清偿、合同履行完毕）。

（4）法律事实：

-事件：不以人的意志为转移的客观现象（如自然灾害导致合同无法履行）。

-行为：人的有意识活动（如签订合同、侵权行为）。

4.法律关系与法律规范的关系

（1）法律规范是法律关系的前提和依据（如《民法典》规定买卖合同双方权利义务）。

（2）法律关系是法律规范在社会生活中的具体体现（如实际发生的房屋买卖关系）。

（3）法律规范通过法律事实转化为法律关系（如遗嘱继承行为启动继承关系）。

5.常见法律关系类型

（1）民事法律关系：平等主体间的关系（如婚姻、合同、侵权）。

（2）行政法律关系：行政机关与行政相对人间的关系（如工商登记、行政处罚）。

（3）刑事法律关系：国家与犯罪人之间的关系（如公诉案件中的控辩关系）。

（4）劳动法律关系：劳动者与用人单位之间的关系（如工资支付、工伤赔偿）。

6.法律关系的实践应用

（1）维权依据：明确法律关系要素是主张权利的基础（如确定侵权主体才能索赔）。

（2）风险防范：分析法律关系可预见风险（如合同中明确标的物质量标准）。

（3）纠纷解决：厘清权利义务关系是调解、仲裁或诉讼的关键（如劳动争议中确认劳动关系）。

（4）社会规范：通过法律关系引导公民依法行使权利、履行义务（如垃圾分类中的法律责任）。

7.易混淆概念辨析

（1）法律关系与道德关系：

-法律关系由国家强制力保障，道德关系依靠社会舆论和内心信念。

-例如：赡养父母是法定义务（法律关系），孝敬父母是道德要求。

（2）法律关系与事实关系：

-事实关系不受法律调整（如朋友间无偿帮助），法律关系受法律规范调整（如雇佣关系）。

（3）权利与义务的对应性：

-绝对权（如物权）不特定相对人负有消极义务，相对权（如债权）特定相对人负有积极义务。

8.教材核心知识关联

（1）与《法律与生活》第一章“公民权利义务”衔接：权利义务相统一原则是贯穿全书的核心理念。

（2）与第三章“合同法律关系”关联：合同是典型的民事法律关系，需明确主体、客体、内容三要素。

（3）与第五章“侵权责任”关联：侵权行为产生的法律关系需分析侵权主体、损害客体、责任内容。

（4）与第七章“劳动法律关系”关联：劳动合同中劳动者与用人单位的权利义务划分。教师随笔板书设计七、板书设计①法律关系的定义法律规范所调整的社会关系；主体间的权利义务关系；以法律规范为前提，由国家强制力保障②法律关系的构成要素1.主体：法律关系参与者自然人（完全民事行为能力人、限制民事行为能力人、无民事行为能力人、胎儿视为权利能力主体）法人（依法成立，独立承担民事责任的组织）非法人组织（合伙企业、个体工商户等）2.客体：权利义务指向的对象物（物质财富：食品、房屋）行为（作为：提供服务；不作为：不泄露秘密）智力成果（专利、著作权）3.内容：主体的权利与义务权利（依法可主动作为或不作为的资格）义务（依法必须作为或不作为的责任）权利义务相统一（相互依存、权利行使有边界、义务履行是权利前提）③法律关系的变动与应用1.变动：产生（基于法律事实形成）变更（主体、客体或内容部分改变）消灭（权利义务关系终止）法律事实（事件：自然灾害；行为：签订合同、侵权）2.应用：维权依据（明确要素主张权利）风险防范（分析关系预见风险）纠纷解决（厘清关系调解、诉讼）教材关联（合同、侵权、劳动法律关系中的要素分析）作业布置与反馈八、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：完成教材P45“探究与分享”中案例的法律关系要素分析，分别写出案例的主体、客体及具体权利义务内容。2.能力提升：选取生活中一个法律关系实例（如网购商品纠纷、校园借贷、邻里侵权等），运用本节课所学知识撰写一份150字左右的案例分析报告，需明确三要素及权利义务对应关系。3.拓展思考：结合权利义务相统一原则，谈谈公民在行使言论自由时应注意哪些法律边界，不少