2025-2026学年备课教案幼儿大班

课题2025-2026学年备课教案幼儿大班课时安排1课前准备XX教学内容2025-2026学年备课教案幼儿大班一、教学内容本节课选自幼儿园大班上册主题活动《多彩的秋天》，教材章节为“秋天的秘密”。内容包括：学习儿歌《秋天的风》，感知秋风带来的变化；观察实物（落叶、玉米、苹果），了解秋天常见的农作物和水果特征；通过“树叶贴画”活动，发展动手能力与想象力，感受秋天的美丽。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过儿歌《秋天的风》学习，培养语言感知与表达能力，感受秋天的意境美；观察落叶、玉米等实物，发展观察探究能力，感知秋天自然与生活的联系；树叶贴画活动中提升审美感知与创造能力，激发对自然美的热爱与表现欲，培养动手实践与想象创新素养，落实新课标对幼儿审美情趣、科学探究与艺术表现的核心要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①引导幼儿理解儿歌《秋天的风》内容，感知秋风带来的自然变化（如叶子飘落、天气转凉），能跟读并尝试用动作表现儿歌意境；②通过观察落叶、玉米、苹果等实物，感知秋天常见农作物的外形特征（颜色、形状、触感），能用简单词汇描述；③掌握树叶贴画的基本方法（选叶、拼摆、粘贴），能运用不同形状、颜色的树叶组合创作简单的秋景作品。2.教学难点，①儿歌中抽象意境（如“秋风送来丰收的歌”）的理解与情感共鸣，需通过实物演示、情境创设帮助幼儿具象化感知；②观察实物时对细节特征的捕捉（如玉米粒的排列规律、苹果表皮的纹理），幼儿易忽略整体与局部的联系；③树叶贴画中树叶的组合与主题构思，部分幼儿可能局限于单一树叶粘贴，缺乏画面布局的创造性思维。教学资源四、教学资源软硬件资源：实物标本（落叶、玉米、苹果）、手工材料（各类形状树叶、彩色卡纸、安全胶水、儿童剪刀）、多媒体播放设备（音频/视频播放器）；信息化资源：儿歌《秋天的风》音频、秋天自然景象图片（飘落的树叶、丰收的果园）；教学手段：情境创设（教室布置秋景角）、实物观察法、小组合作探究、教师示范操作。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）师：小朋友们，早上好！今天老师发现教室里悄悄来了几位“秋天的信使”，你们想不想认识它们？（走到教室布置的秋景角，拿起一片落叶）看，这是什么？生：是树叶！师：对呀，这片树叶是从哪里来的呢？生：树上掉下来的！师：没错！秋天到了，树叶宝宝离开了大树妈妈，飘呀飘，给我们带来了秋天的消息。今天，我们就一起走进《秋天的秘密》，听听秋风的故事，看看秋天的宝贝，好吗？生：好！（二）儿歌学唱，感知意境（10分钟）师：秋风不仅带来了落叶，还带来了一首好听的儿歌，名字叫《秋天的风》。我们先来听一听，秋风都做了些什么。（播放儿歌音频《秋天的风》，幼儿安静倾听）师：听完儿歌，你们听到秋风都做了哪些事情呀？生：把叶子吹落了！生：把小草吹黄了！师：真棒！儿歌里说“秋风轻轻吹，叶子飘呀飘”，我们一起来学学叶子飘落的样子吧。（教师示范双手张开，轻轻摆动身体，做飘落动作）生：（跟随教师模仿）师：秋风还“送来丰收的歌”，你们知道什么是“丰收的歌”吗？（拿起准备好的玉米和苹果）生：是秋天有很多水果和粮食！师：对啦！秋天是收获的季节，玉米黄澄澄，苹果红彤彤，这都是秋风送给我们的礼物。我们再来唱一遍儿歌，边唱边做动作，把秋天的美丽表现出来。（教师带领幼儿逐句学唱儿歌，结合动作：吹风时双手轻轻摆动，飘叶时身体左右摇晃，丰收时双手做捧东西的动作）（三）实物观察，探究特征（10分钟）师：刚才我们听了秋天的歌，现在老师带来了秋天的“宝贝盒子”，里面藏着好多秋天的事物，我们一起来看看、摸摸、闻闻，说说它们是什么样子的。（教师依次拿出落叶、玉米、苹果，分组发放给幼儿，每组观察一种实物）师：第一组观察的是落叶，你们看看落叶是什么颜色的？摸起来感觉怎么样？生：有黄色、还有褐色，摸起来脆脆的，有点干。师：第二组观察的是玉米，它的形状像什么？玉米粒是怎么排列的？生：玉米像小棒子，玉米粒一排一排的，很整齐。师：第三组观察的是苹果，它是什么颜色的？闻起来香不香？生：苹果是红红的，闻起来甜甜的，香香的！师：小朋友们观察得真仔细！秋天的事物都有自己的特点：落叶颜色丰富、形状各异，玉米颗粒饱满、排列整齐，苹果圆润光滑、气味香甜。这些都是秋天送给我们的独特礼物。（四）树叶贴画，创意表达（20分钟）师：刚才我们摸了落叶，现在这些落叶宝宝想和我们一起做游戏！我们可以用它们拼贴出秋天的景色，变成一幅漂亮的树叶贴画。（教师展示提前做好的树叶贴画范例：如秋天的树、小蝴蝶、小房子等）师：看，这片银杏像不像小扇子？这片枫叶像不像小手掌？我们可以用它们拼成秋天的树，或者用小树叶拼成小动物。现在请小朋友们选自己喜欢的树叶，在卡纸上拼一拼，贴一贴，做出你眼里的秋天。（幼儿分组操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用胶水和剪刀，鼓励幼儿大胆想象）师：小明，你用枫叶拼的是什么呀？生：我拼的是一只小蝴蝶，翅膀用红色的枫叶，身体用小树叶。师：真有创意！小红，你的贴画里有很多黄色的树叶，是想表现秋天的树林吗？生：对，秋天的时候树叶黄黄的，像金色的树林。师：小朋友们做得太棒了！有的拼出了秋天的树，有的拼出了小动物，还有的拼出了秋天的房子，每一幅画都充满了秋天的美丽。（五）分享交流，总结提升（5分钟）师：现在请小朋友们带着自己的贴画，到前面来给大家介绍一下，你的画里藏着秋天的什么秘密？生：我的画是秋天的果园，有苹果、梨，还有落叶。师：你的果园真热闹！秋天就是这样的丰收又美丽。生：我的画是小鸟在秋天里飞，它要去找冬天的地方。师：小鸟也感受到了秋天的变化，要准备过冬啦！师：今天我们一起听了秋天的儿歌，观察了秋天的宝贝，还做了树叶贴画。小朋友们，你们觉得秋天是什么样的呀？生：秋天是五颜六色的！生：秋天是丰收的！生：秋天是美丽的！师：对呀，秋天有飘落的叶子，有丰收的果实，还有美丽的景色。我们要热爱大自然，发现生活中的美好。今天的课就到这里，小朋友们带着自己的贴画，回家和爸爸妈妈分享秋天的秘密吧！学生学习效果在语言表达与理解能力上，幼儿能完整朗诵儿歌《秋天的风》，准确说出“秋风轻轻吹，叶子飘呀飘”“送来丰收的歌”等核心语句，并通过动作表现叶子飘落、秋风吹拂的动态，对“丰收的歌”形成具象认知——能结合实物玉米、苹果说出“秋天有黄澄澄的玉米，红彤彤的苹果”，将抽象的“丰收”与具体事物联系起来。部分幼儿还能主动用“飘落”“黄澄澄”“香甜”等词汇描述秋天，语言表达的准确性和丰富性得到提升，初步感受了儿歌的意境美。

在观察探究能力上，幼儿对秋天实物的观察从笼统感知转向细节捕捉。观察落叶时，能主动区分不同树叶的特征：“银杏叶像小扇子，有细纹”“枫叶有五个角，边边是锯齿状的”；观察玉米时，能关注到“玉米粒是一排排排的，很紧密，像小士兵”；观察苹果时，能通过看、摸、闻多感官感知“苹果圆圆的，摸起来滑滑的，闻起来有甜甜的香味”。在教师引导下，幼儿能发现“有的叶子全黄了，有的叶子黄中带绿”，观察到秋天事物的多样性，探究兴趣浓厚，部分幼儿在活动后主动提出“老师，我想去找找秋天还有什么宝贝”，体现了对自然的好奇心和主动探究意识。

在审美创造与动手能力上，幼儿的树叶贴画作品展现出丰富的想象力和创造力。多数幼儿能自主选择树叶进行组合，如用枫叶做蝴蝶翅膀，银杏叶做小扇子，梧桐叶做大树，并尝试用树叶拼出简单场景：“我拼的是秋天的果园，有苹果树，地上落了叶子”“我拼的是小鸟的家，用小树叶做窝，大树叶做屋顶”。部分幼儿能突破单一元素粘贴，将玉米粒、彩纸与树叶结合，创作出“秋天的丰收图”，画面布局合理，色彩搭配协调。在操作过程中，幼儿能正确使用安全胶水和儿童剪刀，粘贴时注意树叶的平整，动手操作的精细度和协调性明显提升，体验到“用自然物创造美”的乐趣。

在情感态度与价值观上，幼儿对秋天的认知从“季节变化”深化为“自然的馈赠”，情感体验更加丰富。活动中，幼儿主动分享“我最喜欢秋天的苹果，因为甜甜的”“落叶飘下来像在跳舞，很美”，表达对秋天的喜爱。在小组合作贴画时，多数幼儿能主动分享材料（“我这里有好多枫叶，给你用”）、互相帮助（“你帮我按住树叶，我来涂胶水”），合作意识和社交能力得到培养。课后，幼儿带着自己的贴画兴奋地告诉同伴“这是我做的秋天，里面有秘密哦”，对自然的热爱和表现欲显著增强，初步形成“热爱自然、发现美好”的情感态度。

综上，通过本节课的学习，幼儿不仅掌握了《秋天的秘密》中的核心知识点（儿歌内容、秋天特征、贴画方法），更在语言、观察、创造、情感等方面实现了全面发展，为后续主题活动奠定了良好的素养基础。内容逻辑关系①语言感知与自然认知的关联性：儿歌《秋天的风》中的核心语句“叶子飘呀飘”“送来丰收的歌”直接指向秋天典型现象，为实物观察提供语言支架；落叶、玉米、苹果等实物的特征描述（如“黄澄澄”“一排排排列”）与儿歌词汇形成互证，帮助幼儿将抽象语言转化为具象认知，实现“语言-自然”的双向联结。

②观察探究与艺术表现的递进性：实物观察环节聚焦落叶颜色/形状、玉米颗粒排列、苹果触感/气味等细节，为树叶贴画积累视觉素材；贴画活动要求幼儿将观察到的特征（如“枫叶五个角”“银杏叶像扇子”）转化为创作元素，体现“感知细节-提取特征-创意表达”的能力进阶，强化科学观察与艺术创造的逻辑衔接。

③情感体验与生活经验的整合性：儿歌中“秋风送来丰收的歌”引发对秋天的情感共鸣，实物观察（玉米饱满、苹果香甜）强化“秋天是收获季节”的生活认知，贴画作品（“秋天的果园”“小鸟的家”）则延伸为对自然美的个性化表达；三者共同构成“情感激发-生活验证-情感升华”的闭环，最终落脚于“热爱自然、珍惜馈赠”的核心价值。教学反思与总结教学反思：这次活动整体流程比较顺畅，儿歌导入环节用落叶信使吸引注意力效果不错，孩子们很快进入状态。不过实物观察时，发现部分幼儿对玉米粒排列的细节关注不够，下次可以增加放大镜辅助观察。贴画创作时，有孩子只顾粘贴树叶而忽略画面布局，可能需要提前多展示分层构图范例。另外，小组合作时材料分配不够均衡，个别孩子争抢树叶，下次要准备更充足的材料并明确分工规则。

教学总结：孩子们收获挺大的，语言上能完整复述儿歌，还能用"黄澄澄""香甜"等词描述实物，表达能力明显进步。观察力提升明显，能主动发现"枫叶有锯齿""苹果有香味"这些特征。贴画作品充满童趣，有人拼出"小鸟搬家"的故事，想象力让人惊喜。情感上孩子们更爱秋天了，课后还主动去捡落叶说要继续创作。不足之处是个别孩子动手能力较弱，贴画时需要更多一对一指导。下次可以增加树叶分类游戏，先练习组合再创作，同时多设计些小组协作任务，培养合作意识。课后作业九、课后作业1.儿歌创编：仿照《秋天的风》“秋风轻轻吹，叶子飘呀飘”，用“秋天到了，______”开头，编一句关于秋天的话。答案示例：秋天到了，苹果红彤彤挂在枝头。2.特征描述：用“黄澄澄”