2025-2026学年班奖拼音教学设计美术

-1-2025-2026学年班奖拼音教学设计美术教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路紧扣低年级拼音教学目标，结合美术学科直观形象特点，将拼音字母与绘画、手工结合，通过“画字母、编儿歌、创情境”活动，引导学生用色彩、形状感知拼音音形，如用彩泥捏声母、画韵母配图，在动手操作中巩固拼读，实现“美育+语育”融合，贴合课本拼音学习实际，提升学习趣味性与实效性。核心素养目标二、核心素养目标培养拼音认读与拼读的语言运用能力；通过美术创作感知拼音形态美，提升审美创造能力；在图文结合中发展观察与联想思维，增强文化自信与学习兴趣。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握单韵母a、o、e、i、u、ü和声母b、p、m、f、d、t、n、l的发音及书写，能进行简单声母与单韵母的拼读，课本中的拼音插图和基础拼读练习已完成。2.学生喜欢色彩鲜艳、动手操作的活动，对美术创作兴趣浓厚，注意力持续时间约15-20分钟，偏好视觉化、游戏化的学习方式，动手能力强但精细动作有待提升。3.可能混淆形近声母（如b与d、p与q），拼读时声调掌握不准，美术活动中拼音形态与实际字母对应易偏差，小组合作时部分学生参与度不高。教学资源准备1.教材：人教版语文课本一年级上册拼音单元、配套练习册。

2.辅助材料：拼音字母卡片、彩泥、画纸、水彩笔；拼音儿歌动画、字母形状对比图。

3.实验器材：安全剪刀、胶水、手工纸（确保无尖锐边角）。

4.教室布置：分组设置6个美术创作区，配备工具篮；墙面预留拼音作品展示区。教学过程**（一）情境导入：拼音小画家登场（5分钟）**

我举起课本封面上的拼音插图问：“同学们，今天拼音王国要举办一场‘字母变形记’美术展，谁想当小画家把字母变漂亮？”你们兴奋地举手。我展示课本第15页的声母表：“看，b像收音机，d像小鼓槌，p像小旗子，q像小气球。你们能用彩泥捏出它们的样子吗？”你们齐声回答：“能！”我分发彩泥：“现在请大家用彩泥捏出课本上的b、p、d、q，比比谁捏得最像！”你们立刻动手，有的捏出带天线的“b”，有的捏出带尾巴的“q”。

**（二）新知探究：形近字母大辨析（10分钟）**

我走到你们中间观察，发现小明捏的“b”和“d”方向反了。我举起课本第16页的对比图：“大家看课本，b的半圆在右边，d的半圆在左边。我们用‘右半圆bbb，左半圆ddd’的口诀记住它。”你们跟着我念口诀，并调整彩泥方向。接着我播放课本配套动画：“动画里的小熊把b和d贴反了，结果门开反了。你们能帮它改正吗？”你们争先恐后地指出错误，并重新捏出正确的字母。

**（三）拼读训练：拼音拼贴乐（12分钟）**

我展示课本第18页的拼读表：“现在我们要用这些字母拼出词语！比如b-a拼成‘爸’，p-a拼成‘趴’。”我拿出画有苹果、鸭子的图片：“请用拼音卡片拼出‘苹果’和‘鸭子’。”你们分组操作，小丽拼出“píngguǒ”时，我立即表扬：“对了！‘p’像小旗子，‘í’带声调，‘ng’像鼻音，连起来就是苹果！”接着我设计游戏：“听我发音，你们用彩泥拼出对应的拼音。”我说“mā”，你们捏出“m”和“a”并拼在一起，小强捏的“m”像两座小山，我夸他：“真形象！”

**（四）创作实践：拼音故事画（15分钟）**

我布置任务：“现在当小画家！用课本里的拼音字母编一个故事，画在纸上。”你们开始创作：小红画了“dàmǐ”洒在地上，小蚂蚁（mǎyǐ）搬米粒；小刚画了“bàba”骑“qìchē”。我巡回指导，发现小华的“q”画成了“p”，我指着课本第16页问：“课本里的‘q’尾巴往左拐，你的尾巴往右拐，改改好吗？”他立刻修改。我鼓励大家：“把拼音藏在画里，考考同学怎么读！”

**（五）总结拓展：儿歌大闯关（8分钟）**

我带领你们齐诵课本第20页的拼音儿歌：“bpmf，真有趣，像收音机像小旗。”接着提问：“今天最难区分的是哪个字母？”你们齐声：“b和d！”我总结：“记住口诀‘右半圆bbb，左半圆ddd’，再结合课本插图就不会错啦！”最后布置作业：“回家用拼音画一幅《我的家庭》，明天贴在教室展示墙！”你们欢呼着收拾彩泥和画纸，讨论着回家要画“māmā”和“wǒ”。知识点梳理（一）声母知识点

1.**声母发音与字形**

（1）b：双唇紧闭，突然打开，爆发成音，字形像收音机（课本插图），书写笔顺：左半竖，右半圆。

（2）p：双唇紧闭，突然打开，气流较强，字形像小旗子（课本插图），书写笔顺：右上半圆，左下竖。

（3）m：双唇闭合，气流从鼻腔通过，字形像两座小山（课本插图），书写笔顺：左弯竖，右弯竖，中间相连。

（4）f：上齿接触下唇，气流从唇间摩擦而出，字形像拐杖（课本插图），书写笔顺：左弯竖，右横。

（5）d：舌尖抵上齿龈，突然放开，爆发成音，字形像小鼓槌（课本插图），书写笔顺：左上半圆，右下竖。

（6）t：舌尖抵上齿龈，突然放开，气流较强，字形像伞柄（课本插图），书写笔顺：右弯竖，左横。

（7）n：舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔通过，字形像小门（课本插图），书写笔顺：左弯竖，右弯竖，不相连。

（8）l：舌尖抵上齿龈，气流从舌头两边通过，字形像小棍子（课本插图），书写笔顺：一竖带弯。

2.**声母易错点**

（1）b与d：b半圆在右，d半圆在左（课本第16页对比图），口诀“右半圆bbb，左半圆ddd”。

（2）p与q：p半圆在左上，q半圆在右上，口诀“左上半圆p，右上半圆q”。

（3）f与t：f无横，t有横（课本插图），避免漏写横笔。

（二）韵母知识点

1.**单韵母**

（1）a：嘴张大，舌面低，发音“啊”，字形像医生张嘴（课本插图），书写笔顺：左半圆，右竖。

（2）o：嘴拢圆，舌面后缩，发音“哦”，字形像鸡蛋（课本插图），书写笔顺：左上起笔，逆时针画圆。

（3）e：嘴半圆，舌面后缩，发音“鹅”，字形像鹅的脖子（课本插图），书写笔顺：一横，左下弯。

（4）i：嘴角展开，舌面前高，发音“衣”，字形像铅笔（课本插图），书写笔顺：一竖，点在上。

（5）u：嘴拢圆，舌面后高，发音“乌”，字形像乌鸦（课本插图），书写笔顺：右弯竖，左弯竖。

（6）ü：嘴拢圆，舌面前高，发音“鱼”，字形像小鱼吐泡泡（课本插图），书写笔顺：u加两点，两点在上。

2.**韵母声调**

（1）一声（阴平）：高而平，如“bā”（课本第18页拼读表），手势：手掌水平。

（2）二声（阳平）：从低到高，如“bá”，手势：手掌上扬。

（3）三声（上声）：先降后升，如“bǎ”，手势：手掌先下后上。

（4）四声（去声）：从高到低，如“bà”，手势：手掌下斜。

（三）拼读知识点

1.**两拼法**声母和韵母直接相拼，如b+a→bā（课本第18页），方法：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”。

2.**三拼法**声母、介母、韵母相拼，如j-i-a→jiā（课本后续内容），方法：“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”。

3.**标调规则**（课本第19页）

（1）有a不放过，如bā（a标调）。

（2）没a找oe，如péi（e标调）。

（3）iu并列标在后，如liú（u标调）。

（4）单个韵母不必标，如a（单独出现不标调）。

（四）形近字母辨析知识点

1.**b与d**：b半圆右，d半圆左（课本第16页插图），用“收音机（b）”和“小鼓（d）”联想。

2.**p与q**：p左上圆，q右上圆（课本插图），用“小旗子（p）”和“小气球（q）”联想。

3.**f与t**：f无横，t有横（课本插图），用“拐杖（f）”和“伞柄（t）”联想。

4.**m与n**：m两山相连，n两山分开（课本插图），用“双门（m）”和“单门（n）”联想。

（五）美术融合知识点

1.**字母形态与美术创作**

（1）用彩泥捏字母：b的半圆用彩泥搓圆，竖用彩泥拉长（课本活动设计）。

（2）画字母配图：p像小旗子，画在纸上，旁边画小朋友升旗（课本插图结合）。

（3）拼音故事画：用字母编故事，如“dàmǐ”画大米，蚂蚁搬米（课本创作任务）。

2.**美术巩固拼音记忆**

（1）通过捏字母强化字形记忆，如捏“q”时注意尾巴向左拐（课本第16页）。

（2）用色彩区分声调，一声红色，二声黄色，三声蓝色，四声绿色（课本练习设计）。

（3）拼音儿歌配画：如“bpmf，真有趣”，画收音机、小旗子、小山、拐杖（课本第20页儿歌）。

（六）课本关联知识点

1.**课本插图**：第15页声母表（b、p、m、f、d、t、n、l的配图），第16页字母对比图（b与d、p与q），第18页拼读表（bā、pā等），第20页拼音儿歌（bpmf儿歌）。

2.**课本练习**：配套练习册中的“读一读、写一写”“拼一拼、画一画”（课本练习设计），通过描红、连线巩固拼音知识。

3.**课本活动**：“字母变形记”美术展（课本活动主题），用美术形式展示拼音学习成果，贴合课本“玩中学”理念。板书设计①声母与韵母的形音对应

-声母：b（收音机）、p（小旗子）、m（两座山）、f（拐杖）、d（小鼓槌）、t（伞柄）、n（小门）、l（小棍子）

-韵母：a（医生张嘴）、o（鸡蛋）、e（鹅脖子）、i（铅笔）、u（乌鸦）、ü（小鱼吐泡泡）

-易错口诀：右半圆bbb，左半圆ddd；左上半圆p，右上半圆q

②拼读规则与标调方法

-两拼法口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰（如b+a→bā）

-标调规则：有a不放过（bā），没a找oe（péi），iu并列标在后（liú）

-声调手势：一声平（手掌水平）、二声扬（手掌上扬）、三声拐弯（先下后上）、四声降（手掌下斜）

③美术创作与拼音结合

-字母形态创作：用彩泥捏b（半圆右+竖）、画p（左上半圆+竖）

-拼音故事画示例：dàmǐ（大米）画洒落，mǎyǐ（蚂蚁）搬米；bàba（爸爸）骑qìchē（汽车）

-儿歌配画：bpmf真有趣，配收音机、小旗子、小山、拐杖（课本第20页）课后作业1.**拼音配图题**：根据课本插图联想，为声母b、p、m、f各画一幅简笔画，并标注名称（如b画收音机）。

答案示例：

b——收音机（带天线）

p——小旗子（竖杆+三角旗）

m——两座山（相连）

f——拐杖（弯钩+横杆）

2.**声调手势题**：用手势表示"bǎ"（三声）和"mā"（一声），并说明动作要领。

答案示例：

bǎ（三声）：手掌先向下划再向上扬，像"拐弯"

mā（一声）：手掌水平向右划，保持平稳

3.**拼音故事画**：用"dàmǐ"（大米）和"mǎyǐ"（蚂蚁）创作一幅画