2025-2026学年探索太空教案大班

-1-2025-2026学年探索太空教案大班教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路以课本中“太阳、月亮、星星”等基础认知为起点，结合大班幼儿直观形象思维特点，通过“太空故事导入—图片观察—模拟火箭实验—夜晚星空观察”等环节，将抽象太空知识转化为可感可知的游戏活动，引导幼儿感知宇宙奥秘，激发探索兴趣，培养观察与表达能力，贴合幼儿生活经验与认知发展需求。核心素养目标二、核心素养目标通过观察太阳系图片、模拟火箭发射等活动，激发幼儿对太空的好奇心与探索欲；引导幼儿感知太阳、月亮、星星等天体的基本特征，初步建立宇宙概念；鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己的发现，培养科学探究能力与表达意愿，萌发热爱自然、向往科学的情感。教学难点与重点1.教学重点，①认识太阳、月亮、星星的基本特征（如太阳发光发热、月亮有圆缺变化、星星会闪烁）；②了解太空探索的简单工具（如火箭）及其基本作用；③能用语言或绘画表达对太空的观察与想象。

2.教学难点，①理解宇宙的广阔性和天体运行的简单规律（如月亮绕地球转、地球绕太阳转）；②将抽象的太空现象转化为具体感知（如天体的大小、距离）；③在模拟火箭发射实验中，准确操作并解释“推力使火箭升空”的简单原理。教学资源软硬件资源：太阳系模型、月球表面图片卡、星星闪烁灯、模拟火箭实验材料（气球、纸筒、吸管）、太空主题绘本《月亮的味道》《星星离我们有多远》。

课程平台：班级科学探索区、主题墙布置（太空场景）、小组合作操作台。

信息化资源：太阳系运行动画片段、星空动态图片、宇航员太空行走短视频。

教学手段：故事导入法、观察比较法、模拟实验法、绘画表达法。教学过程1.导入（约5分钟）：激发兴趣：教师手持《月亮的味道》绘本，封面朝向幼儿：“小朋友们，你们看，月亮是什么味道的呢？是小兔子想尝一尝，还是小猴子也想咬一口呢？今天，我们要一起飞向太空，去寻找月亮的味道，还有更多关于太空的秘密！”回顾旧知：提问“你们平时在哪里见过太阳和月亮？太阳出来的时候，天空是什么样的？月亮出来的时候呢？”引导幼儿说出“太阳白天出来，亮亮的；月亮晚上出来，有时圆有时弯”。

2.新课呈现（约25分钟）：讲解新知①：教师展示太阳系模型，指着太阳说：“这是太阳，太阳是太阳系里的大哥哥，它一直发光发热，就像我们教室里的大灯泡，给我们温暖和光明。”转动模型，指向地球和月亮：“这是地球，我们住在地球上；月亮是地球的好朋友，它绕着地球转，所以月亮有时候像小船（展示弯月图片卡），有时候像圆盘（展示圆月图片卡）。”讲解新知②：出示星星闪烁灯，轻轻打开：“这是星星，它们住在很远很远的天空里，晚上会一闪一闪，像在和我们眨眼睛。”举例说明：“就像我们晚上看到的路灯，太阳就像超级大的路灯，星星就像小小的路灯，不过它们都在天上哦。”互动探究①：将幼儿分成4组，每组发放太阳系模型，引导幼儿观察并讨论：“你看到了什么？它们谁大谁小？谁在绕着谁转？”请每组代表分享发现，教师总结：“太阳最大，地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。”

讲解新知③：教师拿出模拟火箭材料（气球、纸筒、吸管）：“我们怎么去太空呢？需要坐火箭！火箭像一只长长的鸟，肚子下面喷出火焰，就能飞上天了。”举例说明：“就像我们吹气球，松手后气球会飞出去，火箭就是靠喷出气体的力量飞起来的。”互动探究②：分组进行模拟火箭实验：①将气球吹气后用吸管固定在纸筒底部；②手持纸筒，松开气球，观察火箭（纸筒）飞出的距离；③讨论“为什么火箭会飞起来？”教师引导：“气球里的气喷出来，给了火箭一个推力，火箭就飞起来了。”

3.巩固练习（约10分钟）：学生活动：发放画纸、蜡笔，引导幼儿绘画“我心中的太空”，要求画出太阳、月亮、星星或火箭，并尝试用语言描述自己的画。教师指导：巡回指导，鼓励幼儿大胆下笔，如“你画的太阳是红色的，真像火球！月亮旁边画了好多星星，它们在和你打招呼吗？”请3-4名幼儿展示作品并分享：“我画了圆圆的月亮，还有一艘火箭，火箭要飞到月亮上，尝尝月亮的味道！”教师总结：“小朋友们今天认识了太阳、月亮、星星，还知道了火箭能带我们去太空，太空真神奇，我们以后还要继续探索哦！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物类：太阳系立体拼图、月相变化演示转盘、发光星星贴纸、可充气火箭模型、太空主题积木套装。

（2）绘本类：《地球和月亮》《星星的摇篮》《火箭飞向太空》《宇航员的太空日记》。

（3）媒体类：太阳系行星运行动画短片、月相变化模拟视频、中国航天成就图片集（如嫦娥探月、天宫空间站）。

（4）自然类：晴朗夜晚的星空观测记录表、不同时间段太阳位置变化对比图。

2.拓展建议：

（1）家庭观察任务：连续一周记录月相变化，用圆形纸片剪出不同形状贴在记录表上；夜晚在家长陪同下寻找北斗七星，用手机拍摄星空照片。

（2）创意手工：用纸盒制作简易火箭，底部安装气球模拟喷射装置；用黑色卡纸和荧光颜料创作星座图。

（3）角色扮演：分组扮演“宇航员”“科学家”“火箭设计师”，模拟太空舱对话、火箭发射倒计时等场景。

（4）延伸阅读：在阅读区投放《十万个为什么》太空分册，重点阅读“为什么星星会眨眼睛”“人能在太空生活吗”等章节。

（5）科学角建设：收集太空主题的瓶盖、纽扣等材料，在科学区布置“太空探索墙”，展示幼儿的观察记录和手工作品。教学反思与总结教学反思：这节课通过绘本导入和模型观察，孩子们对太阳系天体有了直观认识，但部分幼儿在模拟火箭实验时操作较慢，下次需提前分组并简化材料。互动环节中，提问“月亮为什么有时圆有时弯”时，幼儿回答多停留在“被吃掉了”等童话想象，说明抽象概念转化需更生活化引导。星空观察环节因天气影响未开展，可改为提前录制动态视频弥补。

教学总结：孩子们基本掌握了太阳、月亮、星星的特征，能用绘画表达对太空的想象，火箭实验激发了动手兴趣。多数幼儿能复述“地球绕太阳转，月亮绕地球转”的简单规律，但宇宙广阔性理解仍不足。建议后续增加“地球有多大”的对比活动（如用水果比喻行星大小），并设计“太空旅行”角色扮演游戏，深化空间认知。整体教学目标达成度较高，需加强抽象概念的具体化呈现，同时增加户外天文观测的实践机会。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：绘本《月亮的秘密》《地球的邻居们》《火箭的奇妙旅程》，重点阅读"月相变化""行星大小对比"章节。

（2）视频资源：观看《月亮的圆缺变化》动画短片（3分钟），了解月相周期；欣赏《中国航天员太空生活》纪录片片段（5分钟）。

（3）实物观察：提供月相记录表（含弯月、满月等8种形状），连续一周每晚记录月亮形状变化。

2.拓展要求：

（1）家庭任务：与家长一起用气球和纸筒制作"反冲力火箭"，拍摄发射视频并记录飞行距离；在晴朗夜晚寻找北斗七星，用手机拍摄星空照片。

（2）创意表达：用彩泥捏制太阳系模型，标注各天体名称；绘画"未来太空站"，想象人类在太空生活的场景。

（3）教师支持：每周三下午开放科学角，提供望远镜、星图等工具；解答幼儿关于"星星为什么不会掉下来""火箭燃料是什么"等问题。教学评价1.课堂评价：通过提问“太阳和月亮有什么不一样”观察幼儿对天体特征的认知；在模拟火箭实验中，记录幼儿操作规范性和合作表现；绘画环节收集“我心中的太空”作品，评估其对太空元素的想象力与表达能力。对月相变化讨论中混淆的幼儿，即时用图片卡对比纠正；对火箭原理理解困难的幼儿，简化实验步骤，重点引导观察气球喷气与火箭飞行的关联性。

2.作业评价：批改月相记录表时，关注连续观察的完整性与形状准确性；评价“反冲力火箭”视频时，重点肯定动手能力和实验记录的认真度；对“未来太空站”绘画，以星星贴纸奖励创意设计，对标注不清的行星名称口头提示补充。每周三科学角开放时，主动询问幼儿拓展任