第二十七课 创造温馨家园教学设计初中心理健康北师大版2013七年级下册-北师大版2013

第二十七课创造温馨家园教学设计初中心理健康北师大版2013七年级下册-北师大版2013主备人备课成员教材分析一、教材分析。本课是北师大版七年级下册第二十七课，承接学生青春期心理发展需求，聚焦家庭关系调适。教材通过案例分析、情境体验等活动，引导学生认识温馨家园的核心要素（尊重、理解、沟通），探讨亲子沟通障碍的解决方法，学习主动承担家庭责任。内容贴近学生生活实际，旨在帮助学生构建积极家庭认知，提升家庭适应能力，为健康成长奠定情感基础。核心素养目标二、核心素养目标。聚焦家庭心理调适素养，提升学生对家庭关系的感知与理解能力，掌握非暴力沟通技巧，学会倾听与表达；强化家庭责任担当意识，主动参与家庭事务，体验关爱与被关爱的情感联结；培养积极家庭价值观，在冲突解决中促进亲子、手足和谐，构建温馨家庭心理氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握非暴力沟通技巧（如观察、感受、需要、请求四要素），能运用"我信息"表达需求，避免指责。例如：当父母催促作业时，用"我看到您提醒我写作业（观察），我感到有些压力（感受），因为我需要时间整理思路（需要），能否再给我10分钟（请求）？"替代"你总是催我！"（课本PXX案例）。

（2）理解家庭责任承担的内涵，主动参与家务管理。例如：制定家庭责任分工表，明确自己每周完成3项家务（如倒垃圾、整理书桌），并记录实践感受（课本活动设计）。

2.教学难点：

（1）在冲突情境中实施情绪管理，避免冲动行为。例如：当父母误解自己时，学生易情绪激动打断对方，难点在于先深呼吸冷静，再复述对方观点确认理解（如"您是说因为我晚归让您担心，对吗？"）（课本PXX情境模拟）。

（2）突破自我中心思维，实现换位思考。例如：学生难以理解父母加班晚归的疲惫，难点在于通过"角色互换"活动，模拟父母工作场景，体会"责任压力"与"关爱表达"的矛盾心理（课本PXX角色扮演活动）。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：课本配套活动卡、家庭责任分工表模板、情绪管理练习表、白板、投影仪

2.课程平台：校本心理课程资源库（含本课案例库）

3.信息化资源：亲子沟通情景PPT、家庭冲突解决微课视频片段、非暴力沟通在线练习工具

4.教学手段：角色扮演道具（如家庭身份牌）、小组讨论记录单、课堂即时反馈系统（如举手器）教学流程1.导入新课（5分钟）

教师展示两幅对比图片：一幅是家庭争吵场景（父母因孩子成绩争吵，孩子低头沉默），一幅是温馨家庭场景（全家一起包饺子，有说有笑）。提问：“同学们，这两幅图反映了怎样的家庭氛围？你更希望生活在哪种家庭中？为什么？”引导学生说出“温馨、和谐”等关键词，引出课题：“创造温馨家园不是口号，需要我们用智慧和行动去经营。今天我们就来学习如何通过沟通、责任和价值观，让家成为温暖的港湾。”（关联课本P1引言部分，通过情境对比激发学生对“温馨家园”的向往，明确学习意义。）

2.新课讲授（21分钟，每条约7分钟）

（1）非暴力沟通技巧——搭建理解的桥梁

教师结合课本P5“案例屋”：小明因晚归被父母批评，他反驳“你们从不关心我”，导致争吵加剧。提问：“小明的沟通方式问题在哪里？如果是你，会怎么说？”引导学生总结非暴力沟通四要素：观察（“我昨晚10点才回家”）、感受（“我有点害怕”）、需要（“我需要提前告诉你们行程”）、请求（“下次我出门前会发消息，好吗？”）。教师板书四要素，并举例：“当父母催促作业时，用‘我看到您提醒我写作业（观察），我感到有些压力（感受），因为我需要时间整理思路（需要），能否再给我10分钟（请求）？’替代指责性语言。”（重点突破：掌握“四要素”表达，避免冲突升级。）

（2）家庭责任承担——做有担当的家人

教师展示课本P8“活动坊”：家庭责任树，列举“做饭、打扫房间、照顾老人”等责任。提问：“这些责任中，哪些是你可以承担的？为什么承担责任能让家庭更温馨？”引导学生理解“责任不是负担，而是爱的表达”。举例：“每周主动倒垃圾、帮父母择菜，看似小事，却能减轻父母压力，让他们感受到你的关心。”教师发放“家庭责任分工表模板”，要求学生课后与父母协商，填写自己每周承担的2-3项具体责任。（重点落实：明确责任内涵，主动参与家庭事务。）

（3）家庭价值观塑造——凝聚共识的力量

教师结合课本P11“情景剧场”：姐姐想买新球鞋，弟弟想买漫画书，父母预算有限。提问：“如何解决这个矛盾？家庭价值观在这里起什么作用？”引导学生总结“互相尊重、节俭、分享”等价值观。举例：“家庭可以开个‘小会议’，姐姐和弟弟说出各自需求，父母引导‘先满足必需品，剩余钱一起存起来买更需要的东西’，这样既尊重个人需求，又体现家庭整体利益。”（重点深化：理解价值观对家庭和谐的导向作用，学会在冲突中寻求共识。）

3.实践活动（12分钟，每条约4分钟）

（1）冲突情境模拟——突破情绪管理难点

分组抽取课本P15“冲突卡片”（如“父母偷看你的日记”“sibling乱动你的文具”），每组5分钟准备角色扮演，要求使用非暴力沟通四要素解决冲突。例如：扮演“被偷看日记”的学生说：“我发现日记本被移动过（观察），我感到不被尊重（感受），因为日记是我的私人空间（需要），希望你们能先问我再动（请求）。”表演后，教师点评：“大家注意到了‘先冷静再表达’，避免了情绪对抗，这就是突破难点的关键！”（难点突破：在模拟中实践情绪管理与非暴力沟通。）

（2）家庭责任认领——落实责任承担重点

发放“家庭责任树卡片”，学生写下自己能长期坚持的3项责任（如“每天整理自己的书桌”“周末帮父母洗碗”），并贴在教室“责任墙”上。教师举例：“‘每天整理书桌’不仅让家里整洁，还能培养你的条理性，这是对自己和家庭的负责。”课后要求学生记录一周实践情况，下次课分享感受。（重点落实：通过具体行动，将责任意识转化为习惯。）

（3）价值观卡片排序——明确家庭价值观核心

发放卡片，包含“尊重、理解、诚信、节俭、关爱、自由”等词汇，小组合作选出“最重要的3个家庭价值观”，并说明理由。例如：“选‘尊重’，因为每个人都有自己的想法，互相尊重才能避免争吵；选‘关爱’，因为家是讲爱的地方，多关心父母的辛苦，家庭才会温暖。”教师总结：“这些价值观就像家庭的‘指南针’，指引我们如何相处。”（重点深化：通过排序活动，内化积极家庭价值观。）

4.学生小组讨论（3分钟，3方面内容举例回答）

讨论问题：“结合本节课所学，你认为创造温馨家园，最难做到的是什么？可以怎么解决？”

举例回答：

（1）“最难做到的是控制情绪，比如父母批评时我会忍不住顶嘴。解决方法是先深呼吸3秒，再想‘他们可能是担心我’，然后用‘我信息’表达感受。”（针对难点：情绪管理）

（2）“最难的是换位思考，比如父母加班晚归，我会觉得他们不爱我。通过角色扮演，我体会到他们工作很累，回家只想休息，其实他们很爱我。”（针对难点：换位思考）

（3）“最难的是坚持承担责任，比如一开始会主动倒垃圾，但后来忘了。解决方法是定闹钟提醒自己，或者和父母约定‘完成家务可以周末一起看电影’，增加动力。”（针对重点：责任承担）

5.总结回顾（2分钟）

教师引导学生梳理本节课重点：“今天我们学习了创造温馨家园的三个关键：用非暴力沟通搭建理解桥梁，主动承担家庭责任，凝聚积极家庭价值观。”强调难点突破：“遇到冲突时，先冷静再表达；不理解家人时，多换位思考；承担责任时，从小事坚持。”最后布置作业：“完成‘家庭责任分工表’，并记录本周实践感受；观察一次家庭互动，用非暴力沟通四要素分析。”（关联课本P16“成长手册”，通过总结强化重点，作业延伸课堂实践。）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）**家庭关系绘本资源**

《我的情绪小怪兽》（对应课本P5情绪管理部分）、《猜猜我有多爱你》（亲子沟通案例延伸）、《爷爷一定有办法》（家庭责任与代际关怀），通过图文故事强化家庭温暖主题。

（2）**冲突解决工具包**

非暴力沟通四要素句式卡（观察/感受/需要/请求），课本P15冲突情境卡片扩展版（含20个常见家庭矛盾场景），家庭会议流程图（参考课本P11价值观协商环节）。

（3）**责任实践手册**

《家庭责任成长记录册》（含责任树贴纸、周计划表、感恩便签本），配套课本P8活动坊设计，支持学生持续追踪责任承担情况。

（4）**价值观情境案例库**

课本P11情景剧场延伸案例（如二胎家庭资源分配、隔代教育观念冲突），配套价值观决策矩阵工具（列出尊重/关爱/责任等核心维度）。

（5）**教师指导用书**

《青少年家庭心理调适指南》（北师大版配套），含青春期亲子沟通障碍解析、家庭责任年龄适配表、情绪调节技巧步骤图。

2.拓展建议：

（1）**家庭责任实践项目**

学生与家长共同制定《家庭责任契约》，明确每周承担的2项具体责任（如“负责周末垃圾分类”“给长辈读报”），持续记录实践感受（参考课本P8活动设计）。

（2）**价值观主题家庭活动**

开展“家庭价值观日”活动，每月选择一个价值观主题（如“尊重周”），通过家庭会议制定践行计划（如“不打断他人说话”“主动询问父母工作”）。

（3）**沟通技巧微挑战**

每日完成1次“非暴力沟通实践”：用“我信息”表达需求（如“我需要安静空间复习”），避免指责性语言，记录对方反应及效果（强化课本P5技巧应用）。

（4）**家庭观察日记**

持续记录3次家庭互动场景，分析冲突中的情绪触发点、责任分配情况、价值观体现，结合课本知识提出改进方案（深化P11价值观认知）。

（5）**跨代际对话任务**

采访祖辈关于“他们年代的家庭责任观”，对比现代家庭差异，撰写《家庭责任传承报告》（关联课本P8责任承担与P11价值观塑造）。

（6）**情绪管理工具箱**

制作个人“冷静盒”，放入深呼吸指导卡、情绪词汇表、解压玩具，在家庭冲突时使用（突破课本P15情绪管理难点）。

（7）**家庭资源创意规划**

与父母共同设计《家庭资源分配方案》，针对零花钱、学习时间、娱乐时长等资源制定分配规则，练习协商与妥协（强化P11价值观实践）。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化任务驱动：将家庭冲突、责任承担等抽象概念转化为可操作的角色扮演和责任树活动，如“偷看日记”情境模拟，让学生在真实场景中实践非暴力沟通，突破“知易行难”的教学瓶颈。

2.价值观可视化工具：通过“家庭价值观卡片排序”“责任树贴纸”等具象化手段，帮助学生将课本中的“尊重、关爱”等抽象概念转化为具体行动指南，增强内化效果。

（二）存在主要问题

1.小组讨论深度不足：3分钟讨论时间有限，学生难以充分展开对“换位思考”等难点的深入剖析，易停留在表面共识。

2.家庭责任实践监督缺位：课后责任分工依赖学生自觉，缺乏家校联动机制，可能导致实践效果打折。

3.价值观情感体验薄弱：价值观教育偏重认知传递，学生对“关爱、责任”的情感共鸣不足，影响行为转化。

（三）改进措施

1.优化讨论结构：将小组讨论拆分为“观点碰撞→方案设计→角色演练”三阶段，延长至8分钟，每组聚焦一个冲突案例深度剖析（如参考课本P15“二胎资源分配”），教师提供“换位思考引导卡”辅助突破难点。

2.强化家校协同：设计《家庭责任实践反馈表》，要求家长每周签字确认完成情况，结合课堂“责任墙”展示优秀案例，形成“课堂-家庭”双轨监督（关联课本P8活动延伸）。

3.增设情感体验环节：在价值观教学后增加“家庭温度计”活动，让学生用贴纸标注本周家庭互动中的“温暖瞬间”与“待改进点”，通过具象化情感反馈深化认知（呼应课本P11价值观塑造目标）。典型例题讲解1.**非暴力沟通应用题**

题目：父母因你晚归而生气，请用非暴力沟通四要素设计对话。

答案：观察（我昨晚10点才回家），感受（我理解你们担心），需要（我需要提前告知行程），请求（下次我会提前发消息，好吗？）。

2.**家庭责任承担题**

题目：列出三项你能长期坚持的家庭责任，并说明理由。

答案：①每天倒垃圾（保持环境整洁）；②周末帮洗碗（减轻父母负担）；③整理自己的书桌（培养条理性）。

3.**价值观冲突解决题**

题目：弟弟想买新球鞋，姐姐想买漫画书，预算有限。如何解决？

答案：开家庭会议，说明各自需求，协商“先满足必需品，剩余钱存起来”，体现“节俭+尊重”价值观。

4.**情绪管理题**

题目：父母误解你乱花钱时，如何避免争吵？

答案：先深呼吸冷静，复述对方观点（“您是担心我乱花钱，对吗？”），再用“我信息”解释（“我买的是学习用品，可以看收据”）。

5.**综合实践题**

题目：结合本课知识，设计一个“家庭温暖行动”。

答案：①每周主动做一项家务（责任承担）；②每天用“我信息”表达感谢（沟通技巧）；③每月召开家庭会议讨论资源分配（价值观协商）。板书设计①非暴力沟通技巧

-四要素：观察（事实）、感受（情绪）、需要（诉求）、请求（行动）

-表达方式：“我信息”替代指责（如“我看到...我感到...我需要...能否...”）

-作用：搭建理解桥梁，避免冲突升级

②家庭责任承担

-责任范畴：家务劳动（整理、打扫）、关爱家人（