部编版六年级语文上册单元复习 第七单元考点梳理

部编版六年级语文上册单元复习第七单元考点梳理时光荏苒，转眼间我们又来到了部编版六年级语文上册第七单元的复习驿站。本单元以“艺术之美”为主题，引领我们徜徉在古今中外的艺术殿堂，感受音乐、绘画、戏曲等艺术形式的独特魅力。为了帮助同学们更好地巩固所学，查漏补缺，下面我将对本单元的重点考点进行梳理，希望能为大家的复习之路点亮一盏明灯。一、基础知识积累与运用基础知识是语文学习的基石，本单元的字词、句子等知识点需要同学们扎实掌握。1.生字词盘点*会认字与会写字：请同学们务必熟练掌握本单元要求“会写”的生字，注意其音、形、义。特别是那些字形复杂、容易混淆或有多音字现象的字词，如“哉”、“巍”、“弦”、“轴”、“曝”（多音字，pù/bào）、“谬”、“锦”、“粼”等。要能准确书写，并理解其在具体语境中的含义。*重点词语理解与运用：对于课文中出现的重点词语，不仅要理解其意思，更要尝试运用。例如“锦囊妙计”、“约定俗成”、“戛然而止”、“微波粼粼”、“断断续续”、“陶醉”、“驰骋”、“尴尬”、“虚拟”、“无穷无尽”等。可以通过造句、辨析近义词反义词等方式加深印象。*词语归类：关注课文中出现的描写艺术作品或艺术家状态的词语，如描写音乐的、描写绘画的，思考它们的表达效果。2.重点句子理解与品析*含义深刻的句子：本单元有多篇课文蕴含着耐人寻味的句子，如《伯牙鼓琴》中“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者”，这句话体现了伯牙与子期之间深厚的知音情谊，需要深刻理解其背后的情感内涵。*描写生动的句子：像《月光曲》中对月光下海面景色的描写，以及《京剧趣谈》中对京剧表演中“马鞭”、“亮相”等独特艺术手法的描述，都需要同学们细细品读，感受语言文字的魅力，并学习其表达方法。3.重点文学常识与课文内容回顾*作家作品：了解课文相关的作家及作品背景，如《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》，《书戴嵩画牛》作者是宋代的苏轼。对于外国作品，如《月光曲》与贝多芬的关联，也要有所了解。*课文主要内容与中心思想：*《文言文二则》：《伯牙鼓琴》讲述了伯牙与钟子期以琴相知、互为知音的故事，赞扬了真挚的友情；《书戴嵩画牛》通过牧童指出戴嵩画牛的错误，阐明了“耕当问奴，织当问婢”的道理，告诉我们实践出真知，艺术创作离不开生活。*《月光曲》：叙述了贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，并即兴创作《月光曲》的故事，表现了贝多芬对穷苦人民的同情和热爱，以及他丰富的想象力和卓越的才华。*《京剧趣谈》：通过介绍京剧的“马鞭”和“亮相”等艺术表现形式，展现了京剧的独特韵味和艺术魅力，激发我们对传统文化的热爱。二、文言文阅读与理解本单元收录了两篇文言文，是传承中华优秀传统文化的重要载体，也是考试的重点。1.《伯牙鼓琴》*重点字词解释：如“善鼓琴”（擅长弹琴）、“志在高山”（心志寄托在高山）、“峨峨兮若泰山”（高大的样子像泰山）、“洋洋兮若江河”（广大的样子像江河）、“少选之间”（一会儿，不久）、“破琴绝弦”（摔破琴，扯断弦）、“终身不复鼓”（一生不再弹琴）。*理解课文大意：能疏通文意，用自己的话讲述故事内容。*体会思想感情：深刻理解“知音”的含义，感受伯牙失去知音后的悲痛欲绝，体会友情的珍贵。*背诵与默写：这是千古传诵的名篇，要求全文背诵并能准确默写。2.《书戴嵩画牛》*重点字词解释：如“好书画”（喜欢书画）、“所宝以百数”（所珍藏的书画有几百件）、“锦囊玉轴”（用锦缎作画囊，用玉作画轴）、“曝书画”（晒书画）、“拊掌大笑”（拍手大笑）、“谬矣”（错了啊）、“处士笑而然之”（杜处士笑了，认为他说得对）。*理解课文寓意：明白文章通过牧童指出戴嵩画牛的错误，告诉我们“耕当问奴，织当问婢”，即艺术创作要尊重事实，不能凭空想象，要向有实践经验的人学习。*背诵与默写：要求背诵并能默写课文及相关注释。三、阅读能力提升本单元的课文在表达上各具特色，同学们在阅读时要注重提升理解、分析和概括能力。1.把握课文主要内容，体会思想感情*阅读时，要能快速抓住课文的主要信息，概括文章的主要内容。例如，《月光曲》中贝多芬是在怎样的情境下创作了《月光曲》？琴声的变化与兄妹俩的联想之间有什么联系？从中你体会到贝多芬怎样的品格？*《京剧趣谈》一文，作者是从哪几个方面介绍京剧的“趣”的？这种“趣”体现在哪里？2.品味语言，感受表达效果*生动的描写：关注课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及细腻的神态、动作、心理描写。如《月光曲》中对月光下海面的描写，生动形象，富有画面感，烘托了音乐的氛围。*关键词句的含义：理解课文中一些含义深刻的句子，如“伯牙所念，钟子期必得之”，这句话在文中起到了什么作用？表现了什么？3.理解课文表达的艺术特色*《京剧趣谈》中，作者运用了通俗易懂的语言，将京剧“马鞭”和“亮相”这些抽象的艺术形式讲得生动有趣，让我们感受到京剧的独特魅力。学习作者是如何将复杂的艺术知识讲清楚、讲明白的。四、口语交际与习作1.口语交际：聊聊书法*本次口语交际要求同学们谈谈对书法的了解和感受。可以介绍自己知道的书法家故事、欣赏过的书法作品，或者分享自己练习书法的经历和体会。*交际要点：表达要清晰、有条理，态度要自然大方，注意倾听他人发言，并能与同学进行互动交流。2.习作：我的拿手好戏*审题：“拿手好戏”指的是自己最擅长的技能或本领，可以是艺术类的，如弹琴、画画、唱歌、跳舞；也可以是生活类的，如做饭、剪纸、玩某种游戏等。*选材：选择自己真正擅长且有话可说的内容，这样才能写得具体、生动、真实。*构思：*开头：可以直接点题，说明自己的拿手好戏是什么。*中间：详细介绍“拿手好戏”是怎么练成的，或者通过一件具体的事例来展现自己的“拿手好戏”，要写出过程中的乐趣、困难以及克服困难后的喜悦。描写时可以加入动作、语言、神态、心理等细节。*结尾：可以写自己对这项“拿手好戏”的感受，或者它给自己带来的影响。*表达：语句通顺，内容具体，感情真实，尝试运用本单元学到的一些描写方法，让习作更生动。五、总结与复习建议本单元的复习，不仅要巩固知识点，更要注重对“艺术之美”的感悟和理解，培养审美情趣。建议同学们：1.回归课本：仔细阅读课文，重温课堂笔记，确保对基础知识的掌握。2.勤于思考：对于文言文的字词和寓意，要多思多想，理解其深层含义。3.善用方法：通过制作知识卡片、思维导图等