高考作文审题立意

高考作文审题立意一、审题：字斟句酌，洞悉题旨审题，是写作的起点，也是基石。它要求我们对题目进行全面、细致、深入的审视，不仅要“看到”字面信息，更要“读懂”其背后潜藏的深意与要求。1.审文体，明规范首先要明确题目对文体的要求。是记叙文、议论文，还是说明文？抑或是文体不限，但需体现某种文体特征？例如，若题目明确要求“写一篇议论文”，则需注重论点、论据、论证的清晰与严谨；若倾向于记叙文，则需以生动的叙述、鲜明的形象和真挚的情感打动读者。文体意识模糊，轻则不符合要求，重则全盘皆输。2.审题型，定策略高考作文常见题型有材料作文、命题作文、话题作文等，近年尤以材料作文为多。*材料作文：材料是审题的核心。需逐字逐句研读材料，分析其类型（叙事类、议论类、名言警句类、漫画类等），找出材料的核心事件、关键人物、主要矛盾、情感倾向及提示性语句。要将材料视为一个有机整体，避免断章取义。*命题作文：题目本身即是核心。要抓住题目中的关键词（“题眼”），分析其内涵与外延。是词语型还是句子型？是直接点明主旨还是留有想象空间？例如“说‘安’”，“安”字便是题眼，需围绕其多层含义展开。*话题作文：话题是引子，立意的自由度相对较大，但仍需在话题的范围内驰骋，不可信马由缰。3.审核心，抓关键无论是何种题型，都存在核心信息。这可能是一个关键词、一个关键句，或是一种隐含的关系。例如，材料中反复出现的词语，往往是立意的重要线索；材料的结尾句，常常带有总结或提示性意味。对于命题作文，“题眼”更是重中之重，它决定了文章的写作重心。抓住了关键，便抓住了审题的“牛鼻子”。4.审限制，知边界题目往往会设置一些限制条件，如字数、角度、范围等。这些限制是不可逾越的红线。例如，“联系现实生活与自身感悟”，便要求文章不能空谈道理，必须有生活的观照和真情实感的融入。忽视限制，轻则偏离方向，重则视为不合题。二、立意：由表及里，力求高远审题是“入乎其内”，理解题意；立意则是“出乎其外”，确立中心。立意是文章的灵魂，它体现了作者的思想深度、视野广度和人文情怀。1.立意要“准”——切中肯綮，不偏不倚“准”是立意的首要标准。必须紧扣审题所得的核心信息，确保立意与题目要求高度契合，不偏离主题。这是对作文最基本的要求。若审题准确而立意跑偏，则前功尽弃。例如，材料明明谈的是“合作共赢”，却立意为“个人英雄主义”，便是典型的偏题。2.立意要“深”——由表及里，探骊得珠“深”即深刻。不能停留在对题目表面意思的理解，要挖掘其深层内涵，揭示事物的本质或规律。这需要运用辩证思维，进行由表及里、由果溯因的思考。例如，看到“科技发展”的材料，不能仅停留在描述科技的便利，更要思考科技与人文的关系、科技发展的伦理边界等更深层次的问题。3.立意要“新”——独辟蹊径，见人未见“新”即新颖独到。在准确、深刻的基础上，力求见解新颖，不落俗套。这并非指猎奇求怪，而是要善于从新的角度审视问题，提出富有启发性的观点。可以运用逆向思维（但需谨慎，确保合理）、多向思维，从不同层面、不同维度解读材料。例如，对于“挫折”，众人多谈“挫折是成功之母”，若能从“挫折也是一种财富，它教会我们敬畏与反思”的角度切入，或许能给人耳目一新之感。4.立意要“小”——以小见大，滴水藏海“小”指的是切入点要小。宏大的主题若从大而空的角度入手，往往难以驾驭，容易泛泛而谈。不如选取一个具体的小角度、小事件、小场景，进行深入挖掘，以小见大，通过“一滴水”折射出“太阳的光辉”。例如，要表达“家国情怀”，可以从一件家传的旧物、一位亲人的经历入手，远比空喊口号更有力量。5.立意要“正”——积极健康，格调高尚高考作文不仅是才情的展现，更是人格的折射。立意必须符合社会主义核心价值观，传递正能量，展现积极向上的人生态度和健康的审美情趣。即使是批判某种现象，也应着眼于建设性，而非一味的愤世嫉俗或消极颓废。三、审题与立意的辩证统一审题与立意并非割裂的两个阶段，而是相互联系、相互渗透的过程。审题是立意的基础，立意是审题的升华。在审题过程中，初步的立意便开始萌芽；在立意的反复斟酌中，又会反过来深化对题目的理解。因此，在实际操作中，我们往往需要经历“初步审题—初步立意—再审题—再立意—确立最佳立意”这样一个螺旋式上升的过程。可以多列出几个可能的立意角度，然后根据“准、深、新、小、正”的标准进行筛选和优化，最终确定一个既符合题目要求，又能展现个人才情的最佳立意。结语：功夫在诗外，素养是根基审题立意的能力，并非一蹴而就，它源于平时的阅读积累、生活感悟和思维训练。广泛阅读，能拓展视野，丰富思想；深入生活，能体察人情，洞察世事；勤于思考，能锻炼逻辑，提升思辨。当这些素养内化为一种本能，审题时便能迅速