部编版三年级语文上册作文

三年级的小作家们，作文其实很简单！亲爱的小朋友们，当你们拿起笔，准备写下第一个字的时候，是不是有时候会有点小紧张，不知道从哪里开始呢？别担心，作文其实一点都不神秘，它就像我们平时说话一样，是把我们看到的、听到的、想到的和感受到的，用文字好好地“说”出来，让别人能明白，能感受到。今天，我们就一起来聊聊，怎样才能让我们的作文变得生动又有趣。一、学会观察，是写好作文的“眼睛”我们身边的世界可精彩了！天上的云，地上的花，路边的小狗，还有我们亲爱的老师和同学，都是我们作文的好材料。但要把它们写好，首先得学会“观察”。观察，不是随便看一眼就完了。我们要像侦探一样，用我们的“五感”去发现：*用眼睛看：看看它是什么颜色的？（是火红的太阳，还是嫩绿的小草？）是什么形状的？（是圆圆的月亮，还是弯弯的小船？）它在做什么动作？（小猫在追尾巴，小鸟在唱歌。）*用耳朵听：听听它发出什么声音？（是“哗啦啦”的雨声，还是“叮铃铃”的上课铃声？是妈妈温柔的说话声，还是小伙伴开心的笑声？）*用鼻子闻：闻闻它有什么气味？（花儿香香的，饭菜香喷喷的，雨后的泥土有股清新的味道。）*用嘴巴尝：尝尝它是什么味道？（糖果甜甜的，柠檬酸酸的，辣椒辣辣的。）*用手摸：摸摸它是什么感觉？（小猫的毛软软的，石头硬硬的，冰块冷冷的。）除了这些，最重要的还有用心想：看到这些，听到这些，你心里是什么感觉呢？（开心、难过、好奇、喜欢？）比如，我们要写一只小哈巴狗。你光说“它很可爱”就太简单了。你仔细看看，它的毛是什么颜色的？眼睛像什么？它怎么跑的？它看到你时，尾巴是怎么摇的？它会“汪汪”叫吗？叫的时候是什么样子？如果你摸它，它会怎么样？把这些你观察到的细节写下来，这只小狗就活灵活现地出现在纸上啦！二、把话说完整、说通顺，是写好作文的“基石”观察到了很多东西，接下来就是要把它们写成句子。句子就像盖房子的砖块，每一块都要结实。*句子要完整：谁（什么）做了什么？或者谁（什么）怎么样了？比如，“小鸟飞。”这句话太短了，可以说“小鸟在天上快乐地飞。”“小明笑了。”可以说“小明开心地笑了。”*句子要通顺：写完一句话，自己小声读一读，看看顺不顺口。如果觉得别扭，就改一改。比如“我吃了饭早上。”就不如“早上，我吃了饭。”通顺。刚开始的时候，我们可以从写一句完整的话开始，然后试着把几句话连起来，说说一件简单的小事。比如，“今天早上，阳光照进我的房间。我高高兴兴地起床，刷了牙，洗了脸，然后和妈妈一起吃早饭。”这样一段话，就把早上做的事情说清楚了。三、写自己熟悉的、感兴趣的事，作文才有“源头活水”小朋友们，不要觉得作文一定要写惊天动地的大事。我们身边的小事，只要是我们熟悉的、真正有感受的，写出来一样很精彩。*写你熟悉的人：你的爸爸、妈妈、老师、好朋友。他们有什么特点？（妈妈的眼睛会说话，爸爸的大手很温暖，老师笑起来很好看。）他们为你做过什么让你感动的事？*写你喜欢的玩具或小动物：你最喜欢的玩具是什么？它是什么样子的？你为什么喜欢它？你和它之间发生过什么小故事？你家的小猫、小狗，或者你养的小金鱼，它们有什么可爱的地方？*写你参加过的活动：一次有趣的班会，一次开心的运动会，一次难忘的秋游。你在活动中看到了什么？做了什么？玩得开心吗？*写你的心里话：你有什么开心的事想告诉大家？有什么小烦恼想倾诉？或者你对一件事有什么看法？比如，写“我的文具盒”。你可以写写它是什么颜色的，上面画了什么图案。打开文具盒，里面有什么？铅笔、橡皮、尺子，它们各有什么用？你每天都带着它，它就像你的小帮手，对吗？把这些写出来，就是一篇好作文。四、多写多改，作文才能“越写越好”“好记性不如烂笔头”，写作也是一样，需要多练习。每天写几句话，把看到的、想到的记下来，就是很好的练习。写完之后，不要马上就收起来。自己大声读一读，听听顺不顺口，有没有错别字，有没有把意思表达清楚。也可以请老师、爸爸妈妈或者好朋友帮你看看，提提意见。然后根据大家的意见，认真改一改。改作文就像给我们的小房子装修，让它变得更漂亮、更舒服。有时候，一个好词，一个生动的比喻，就能让我们的句子“活”起来。比如，“月亮挂在天上。”可以改成“弯弯的月亮像一条小船，静静地挂在深蓝色的天上。”是不是一下子就有画面感了？小朋友们，作文不是“拦路虎”，而是