部编版小学语文一年级上册拼音入门（三）-复韵母与鼻韵母

部编版小学语文一年级上册拼音入门（三）——复韵母与鼻韵母教学目标：1.准确认读9个复韵母和10个鼻韵母（前鼻5个、后鼻5个），掌握复韵母连贯发音和鼻韵母鼻音发音要点；2.规范书写所有复韵母、鼻韵母，掌握笔顺、书写顺序和拼音格占位；3.区分易混淆复韵母、鼻韵母，突破发音和认读难点；4.熟练进行三拼练习，能运用三拼音节组词、说句子，通过儿歌辅助记忆，提升拼音应用能力。一、核心知识点（一）复韵母认读核心复韵母（共9个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er发音关键：复韵母由两个单韵母组合而成，发音时要连贯流畅、不拆分，从第一个单韵母的发音自然过渡到第二个单韵母，声调标在主要韵母上（遵循前两课标调规则）。具体发音要点（通俗好记，适配一年级学生）：ai：由a和i组成，先发a的音（响亮），再快速滑向i的音（轻短），类似“爱”的发音，口型由大变小。ei：由e和i组成，先发e的音，再滑向i的音，类似“诶”的发音，嘴角向两边展开，自然过渡。ui：由u和i组成，先发u的音，再滑向i的音，类似“威”的发音，口型从圆变扁，连贯不脱节。ao：由a和o组成，先发a的音，再滑向o的音，类似“奥”的发音，口型由大拢圆，声音响亮。ou：由o和u组成，先发o的音，再滑向u的音，类似“欧”的发音，口型保持圆润，自然过渡。iu：由i和u组成，先发i的音，再快速滑向u的音，类似“优”的发音，口型从扁变圆，轻短连贯。ie：由i和e组成，先发i的音，再滑向e的音，类似“耶”的发音，嘴角展开，轻快过渡。üe：由ü和e组成，先发ü的音，再滑向e的音，类似“约”的发音，注意ü的发音准确，不遗漏两点。er：特殊复韵母（由e和r组成），发音时舌尖翘起，先发e的音，再带上r的翘舌音，类似“儿”的发音，可单独发音，也可作为韵母。（二）鼻韵母认读鼻韵母分为前鼻韵母和后鼻韵母，共10个，发音时要注意鼻音到位，气流从鼻腔送出，声带振动。前鼻韵母（5个）：an、en、in、un、ün

发音要点：先发前面单韵母的音，再舌尖抵住上齿龈，让气流从鼻腔送出，收尾时舌尖不离开上齿龈，声音轻缓。示例：an（类似“安”）、en（类似“恩”）、in（类似“因”）、un（类似“温”）、ün（类似“晕”）。后鼻韵母（5个）：ang、eng、ing、ong

发音要点：先发前面单韵母的音，再舌根后缩，抵住软腭，让气流从鼻腔送出，收尾时舌根不离开软腭，声音响亮。示例：ang（类似“昂”）、eng（类似“亨”）、ing（类似“英”）、ong（类似“翁”）。说明：前鼻韵母和后鼻韵母的核心区别的是：前鼻韵母舌尖抵上齿龈，后鼻韵母舌根抵软腭，可通过口型和气流感受差异。（三）复韵母、鼻韵母书写书写要求：所有韵母均写在拼音格（上、中、下三格）中，笔顺规范，书写工整，重点注意复韵母的书写顺序（从左到右、从上到下），不涂改、不潦草，鼻韵母书写要紧凑，避免脱节。重点书写规范：复韵母（书写顺序：从左到右）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe：均占中格（部分韵母的起笔或收笔略占上格），书写时两个单韵母要紧凑，不要分开太远，笔顺跟随单韵母顺序（如ai：先写a，再写i）。er：占中格，先写e，再写r，r的弯度要自然，与e衔接紧密。鼻韵母（书写顺序：从左到右）：an、en、in、un、ün：占中格，先写前面的单韵母，再写n，n的右弯竖要与前面的韵母衔接，不要脱节。ang、eng、ing、ong：ang、eng、ong占中格，ing的i占上中格，书写时前面的单韵母与后鼻部分（ng）要紧凑，ng的书写要规范，不要写得过于松散。注意：üe、ün书写时，ü头上的两点不能遗漏；ing书写时，i标调后要去掉头上的点，标调位置遵循“有a标a上，无a找oe，iu并列标在后”的规则。二、重点突破（一）易错点（高频出错，重点强化）核心易错点：易混淆韵母的认读和发音，主要集中在3组：iu与ui：认读时，注意发音顺序（iu先发i再发u，类似“优”；ui先发u再发i，类似“威”），可结合口诀记忆；书写时，注意两个单韵母的顺序，不要颠倒。ie与üe：认读时，重点区分开头的单韵母（ie开头是i，üe开头是ü，发音不同），üe的两点不能遗漏；书写时，注意ü的写法，避免与ie混淆。前鼻韵母与后鼻韵母：发音时，区分舌尖和舌根的位置（前鼻舌尖抵上齿龈，后鼻舌根抵软腭），避免把后鼻韵母读成前鼻韵母（如把ang读成an），可通过“捏鼻子”辅助区分（鼻韵母发音时捏鼻子会发不出声音）。（二）难点（重点讲解，反复练习）复韵母的连贯发音：很多学生容易把复韵母拆分成两个单韵母单独读（如把ai读成“a-i”），突破方法：1.示范引导：教师示范连贯发音，让学生模仿，感受从一个单韵母到另一个单韵母的自然过渡，不要停顿。2.趣味练习：结合儿歌朗读，通过节奏辅助，让学生在朗读中体会连贯发音的特点。后鼻韵母的鼻音发音到位：学生容易出现鼻音不明显、舌根不后缩的问题，突破方法：1.口型练习：让学生对着镜子，练习舌根后缩的动作，确保气流从鼻腔送出，可夸张口型，加深感受。2.对比朗读：把前鼻韵母和后鼻韵母分组对比（如an-ang、en-eng、in-ing），反复朗读，区分两者的发音差异。三、课堂练习（一）基础练习认读练习：分组朗读9个复韵母、10个鼻韵母，重点朗读易混淆韵母和后鼻韵母，做到发音准确、连贯；指名认读，纠正拆分发音、鼻音不到位等错误。默写练习：在拼音格中规范默写所有复韵母、鼻韵母，每个韵母写3遍，重点默写易混淆韵母（iu、ui、ie、üe）和后鼻韵母，确保笔顺、书写顺序和占位正确。对比练习：对比认读、书写易混淆韵母，完成填空练习（如：iu和（），ie和（），an和（））；对比朗读前鼻韵母和后鼻韵母，强化区分。（二）三拼练习核心练习：三拼音节（声母+介母+单韵母/复韵母），遵循“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的原则，即声母轻短，介母（i、u、ü）快速过渡，韵母响亮，三者快速连读成音节。练习示例：j、q、x与介母i、ü的三拼：j-i-a→jia、q-i-a→qia、x-i-a→xia；j-ü-e→que、q-ü-e→que、x-ü-e→xue（ü遇到j、q、x去掉两点）。z、c、s与介母u的三拼：z-u-o→zuo、c-u-o→cuo、s-u-o→suo；z-u-a→zua、c-u-a→cua、s-u-a→sua。拓展练习：b-i-ao→biao、p-i-ao→piao、m-i-ao→miao；d-u-ang→duang、t-u-ang→tuang。注意：介母不能省略，也不能单独读，要快速与声母、韵母连读，避免拆分。四、拓展延伸（一）韵母记忆儿歌（趣味记忆，辅助发音）复韵母儿歌：

aiaiai，挨在一起aiaiai，

eieiei，白鹅游水eieiei，

uiuiui，围围巾来uiuiui，

aoaoao，奥运五环aoaoao，

ououou，海鸥飞翔ououou，

iuiuiu，优秀学生iuiuiu，

ieieie，爷爷爷爷ieieie，

üeüeüe，月亮月亮üeüeüe，

ererer，耳朵耳朵ererer。鼻韵母儿歌：

前鼻韵母：ananan，平安平安ananan，

enenen，恩情恩情enenen，

ininin，开心开心ininin，

ununun，温暖温暖ununun，

ününün，白云白云ününün；

后鼻韵母：angangang，昂首挺胸angangang，

engengeng，台灯亮着engengeng，

inginging，老鹰飞翔inginging，

ongongong，闹钟响着ongongong。（二）三拼音节组词、说句子（强化应用，衔接汉字）结合简单汉字，用三拼音节组词、说句子，既巩固三拼方法，又提升拼音应用能力，贴合一年级学生认知水平：jia→家人、加法、家乡；句子：我有幸福的家人。qia→茄子、恰恰；句子：妈妈买了新鲜的茄子。xue→雪花、学习、学校；句子：冬天会飘起洁白的雪花。zuo→坐下、作业、桌子；句子：我坐在椅子上写作业。cuo→错误、挫折；句子：犯了错误要及时改正。biao→手表、标准；句子：爸爸有一块漂亮的手表。miao→树苗、奇妙；句子：我们一起种下小树苗。提示：可让学生自主尝试用三拼音节组词、说简单句子，锻炼表达能力，巩固拼音认读和拼读。五、总结与提示1.复韵母和鼻韵母是拼音拼读的核心，重点掌握复韵母的连贯发音和鼻韵母的鼻音发音，每天坚持