《哈姆莱特》统编版高一语文必修下册

[英]莎士比亚·著Shakespeare（节选）（节选）[英]莎士比亚（Shakespeare）学习目标识记莎士比亚及其剧作的有关知识。了解《哈姆莱特》的艺术价值。语言建构与运用：把握紧张、激烈的情节，分析哈姆莱特的人物性格。思维发展与提升：培养学生善于思考的习惯，使他们有一双理性的慧眼和一颗积极健康的心。审美鉴赏与创造：认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华。文化传承与理解：《哈姆莱特》是戏剧之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。——（俄）别林斯基完成于1601年的《哈姆莱特》，是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就，也是莎学研究的最大课题。影响历史进程的100本书之一人类有史以来杰出的经典戏剧目录一：整体感知，把握情节冲突二：细读文本，探究人物形象三：深思熟悟，探寻悲剧意义四：研读分析，品味戏剧语言五：拓展延伸，积累名言警句知人论世威廉·莎士比亚（1564-1616）WilliamShakespeare英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”本·琼斯称他是“时代的灵魂”《导》P171作者简介—创作生涯早期创作阶段（1590-1600）历史剧，喜剧时期。剧作整体基调昂扬，对生活充满。中期创作阶段（1601-1607）悲剧时期。作品主要揭露当时社会的种种乱象以及道德堕落，表现出作家对社会以及人性透彻深入的了解。晚期创作阶段（1608-1612）传奇剧时期。主要宣扬仁爱，宽恕与和解，代表作是《暴风雨》。莎士比亚四大悲剧：《哈姆莱特》优柔寡断导致的悲剧《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没节制野心导致的悲剧莎翁悲剧的特点：①必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。②悲剧的主人公必须是贵族。③悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心。即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责（《罗密欧与朱丽叶》是个例外）。文艺复兴欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。人文精神“人文精神”一词，源自西方，也可称作“人文主义”。它是西方哲学在两千多年探索一些不可解问题的过程中，培育起来的一种精神，包含三个元素：主要精神就是尊重人，尤其尊重人作为一种精神存在的价值以科学的意义来说，人是有思想有头脑的，能够思考真理，追求真理以宗教的意义来说，人是有灵魂的，可以追问、追求生命的意义在他们看来，人是“了不得的杰作”，具有“高贵的理性”“伟大的力量”，有着无比的智慧，是“宇宙的精华，万物的灵长”。写作背景莎士比亚写《哈姆莱特》的时候，英国是“一个颠倒混乱的时代”。这时，宫廷挥霍浪费，社会动乱不堪，王室同资产阶级之间的矛盾越来越尖锐。莎士比亚深深感到自己的人文主义理想和英国现实之间存在着无法调和的矛盾。这段王子复仇的故事情节取材于12世纪的一部丹麦史，作者用人文主义的观点，把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧。全剧简介老王鬼魂显现，告知哈姆莱特自己是被克劳迪斯害死的，这是复仇的缘起。第一幕国王克罗迪斯心怀鬼胎，派原为哈姆莱特之友的罗森格兰兹等人对他展开试探。第二幕克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探，哈姆莱特佯装疯癫，通过俳优所演的戏证实了克罗迪斯的恶行，并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第三幕克罗迪斯为除后患，迫哈姆莱特去英国，欲借英王之手将他杀死，反被哈姆莱特抓住机会，假英王之手杀死了派去监视他的朝臣，返回丹麦。第四幕奥菲利娅忧伤而死，其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭露国王害人阴谋后，将国王杀死，自己也中剑而亡。第五幕人物关系王后(哈之母)克劳狄斯(丹麦国王)雷欧提斯(波之子奥之兄)霍拉旭(哈之友)老国王(哈之父)奥菲利亚(哈女友)奥斯克里(宫廷大臣)波洛涅斯(御前大臣)哈姆莱特（丹麦王子）毒酒误杀借刀杀人激愤杀父霸母杀父“害”妹心怀愧疚巧言诱骗误杀共谋复仇托梦复仇发疯落水而亡父子父女观看戏剧片段整体感知把握情节冲突哈姆莱特：丹麦王子国王：哈姆莱特叔叔，克劳狄斯王后：哈姆莱特母亲波洛涅斯：御前大臣奥菲利娅：波洛涅斯女儿

（哈姆莱特心上人）罗森格兰兹：朝臣吉尔登斯吞：朝臣课文选自第三幕第一场自由组合，朗读全文。1.在这出戏中，哈姆雷特因为什么被人召唤到这间屋子？国王，王后，朝臣及奥菲利娅对哈姆莱特的态度不同，注意圈画相关句子。2.划分这场戏的层次。课文选文，情节梳理第一部分：试探前国王与侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。第二部分：试探时奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。第三部分：试探后国王与波洛涅斯试探后的密谋。

在这出戏中，国王，王后，朝臣及奥菲利娅对哈姆莱特的态度有什么不同？请概括他们各自的人物形象。装勇敢个人英雄主义？文艺复兴欧洲新兴资产阶级复兴古代希腊、罗马文化为特点的反封建教会的思想文化运动。其思想体系是人文主义思想。这种思想以“人”为中心，反对以“神”为中心；反对神权、神性，宣扬人权、人性。其思想基础为人性论：肯定人的价值，赞美对爱情和幸福的追求，推崇知识，主张平等。代表这一时期文学最高水平的就是英国莎士比亚的戏剧。单枪匹马强调个人力量的伟大，表现了对人的自我的极大的肯定，是新兴资产阶级人文主义思想的体现。疯言疯语小组讨论《哈姆莱特》节选部分的矛盾冲突有哪些？全剧主要围绕什么冲突展开？戏剧冲突：人与人的冲突人与非人（他者）的冲突人与自我的冲突鉴赏戏剧冲突节选部分的矛盾冲突有哪些？全剧主要围绕什么冲突展开进行的？哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突；奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突；哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾。主要矛盾国王：不断试探，步步紧逼VS哈姆莱特：孤立无援，以疯言疯语保护自己鉴赏戏剧冲突这些冲突的作用是什么？这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。观看戏剧片段细读文本探究人物形象探究人物形象鉴赏人物的方法（1）在情节发展中分析人物形象（2）从小说塑造人物的方法分析人物形象（3）借助环境描写分析人物形象（4）理解人物形象的典型意义

《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”的独白段（课本第38-39页）为英国文学名篇，历来为人们所传诵，其辞虽不加文饰,其意却包孕丰富,赢得注家蜂起，众说不一。

首先请同学们认真阅读一遍课文中的这一段落，或者欣赏劳伦斯·奥利弗主演的电影《哈姆雷特》中相关段落。然后思考后面的问题。观看戏剧片段

问题一：请同学们梳理这段独白的层次，并说说它用了哪些写作手法，展示了哈姆莱特怎样的思想与性格？第一部分生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？以疑问起首,直接提出问题Tobe,ornottobe,thatisthequestion.生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。——朱生豪译死后是存在，还是不存在——这是问题。——梁实秋译活下去还是不活，这是问题。——卞之琳译活着好，还是死了好，这是个问题。——方平译典雅（1）死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。第二部分对死亡的渴求和顾虑（2）人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？对不美好、不公正的宫廷社会的鄙夷（3）谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？对生命的意义寻根究底第三部分这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。自我剖析，深刻反省哈姆莱特对生命意义作了哪些思索？一是生死选择问题，二是思考和行动的关系。两个问题：第一个问题：选择生存，则必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；而选择马上复仇，则很可能毁灭自己，结果的不确定性让他顾虑重重。第二个问题：父亲给他的责任是复仇，现实要求他采取行动。但这样的责任实在太沉重，所以他不敢当机立断，一直在思索、一直在等待时机，一直在延宕。独白的作用：1.塑造人物形象2.推动故事情节的发展3.深化戏剧的主题忧郁、高贵充满哲思勇敢忧郁能

做

与

不

做“人文主义”：1.肯定人的崇高地位,主张一切以人为本。2.反对禁欲主义和来世思想，肯定现世生活，歌颂爱情和个性解放。3.提倡理性，

认为人是有理性的动物,应该有权追求知识,探索自然,研究科学。4.鼓吹仁慈、博爱,歌颂友谊和个人品德，提倡平等和冒险精神。注：上述定义引自《欧洲文学史》（李赋宁）问题二：请同学们研读哈姆莱特与奥菲利娅的对白段落，说说哈姆莱特究竟爱不爱奥菲利娅?他说的都是疯话吗？美丽VS贞洁罪恶VS美德现实VS理想不是。因为哈姆莱特的很多话都是直逼现实的,直接反映了现实问题。如:对美丽与贞洁的思考,反复强调奥菲利娅进尼姑庵,嘲讽天下女人烟视媚行、淫声浪气等。反映哈姆莱特矛盾、复杂的性格。他曾因母亲改嫁而感叹:“脆弱啊,你的名字就是女人!”探究人物形象在恋人奥菲利娅心目中哈姆莱特是一个怎样的人?从哪里可以看出来？侧面描写问题三：莎翁为什么借奥菲利娅之口对哈姆雷特极力赞美？借奥菲利娅之口用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特，使他近乎完人。他是莎士比亚人文主义思想的化身，是莎士比亚深爱的人物形象，他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级进步思想，代表着正义向邪恶的挑战。尽管哈姆莱特身上存在缺点，但他仍不失为一个有知识、有理想的青年，他敢于承担重任并坚持完成它。所以莎士比亚对他极力赞美。勇敢忧郁深深的悲悯个人恩怨→社会秩序替父报仇→秩序重构通过冲突塑造了一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。1、“且慢!美丽的奥菲利娅!——女神,在你的祈祷之中,不要忘记替我忏悔我的罪孽”2、“我的确曾经爱过你”3、“你的父亲呢?”“在家里,殿下”4、“进尼姑庵去吧”“出家去吧”哈姆莱特的人性为什么这么复杂？因为他身遭变故，理想破灭，他奉命复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和难免失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过这段独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼和失望、苦闷和彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，他是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。我来评人物形象“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”在你眼中，哈姆莱特是一个怎样的人？通读剧本之后，在横线上填写合适的词。在我看来，哈姆莱特是一个

的王子。我来评人物形象真诚高贵的王子善良忧郁的王子诙谐幽默、聪明机智有勇有谋、敢爱敢恨愁容满面、沉默寡言软弱迟疑、优柔寡断他并没有任由感性支配，冲动地为父亲报仇，而是反复思索。他时常沉浸在自己的思索之中，为人类和自己的命运而感叹万分。人文主义者哈姆莱特哈姆莱特是文艺复兴时代人文主义者的代表。他有着复杂的性格，崇高的理想，和对人类与世界新颖的看法。他目光敏锐，思考深刻，又有高度的社会责任感。但过于内向，过于审慎，加上势单力薄的处境，造成行动上的延宕。有行动的决心，而且不断督促自己，但最后只能与敌人同归于尽。

历代评论家和大作家都有关于哈姆莱特长于思考而短于行动的议论，以致最后牺牲掉自己的生命。歌德也认为哈姆莱特缺乏行动的能力你如何看待哈姆莱特的忧郁、延宕？评价人物形象哈姆莱特受到人文主义的影响，心中充满了美好的理想，希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。他要为父报仇，可是他内心又是矛盾的，因为他想的不光是为父报仇，还要扭转整个乾坤。他耽于似乎不合时宜的沉思，纠结于生命的价值与复仇的意义，让他浪费好几次机会，想要行动却行动不起来，最后还搭上了自己的性命。正是他的思考和他的“忧郁”，让这个古老的复仇故事发生了质的蜕变，具有了深刻的人文内涵。“生存还是毁灭”这段独白，就是这种思考的集中体现。

他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧郁”王子。这种并不单一的个性，正是他血肉丰满、栩栩如生的魅力所在。我们须以艺术的眼光来审视这一人物的内涵，而非基于现实的复仇逻辑否定他的行动。否则，就矮化了哈姆莱特，也矮化了莎士比亚。名家眼中的哈姆莱特梁实秋阿尼克斯特雨果国内第一个研究莎士比亚的权威哈姆莱特不单单只是一个悲剧英雄，而且是一个多思想的少年。马克思主义莎学的集大成者，苏联文学批评家哈姆莱特挑着理性的灯笼寻找大写的人。九世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表任务，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”哈姆莱特像我们每一个人一样真实，但又比我们伟大。他是一个巨人，却是一个真实的人。因为哈姆雷特不是你也不是我，而且是我们大家，哈姆莱特不是某一个人，而是人。名家眼中的哈姆莱特别林斯基别林斯基[俄国文学批评家哲学家、政论家]：从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的时候高明。哈姆雷特形象的意义揭示了新旧交替时代尖锐的社会矛盾，反映了新兴资产阶级与封建势力之间斗争的残酷性；①宣扬了人文主义思想；②起到了唤起民众，奋起反抗封建势力的作用。③观看戏剧片段深思熟悟探寻悲剧意义莎翁：“给自然找一面镜子，给德行看一看自己的面目，给荒唐看一看自己的姿态，给时代和社会看一看自己的形象和印记。”《哈姆莱特》正是一个时代的缩影，反映社会，反映现实。主题探究—造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？

主观原因：哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。

客观原因：他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比过于悬殊，反动势力过于强大，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。《哈姆莱特》一剧的最后，哈姆莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。对于这种结局，你认为能否避免？

综合全剧来看，哈姆莱特做事没有计划性，草率而且冒失，他总是被事件推着走，不能事先做好周密的安排和准备。他的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计；和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密的计划主动进攻敌人。剧中，他答应比剑，就意味着克劳狄斯的阴谋已成功了一大半。只是在比剑过程中出现的一些“变数”，如王后喝下毒酒、雷欧提斯也被他用毒剑刺中等，才使他有机会在临死之际用毒剑向克劳狄斯发出致命的一击。所以说，哈姆莱特是很难避免这种厄运的。悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，作为一部悲剧《哈姆莱特》的悲剧性表现在哪里？英雄死亡的悲剧性结局哈姆莱特本是一个热情澎湃、骄傲自尊、有理想、有追求的快乐王子，但却经历了人间最大的痛苦和最悲惨的命运。在他身上，是真善美与邪恶力量冲突的悲剧。悲剧是“将人生的有价值的东西毁灭给人看”，作为一部悲剧《哈姆莱特》的悲剧性表现在哪里？人文主义信仰的破灭的悲剧在哈姆莱特经历着留学生涯的时候，他对未来的世界和王国充满着改造的欲望和憧憬，并且由于自身所接受的教育的原因，他对“人”具有宗教般的崇尚意识，他认为“人”的一切都是美好的。当他回国后才发现，人同时也具有邪恶，自私，虚伪的那一面。在这个时候，由于对“人”的极度失望，哈姆雷特对“人”的看法从完全的褒扬走向了鄙夷的咒骂。时代的悲剧哈姆莱特想实现的复仇并不单纯是为父报仇，而是彻底清除黑暗势力，而在一个“脱了节”的时代立志“重整乾坤”必然是不能实现的，他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比还过于悬殊，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。探究作品主题莎士比亚借这个丹麦的故事来反映伊丽莎白统治末年的英国社会。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时的社会现状，充分表达了他的人文主义思想。观看戏剧片段研读分析品味戏剧语言莎士比亚台词语言特点是什么？语言丰富而富于形象性课文中哈姆莱特时而高雅、时而粗俗、时而晦涩难懂的语言，表现了他的心理活动和他复杂深沉的个性特征。擅用独白揭示人物内心哈姆莱特关于生死问题的著名独白，就展示