2025~2026学年河南省汝州市第三高级中学高三上学期期中考试历史试卷

2025~2026学年河南省汝州市第三高级中学高三上学期期中考试历史试卷一、单选题1.儒家提出“君子比德于玉”，认为佩玉的质地、形状、组合要符合其等级身份。墨家则诘问“和氏之璧、随侯之珠，此诸侯之所谓良宝也，可以富国家，众人民，治刑政，安社稷乎？”出现这一争论的主要原因是两者（）

A．学术观点的分歧B．阶级立场的不同C．文化取向的迥异D．生活态度的差异2.徐继畬在《瀛寰志略》中赞扬南洋苏禄国（菲律宾）反抗西方列强的斗争，同时也批评南洋的噶罗巴（爪哇）“贪饵酿祸”，印度因当地人“不察萌芽”而亡国。对于南洋巨变，他感叹道。“惜乎，筹远者之未早计也！”这反映出徐继畬（）

A．突破“师夷长技”的认知局限B．具有救亡图存的危机意识C．仍受“天朝上国”观念的影响D．推崇殖民扩张的强国道路3.1958年，中共湛江地委兴建雷州青年运河，先后动员30万人参与工程建设，施工队伍吃苦耐劳、拼搏奋斗，“盐送稀饭当主食，手捧河水解口渴”，每天劳动12小时以上，仅用一年零两个月的时间就建成了工程，结束了当地十年九旱的局面。据此可知（）

A．水患问题得到有效解决B．社会主义改造推动农业发展C．三线建设取得重大成就D．时代精神激发民众建设热情4.春秋时期，出现人才跨国流动现象。战国时，出现“客卿”一职，各国纷纷打破地域界限，不拘一格地选拔有真才实学的异国人才担任军政要职，成为时代鲜明特征。“客卿”的出现

A．使人才异地任职成为惯例B．有利于私学的发展C．使“尚贤”思想成为主流D．促进官僚政治形成5.明清时期平均每年发生水旱等自然灾害超过18次，农业发展形势严峻。但是从16世纪中叶到19世纪中叶，全国耕地面积约增加了3亿亩不到50%，而人口却增加近3倍。这一情况的主要原因（）

A．国家统一安定与民族融合B．农业技术出现了革命性变化C．高产农作物的传入与推广D．大量白银通过海外贸易流入6.毛泽东曾指出：“新文化运动反对封建主义旧教条，主张科学和民主，是很对的”，但是它有“形式主义看问题”的缺点，即坏的就是绝对的坏，好的就是绝对的好。”他认为继承从孔夫子到孙中山的珍贵历史遗产，“对于指导当前的伟大运动，是有重要帮助的”。在此.毛泽东

A．赞扬了新文化运动反侵略的功绩B．肯定了传统文化的现代价值C．反思了儒家伦理道德观的局限性D．强调应全盘否定新文化运动7.汉代时，长安的市场中出现了来自西域的胡麻、胡桃，还有西南地区的笮马等特产。与此同时，汉朝政府在边境地区设立了众多“关市”,允许与周边民族进行定期贸易，且对参与贸易的汉朝商人给予一定的税收优惠。这些现象反映了汉朝（）

A．对边疆地区实行经济控制B．农业与商业的地位失衡C．商业贸易格局的多元发展D．国内市场商品种类单一8.金朝海陵王时期(1149-1161年),仿中原官制改革中枢机构，“设官制度，多自创设，复取辽、宋之制而增损之”,同时将女真人猛安谋克户大量南迁中原，“凡屯田之所，自燕南至淮、陇之北皆有之”。这种制度移植与人口迁徙（）

A．加速边疆民族的封建化进程B．体现了多元政治体制的并立C．推动了农牧经济模式的趋同D．促成了南北经济格局的逆转9.明朝谢肇淛在《五杂俎》中记载"吴之新安，闽之福唐，地狭而人众，四民之业，无边不届，即遐陬穷发，人迹不到之处，往往有之，诚有不可解者；盖地狭则无田以自食，而人众则射利之途愈广故也。"这一记载可以论证（）

A．人地矛盾加剧推动社会职业分工多元化B．土地兼并严重导致小农经济结构性衰退C．商品经济繁荣拓展了民众生计选择空间D．国家政策调整促进了商业资本广泛流动10.洋务思想家们认为，“中国积弱，由于患贫”，而“以贫交富，以弱敌强，未有不终受弊者”。因此，必须打破安贫乐道的观念，不拘于成法，以图自强。与这一认识相符的实践是（）

A．创办江南机器制造总局B．开办上海机器织布局C．建立新式海军D．开办福州船政学堂11.1965年至1975年，西北、西南等三线地区共完成基建投资1269.67亿元，占同期全国基建投资总额的43.5%，全国近1500家大型企业中，三线地区占到40%以上。这（）

A．利于改善我国的工业布局B．促进国民经济结构趋于合理C．加强了国家对农业的管理D．遵循了经济发展的客观规律12.全面抗战时期，晋察冀边区文艺工作者编演了大量的活报剧。这些活报剧摆脱了舞台的限制，表演场地几乎没有局限性，可在街头、广场、田间等公开表演，所面对的观众群体有工人、农民、知识分子、士绅等各阶层。这些活报剧的编演（）

A．推动传统戏曲艺术逐渐走向成熟B．践行了中国共产党的群众路线C．促进全国团结抗战局面初步形成D．意在激发工农建设边区的热情13.明朝在西藏建立僧官封授制度，命政教首领人物管理各自的地方。清朝赐封宗教首领达赖喇嘛、班禅额尔德尼名号，规定辖区及权限，设立驻藏大臣处理西藏事务。乾隆皇帝时提高驻藏大臣地位，西藏僧俗事务直属中央管理。这表明中央政府（）

A．坚持僧俗结合的行政方式B．对西藏的管理趋于严密C．实行边疆内地一体化治理D．重视边疆地区经济开发14.甲午中日战争之后，湖南巡抚陈宝箴在支持梁启超办时务学堂时指出，“泰西各学，均有精微，而取彼之长，补我之短，必以中学为根本”。康有为在上海强学会章程中明确规定强学会研究中西各种学问时“皆以孔子经学为本”。这一现象表明当时（）

A．中体西用思想影响深远B．洋务派势力依然强大C．维新势力受到政治打击D．制度变革已成为共识15.20世纪50年代，联邦德国盛产怀旧电影。这些影片多数是纳粹时期电影的翻版，取景于风光优美的德国南部山区，勾画出未遭炮火的乡村和纯朴快乐的民众——“没有受到最近历史的玷污，也没有受到东西方势力的占领”。这反映出当时联邦德国社会（）

A．积极反思纳粹罪行B．致力于摆脱战败阴影C．重视传承电影艺术D．热衷于重构本国历史16.1878年，德国实行特别监察员制度，监察员进入工厂监察，避免雇主大量使用妇女、童工；1885年，全德境内实施了免费的义务教育，1897年德国颁布《手工业者保护法》，要求学徒必须接受理论培训。据此可知德国（）

A．提高工人福利待遇B．贫富的差距日益缩小C．限制垄断资本扩张D．以行政手段干预经济二、综合题17.阅读材料，完成下列要求。材料一战国末期，随着农业、手工业和商业的发展，各地区之间的经济、文化交往日益密切，“四海之内若一家”局面出现。为摆脱兼并战争给社会带来的灾难，广大农民、手工业者和商人渴望统一，统治阶级中的有识之士也希望结束战乱。秦国因为改革比较彻底，政治稳定，社会经济快速发展，经过多年兼并战争，疆土已经超过山东六国，综合国力最强。再加上有嬴政、李斯、王翦等一批有作为的君臣，统一已经是水到渠成的趋势。——摘编自朱绍侯《中国古代史教程》材料二秦朝建立后，一刀切地废封建，行中央集权，而旧的封建思想在人们思想中仍占着重要地位。这从秦初议政时，王绾提出的行封建与李斯的行郡县的论争中，便显示了高层的政见分歧。汉代政论家也频频指出秦罢封建之弊。以后项羽迎合旧势力，尽情封王，则全袭封建之制，亦遭败亡。刘邦建国，先封异姓王以为缓冲，又封同姓王以为枝辅。异姓王存在了二三十年，同姓王则逐步被削被废，至于虚位。这一传统，一直传至清代。应该说，汉代在总结历史的时候，注意到或者说较好地解决了转型期的结构性障碍这一历史隐秘，才维持了长治久安。——摘编自张文立《秦隋现象简论》(1)据材料一，概括秦得以统一六国的历史条件，并结合所学知识指出秦统一的策略。(2)据材料二，指出作者认为秦朝不能长治久安的主要原因。你赞同作者的观点吗？请结合所学知识说明理由。18.阅读材料，完成下列要求。材料一西亚文明是亚洲文明大花园中最早开放的一朵绚丽之花，文明形态多变，尤其是两河流域地区。两河流域地区无天然屏障，又位于农耕地区和游牧地区的交界处，次第出现的文明形态有苏美尔文明、阿卡德文明、巴比伦文明、亚述文明、新巴比伦文明，其中苏美尔和巴比伦文明构成两河流域文明的基础。神在古代西亚地区的公共生活与个人生活中扮演极其重要的角色，人们多对太阳、月亮、雨水、雷电等都赋予敬仰和崇拜，西亚各王朝和帝国均建造了众多神庙。在西亚地区，各种宗教，无论一神教还是多神教，都能找到自己的立足之地。在古代巴比伦地区，存在各类学校，如书吏学校、天文学校等。学生既来自名门望族，也来自下层平民家庭。著名的《汉谟拉比法典》处处体现出“使强不凌弱”的思想。——摘编自王健、罗爱玲《古代西亚文明：亚洲文明大花园的绚丽花朵》材料二生产力水平的高低是决定古代文明发展水平及其演进变化特点的关键。拉美印第安各文明的生产力水平，从总体上看是落后于东半球各文明的。茂密的热带森林、险峻的高山、捉摸不定的火山……使印第安人屈服于自然界，满足于自然界赐给他们的那么一丁点空间。各地的印第安人的语言十分复杂，仅墨西哥的印第安人便有33种主要语言，整个美洲印第安人使用着约2000种截然不同的语言。他们过着小国寡民的田园风光静如诗般的生活，没有过多的人口压力，人们无需对外拓疆扩土，更不需要冒极大风险去探求无边无际的未知世界。加上自然界的恩赐，各类动植物资源极其丰富，可满足人们的基本生活需求。总而言之，拉美古代印第安文明是古代人类文明中的一种特殊类型，当15—16世纪西方殖民者入侵时，印第安各文明一触即溃，经历了万千年艰难发展，取得较高成就的印第安文明毁于一旦，唯有留下不少遗存让人们在观赏之余去静静地思考。——摘编自程洪《论拉丁美洲古代印第安文明的特点》(1)根据材料一并结合所学知识，简析两河流域地区文明的次第更替频繁发生的主要原因，并概括指出西亚文明所蕴含的亚洲文明观。(2)根据材料二并结合所学知识，指出拉美印第安各文明总体上落后于东半球各文明的主要原因，并谈谈印第安文明毁于一旦给我们带来的启示。三、材料题19.阅读材料，完成下列要求。材料一17—18世纪，欧洲出现了波澜壮阔的启蒙运动，这场运动在时间上绵延长达一个多世纪，更重要的是，它作为一次伟大的思想解放运动而永载史册。在启蒙运动中，现代社会的一系列原则诸如人权、自由、平等等第一次到了高扬。同时，启蒙运动开启了人的理性力量，号召人民运用这种力量努力构建一个更符合人的理性和人性的现代社会。因此，作为思想革命的启蒙运动不仅作为时至今日仍有意义的一笔思想财富奉献给了全人类，而且也成为构建现代社会的强大观念动力。——王斯德《世界通史》材料二启蒙运动研究专家安东尼·帕格顿指出，西方文艺复兴运动意图恢复古希腊文化艺术观念，而宗教改革则希望恢复罗马帝国早期的使徒教会道德；然而，启蒙运动却不是要复兴这两种文化传统，“启蒙运动具有自身的历史定位……它是现代性的真正开端，……因为它最初就不愿拯救神圣的过去，反而以未来的名义攻击过去。”帕格顿的认识提示人们，启蒙主义思潮和启蒙运动变革是一场破旧立新的历史进程，其实质是摆脱旧制度的束缚而建立一个新的现代工业文明新体制。——江宁康《启蒙运动与西方现代文明的起源》(1)据材料一，概括启蒙运动的特点，并结合所学知识简析启蒙运动的影响。(2)据材料二，指出启蒙运动与文艺复兴、宗教改革的差别，并结合所学知识概括三者的主要共性。20.[人的活动与历史发展]人民群众、阶级斗争、杰出人物在历史发展中扮演着不同的角色，共同推动历史的进程。以下是各自作用的简要概述。

类别作用事例人民群众通过日常的生产活动、社会交往和集体行动，不断创造和积累