2026年江苏省小学综合素质教育理念专项训练试卷

2026年江苏省小学综合素质教育理念专项训练试卷一、单项选择题（每题2分，共30分）1.2026年江苏省小学综合素质教育理念强调“以学习者为中心”，下列哪项最能体现这一理念？A.教师统一布置背诵任务B.学生自主选择研究主题并展示成果C.学校规定统一校服颜色D.家长代替学生完成实践作业2.在“双减”背景下，教师布置周末作业时应优先遵循的原则是：A.题海战术巩固知识B.分层设计、限时完成C.统一难度、统一格式D.家长签字确认完成3.小学生科学素养的核心指标不包括：A.质疑精神B.操作技能C.机械记忆D.证据意识4.下列哪项评价方式最能体现“教—学—评”一致性？A.期末一次性纸笔测试B.课堂即时嵌入式评价C.区统测排名D.家长微信群点赞5.2026年江苏省新修订的《小学信息科技课程标准》将“算法思维”前置到三年级，其首要目标是：A.提前学习Python语法B.培养分解与模式识别能力C.参加信息学奥赛D.替代数学课逻辑训练6.劳动教育课程中，教师组织学生用废旧布料缝制沙包，这主要指向的核心素养维度是：A.创新思维B.社会责任C.劳动观念与劳动能力D.审美判断7.在“学科融合”教学设计中，以“桥”为主题，下列组合最贴合STEAM理念的是：A.语文写桥、数学算桥长、科学测承重力、美术画桥、音乐敲桥墩节奏B.语文背《桥》、数学背公式、科学看PPT、美术临摹、音乐听儿歌C.语文默写、数学口算、科学抄概念、美术涂色、音乐唱歌D.语文考试、数学考试、科学考试、美术考试、音乐考试8.教师使用“成长档案袋”主要想解决传统评价的哪一缺陷？A.评价主体单一B.评价过程缺失C.评价标准模糊D.评价结果公开9.小学生心理发展“骤变期”一般出现在：A.二年级B.四年级C.六年级D.一年级10.下列哪项行为最符合“绿色分数”理念？A.用分数高低排座位B.把单元测试成绩用红榜贴在教室门口C.将成绩转化为能量币，学生可兑换“免作业券”D.告知学生“差1分抄一遍”11.在班级议事会上，教师让学生共同制定“手机使用公约”，这一做法直接体现的教育理念是：A.行为主义B.民主治理C.教师权威D.放任主义12.2026年起，江苏省小学全面推行“课间15分钟”制度，其首要目的是：A.增加课时总量B.降低学生近视率C.方便教师拖堂D.减少校园噪音13.教师发现一名学生频繁啃咬铅笔，最恰当的初步干预策略是：A.当众批评B.通知家长带回家C.行为替代训练与心理支持D.让其抄写“我不咬铅笔”50遍14.在“大概念”视角下，小学数学“面积”单元的顶层概念是：A.公式记忆B.空间量化C.单位换算D.乘法口诀15.下列哪项校内活动最能体现“文化自信”核心素养？A.万圣节化装游行B.二十四节气体验周C.黑色星期五义卖D.英语拼写大赛二、判断题（每题1分，共10分，正确打“√”，错误打“×”）16.2026年江苏省小学综合素质评价结果不再以等级形式呈现，改为质性描述。（）17.“学科实践”强调学生像专家一样思考与行动，而非简单验证课本结论。（）18.教师可以因学生家庭背景差异而降低对其学业期望。（）19.在项目化学习中，失败的项目也应被赋予评价价值。（）20.小学生每天睡眠时间应不少于9小时，这是《江苏省未成年人保护条例》的明文规定。（）21.“教学评一体化”要求评价发生在学习之后，以检验教学效果。（）22.2026年起，全省小学全面取消期中考试，改为“学习成果展示周”。（）23.情绪识别是社交素养的重要组成部分，教师可在晨会开展“情绪天气预报”活动。（）24.发现学生带零食进教室，教师可以当场没收并据为己有。（）25.在综合素质平台中，学生本人、同伴、教师、家长均可作为评价主体。（）三、填空题（每空2分，共20分）26.2026年江苏省小学综合素质教育提出“三有”培养目标，即有________、有________、有________的时代新人。27.项目化学习的黄金标准包含“挑战性问题”“持续探究”“________”“学生声音”“反思”“________”等七大要素。28.在“双减”背景下，课后服务“5+2”模式指学校每周________天、每天不少于________小时提供课后服务。29.小学科学课程标准将“________、________、________、责任”作为科学态度与责任的四维目标。30.教师使用“同伴互评”时应先让学生共同制定________，以保证评价公平有效。四、简答题（每题6分，共18分）31.简述“学科实践”与“传统验证实验”的三点区别。32.概述教师在“成长档案袋”实施过程中如何确保评价的真实性。33.说明在劳动教育中如何落实“安全底线”与“教育价值”的平衡。五、案例分析题（每题11分，共22分）34.案例：五（3）班开展“校园植物地图”项目。学生分组认领区域，用平板拍摄植物、识别名称、测量高度、绘制分布图，并撰写二维码说明牌。过程中，小杰组内矛盾频发：小杰强势分配任务，小雨觉得被边缘化，最终提交的植物卡片信息错误较多。问题：（1）指出教师在此阶段最需关注的两个核心素养维度。（4分）（2）设计一个“即时干预”方案，包括教师具体言行与时间安排。（7分）35.案例：六年级数学“自行车里的数学”单元，教师让学生自带自行车，测量齿轮比、计算蹬一圈行进距离，并设计“最省力爬坡方案”。单元结束，教师组织“自行车嘉年华”，邀请家长参与，学生用海报、模型、短视频展示成果。问题：（1）此单元体现了哪些“大概念”？（3分）（2）请用“教—学—评”一致性视角，写出教师可嵌入的三项评价证据。（8分）六、教学设计题（20分）36.请以“纸桥承重”为主题，面向四年级学生，设计一节40分钟的STEAM融合短课。要求：（1）列出学习目标（须含知识、技能、情感三维，并标注对应核心素养）；（6分）（2）写出教学流程（时间分配、师生活动、资源）；（8分）（3）给出评价方案（含评价工具、评价维度、评价主体）。（6分）七、计算与作图题（共30分）37.某小学六年级（2）班进行“校园节水”项目，测得教学楼6个水龙头1分钟滴水量分别为：A:42mL，B:55mL，C:38mL，D:60mL，E:50mL，F:47mL。（1）计算平均每分钟滴水量（结果保留一位小数）。（3分）（2）若学校共有120个同类水龙头，按每日滴水12小时、一年365天计算，估算年浪费水量（单位：吨）。（5分）（3）用LaTex写出计算过程。（2分）38.项目小组欲用A4纸（210mm×297mm）制作“纸桥”，桥面净跨20cm。已知单张A4纸质量5g，最大允许承重200g。（1）若将纸卷成直径1cm的圆管，估算其截面二次矩I（假设薄壁圆管，壁厚0.1mm）。（4分）（2）利用简支梁中央集中载荷公式：δ其中E为纸的弹性模量，取E=2\times10^9\,\text{Pa}；L=0.20\,\text{m}；F=2\,\text{N}。求中央挠度δ（单位mm）。（6分）（3）若允许挠度不超过5mm，至少需要几根圆管并列？（4分）（4）画出简支梁受力示意图，并标注关键尺寸。（6分）——答案与解析——一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.B6.C7.A8.B9.B10.C11.B12.B13.C14.B15.B解析：1.学生自主选择主题体现主体性。3.机械记忆不属于科学素养核心。10.“能量币”兑换不伤害自尊，又保留激励。二、判断题16.×（仍保留等级，但增加质性描述）17.√18.×（违背教育公平）19.√20.√21.×（评价贯穿全程）22.√23.√24.×（侵犯财产权）25.√三、填空题26.有理想、有本领、有担当27.真实性、公开展示28.5、229.好奇、尊重、求真30.评价量规四、简答题（示例要点）31.（1）目的：学科实践重知识生成，验证实验重结论再现；（2）过程：前者开放、后者步骤固定；（3）结果：前者允许失败，后者追求标准答案。32.（1）多元主体交叉印证；（2）过程性材料及时上链（综合素质平台）；（3）随机访谈学生，核对真实性；（4）设置“诚信条款”，造假一票否决。33.（1）建立“风险评估—预案—保险”制度；（2）工具设备先培训后操作；（3）教师全程在场，设置“暂停权”；（4）劳动价值反思与安全教育同步。五、案例分析题34.（1）合作素养、信息素养。（2）方案示例：第1天课后5分钟：教师召集小组，使用“角色卡”重新分工（记录员、测量员、审核员、汇报员），明确“每人必须完成一次解说”。第2天课前3分钟：教师示范“如何礼貌提出异议”，发放“发言令牌”，规定每次讨论令牌轮流，违者暂停一次发言权。第3天中午：教师提供“信息核查表”，学生两两互查植物卡片，用“两步验证”（百度百科+专业小程序）纠错，教师现场点赞纠错行为。35.（1）大概念：比与比例、圆周运动、能量转化、系统优化。（2）评价证据：①课堂即时记录：学生用Pad填写齿轮比计算表，平台自动生成错误热力图；②中期“爬坡方案”草图，教师用Rubric评“科学性”“创新性”；③嘉年华现场设置“家长挑战”环节，家长任选方案骑行，学生用测速APP收集真实数据，形成“验证报告”。六、教学设计题（示例摘要）36.（1）目标：知识：知道桥面形状与承重关系；技能：会折、卷、粘三种纸结构；情感：体验工程迭代乐趣，树立环保意识；核心素养：工程实践、合作交流、创新思维。（2）流程：0–5分钟情境导入：播放“苏通大桥”短视频，提出挑战“只用5张A4纸，让20g小车通过20cm跨度”。5–15分钟头脑风暴：小组画草图，教师提供“结构银行”参考（W型、圆管型、蜂窝型）。15–30分钟制作与测试：第一次承重，记录最大载荷与破坏形态；快速迭代，允许再领2张纸。30–37分钟展示与答辩：用1句话说“改进点”，用1个数据说“提升率”。37–40分钟反思：填写“工程师日志”，贴到档案袋。（3）评价：工具：Ru