4 海燕 同步分层作业（含答案解析）

4海燕同步分层作业一、单选题1．下列各句中，没有语病的一项是（）A．《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。B．随着新媒体的进展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线。C．一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦。D．沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右。2．对下列句子使用的修辞手法推断正确的一项是（）①海燕像黑色的闪电。②波浪在生气的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。③它笑那些乌云，它由于欢快而号叫。A．比方比方拟人B．比方拟人拟人C．拟人拟人比方D．拟人比方比方3．体会下面的语句，填入横线处的词语最恰当的一项是（）海燕____着，____着，像黑色的闪电，箭一般地____乌云，翅膀____波浪的飞沫。A．叫嚣飘舞划过拂过B．叫喊飞行穿过掠起C．叫喊飘舞穿过拂过D．呼喊飞行划过掠起4．下列各组词语中有错别字的一项是（）A．傲岸呻吟海鸥翡翠B．掠起震怒困乏曲折C．苍芒可怕精灵号叫D．蠢笨怒吼掩藏悬崖5．下列句子书写完全正确的一项是（）A．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里曲折游动，一恍就消逝了。B．狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎末。C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地飞行。D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着。6．下列句中破折号的运用推断不正确的一项是（）A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜……（表示声音延长）B．它飘舞着，像个精灵，---傲岸的、黑色的暴风雨的精灵……（表示转折）C．它叫喊着，---就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了欢快。（表示解释说明）D．海鸭也在呻吟着，---它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢快：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。（表示解释说明）二、填空题7．破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。小组争辩，一起来争辩课文中破折号的作用。表1-9破折号的作用作用举例分析标示注释内容或补充说明海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢快：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。破折号说明海鸭呻吟不止的缘由，加深人们对海鸭可怕、虚弱本质的生疏，寄寓作者愤其不争、怒其无为的感情，也从侧面反衬了海燕搏击风暴的英勇无畏标示插入语看吧，它飘舞着，像个精灵，——傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……①总结上文或提示下文——暴风雨！暴风雨就要来啦！②标示话题的转换它叫喊着，——就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了欢快。③标示话语的中断或间隔在这叫喊声里——布满着对暴风雨的渴望！④标示引出话语这是成功的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！⑤三、语言表达8．请赏析下列句子中修辞手法的作用。①看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。②——暴风雨！暴风雨就要来啦！9．词语品析。品尝下列句子中的加点字词，说说它们的表达效果。（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。（3）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在傲岸地飞行。四、综合性学习综合性学习。学习了本文，班级开展以“学习海燕，英勇面对暴风雨”为主题的综合性实践活动，请你参与。10．【对联赞海燕】依据课文内容完成下面的对联。上联：白杨傲然直立保卫黄土地下联：海燕11．【劝告脆弱者】课文中的海燕强健、英勇、无畏、善战，而海鸥、海鸭、企鹅畏惧、可怕、隐蔽、逃跑，假如你是一只海燕，你会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？12．【面对暴风雨】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面临生活中的暴风雨，你该怎么做呢？试就这个话题，与同学沟通自己的想法。五、现代文阅读13．拓展一在写《海燕》的同一时期，高尔基还写过散文诗《鹰之歌》。阅读下文，从内容、写法等角度，比较它与《海燕》的异同。鹰之歌(节选)[苏联]高尔基著巴金译黄颔蛇爬在高高的山上，它躺在山上潮湿的峡谷里，盘成一圈，望着海。太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石……山泉穿过黑暗和喷雾，沿着峡谷朝着海飞奔，一路上冲打石子，发出雷鸣的声音……山泉满泛着白色浪花，它又白又有劲，切开了山，吼着落进海里去。突然在蛇盘着的峡谷里，从天上落下来一只苍鹰。它胸口受伤，羽毛带血……鹰短短地叫一声，就摔到地上来，带着无可奈何的生气，拿胸膛去撞坚硬的岩石……蛇大吃一惊，赶忙逃开了，可是它马上就知道这只鸟只能够活两三分钟……蛇爬到受伤的鸟跟前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音：“怎么，要死吗？”“对，我要死了。”鹰长叹一声，回答道，“我过了很奇特的一生……我懂得幸福！……我也英勇地战斗过！……我观察过天空……你绝不会离得这么近地看到天空！……唉，你这个可怜虫！”“哼，天空是什么东西？——一个空空的地方……我在那儿怎么爬呢？我这儿就很好……又温存，又潮湿！”蛇这样回答爱自由的鸟，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话。它这样想着：“不论飞也好，爬也好，结局只有一个：大家都要躺在地里，大家都要变作尘土……”可是这只英勇的鹰突然抖了抖翅膀，略微抬起身子，用双目扫视了一下峡谷。水从灰色岩石缝里渗出来，阴暗的峡谷里格外气闷，而且散布着腐朽的气味。鹰聚起全身的力气，哀痛地、苦痛地叫：“啊，只要我再升到天空去一次！……我要把仇敌紧搂在胸膛的伤口上……用我的血把它呛死……啊，战斗的幸福！……”(选自《高尔基文集》，有改动)六、写作题14．充分发挥你的想象力，编写一段“海燕”对“海鸥”“海鸭”“企鹅”的对话，留意反映出各自的性格，不少于200字。

答案解析1．【答案】A【解析】A.句子“《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇”，从文学体裁、文学地位和作品价值三个方面对《海燕》进行了精确     的描述，句子结构完整，语义明确，没有语病。

B.句子“随着新媒体的进展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线”，这个句子中“随着……让……”的结构使句子缺少主语。可以删去“随着”或者“让”，使句子的主语明确。比如改为“新媒体的进展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线”或者“随着新媒体的进展，大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕进入人们的视线”。

C.句子“一个人是否学有所成，关键在于自己学习勤奋刻苦”，前半句是“是否”表示两面，后半句“学习勤奋刻苦”只表示了一面，两面对一面，搭配不当。可以改为“一个人是否学有所成，关键在于自己是否学习勤奋刻苦”。

D.句子“沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里左右”，“约”和“左右”语义重复，应删去其中一个，可改为“沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约712公里”或者“沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长712公里左右”。故答案为：A本题考查病句的辨析。解答此题应把握的学问点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，查找具有常见病句类型标志性的词或短语做出推断。假如不能推断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。2．【答案】B【解析】(1)将“海燕’比作“闪电”，是比方。(2)“波浪”在“呼叫”，是拟人。(3)写波浪在“笑”，“由于欢快而号叫”，是拟人。故答案为：B。本题考查对修辞手法的运用。首先要识记常用的修辞手法，其次要依据修辞手法的含义及特征进行分析。3．【答案】B【解析】“叫嚣”指气概汹汹地大声叫喊吵闹。“叫喊”指大声叫。“叫嚣”含有贬义，所以使用“叫喊”。“飘舞”意思是像跳舞似的在空中翻飞。“飞行”意思是回旋地”飞，泛指飞。海燕是斗士的形象，所以“飞行”恰当。“划过”意思是速度的突进猛跃。“穿过”指从一个地方经过另一个地方到达第三个地方。句中指的是海燕快速从乌云中飞出来，所以使用“穿过”。“拂过”形容微风轻轻吹过的样子。“拂过”指倾斜着从表面经过，且伴有肯定角度向前。句中指的是从海水上飞过，所以使用“拂过”。故答案为：B。本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，依据句子的语境做出推断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；依据语境正确的使用词语；从感情颜色方面辨析等几种方法。做题时机敏使用。4．【答案】C【解析】ABD.正确。

C.苍芒——苍茫故答案为：C。本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要留意在平常打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，认真辨析。5．【答案】C【解析】A.一恍——一晃

B.甩成——摔成

C.正确

D.剑一般——箭一般故答案为：C。本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要留意在平常打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，认真辨析。6．【答案】B【解析】本题考查的是对破折号在句子中运用的理解。破折号在句子中通常有多种作用，如表示声音的延长、解释说明、话题的转换或转折等。

A选项：“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在大海上飞窜……”这里的破折号后重复了“呻吟着”，明显是在表示声音的延长，与选项描述相符，因此A选项推断正确。

B选项：“它飘舞着，像个精灵，---傲岸的、黑色的暴风雨的精灵……”这里的破折号后是对前文“像个精灵”的具体描述，即“傲岸的、黑色的暴风雨的精灵”，这是在进一步解释说明“精灵”的特点，而不是表示转折。因此，B选项推断为表示转折是不正确的。

C选项：“它叫喊着，---就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了欢快。”这里的破折号后是对前文“它叫喊着”的进一步解释，即“就在这鸟儿英勇的叫喊声里，乌云听出了欢快”，这是在解释说明叫喊声的意义，与选项描述相符，因此C选项推断正确。

D选项：“海鸭也在呻吟着，---它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢快：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。”这里的破折号后是对前文“海鸭也在呻吟着”的进一步解释，即“它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢快”，并给出了缘由“轰隆隆的雷声就把它们吓坏了”，这也是在解释说明，与选项描述相符，因此D选项推断正确。

综上所述，通过对各选项的逐一分析，我们可以得出B选项的推断是不正确的。故答案为：B

本题考查的是对破折号在句子中运用的理解力量。

解题方法：首先，需要精确     理解句子内容和破折号在句子中的作用，然后结合破折号的常见用法进行分析。要留意破折号前后的内容关系，推断破折号是否起到了正确的作用。

技巧：在阅读句子时，可以关注破折号前后的内容，特殊是破折号后的内容，看其是否对前文进行了进一步的解释说明、声音的延长或话题的转换等。7．【答案】①补述海燕搏击、飘舞的神态，突出海燕傲视天地、英姿勃发的形象，抒发了作者激越的心情和钦赞的感情②前面的一段文字描绘了大海上空乌云滚滚、电闪雷鸣、狂风暴雨顷刻即至的情状，破折号起总结作用，与感叹号协作使用，渲染了暴风雨来临前的紧急气氛③破折号勾连前后，从海燕的奋力叫喊转换到乌云听出了欢快，从侧面烘托出海燕强大的战斗力以及对成功的信念④顺势停顿，积情蓄势，强调了海燕渴望迎战暴风雨的焦急和兴奋之情⑤这里的破折号一方面相当于引号，另一方面起到总结全文的作用。表达了海燕对暴风雨的猛烈渴望，突出了海燕豪迈自信的战斗热忱和昂扬的革命乐观主义精神【解析】本题考查标点符号的使用。破折号是一种标点符号，在不同的语境中具有多种作用，常见的作用包括：解释说明：对前面的内容进行解释或补充说明。表示转折：表示语意的转换、跳动或转折。表示强调：强调被引出的内容。表示延长：用于声音的延长。表示中断或停顿：可以用于中断一个较长的句子。、引出下文：用于引出下文的内容。表示总结：对上文进行总结。表示补充说明：补充一些额外的信息。故答案为：①补述海燕搏击、飘舞的神态，突出海燕傲视天地、英姿勃发的形象，抒发了作者激越的心情和钦赞的感情②前面的一段文字描绘了大海上空乌云滚滚、电闪雷鸣、狂风暴雨顷刻即至的情状，破折号起总结作用，与感叹号协作使用，渲染了暴风雨来临前的紧急气氛③破折号勾连前后，从海燕的奋力叫喊转换到乌云听出了欢快，从侧面烘托出海燕强大的战斗力以及对成功的信念④顺势停顿，积情蓄势，强调了海燕渴望迎战暴风雨的焦急和兴奋之情⑤这里的破折号一方面相当于引号，另一方面起到总结全文的作用。表达了海燕对暴风雨的猛烈渴望，突出了海燕豪迈自信的战斗热忱和昂扬的革命乐观主义精神本题考查标点符号使用。平常学习中，我们要认真体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。8．【答案】①运用拟人的修辞手法，连用“抱”“甩”“摔”几个动词，以及“紧紧”“恶狠狠”等修饰词，赐予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰。②运用反复的修辞手法，强化了海燕作为信使的极度兴奋、喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治就要崩溃，人民革命即将到来，表现出革命者高度的才智和敏锐的预见性。【解析】本题考查修辞手法的赏析。①句狂风人格化，赐予它“紧紧抱起”“甩”等人类的动作，生动形象地描绘出狂风的猛烈和肆虐，以及巨浪在狂风作用下的巨大力气。同时，把巨浪比作翡翠，形象地写出了巨浪的碧绿和秀丽。这样的描写增加了句子的表现力和感染力，使读者能够更加真实地感受到狂风巨浪的壮丽景象。②句重复“暴风雨”一词，强调了暴风雨即将到来的紧急氛围，增加了语言的节奏感和韵律感。这种强调手法能够引起读者的留意，让他们更加关注后续情节的进展。故答案为：①运用拟人的修辞手法，连用“抱”“甩”“摔”几个动词，以及“紧紧”“恶狠狠”等修饰词，赐予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂气焰。②运用反复的修辞手法，强化了海燕作为信使的极度兴奋、喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治就要崩溃，人民革命即将到来，表现出革命者高度的才智和敏锐的预见性。本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后依据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。9．【答案】（1）“抱”“恶狠狠”“摔”分别赐予事物以人的行为和思想感情，用拟人的手法突出了狂风势力的猖獗。（2）“抓住”“熄灭”用拟人的手法突出了大海巨大的声势和强大的力气（3）运用比方和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比方精确、传神，呈现了海燕强健、威猛的雄姿；“傲岸地飞行”是写海燕的动作状态，“傲岸”赐予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕威猛善战的姿势。【解析】本题考查词语的赏析。(1)“抱”、“恶狠狠”、“摔”这些词语的运用，使得整个句子布满了情感和力气，生动地呈现了狂风的凶狠和巨浪的无力。这不仅增加了句子的表达效果，也让读者更加直观地感受到了大自然的力气和威猛。(2)“抓住”“熄灭”不仅使得文笔更加生动有力，同时也赐予了大海以人的性格和特质。这种拟人的手法，使得读者能够更直观地感受到大海的威猛和力气，也使得对大海的描绘更加鲜活和立体。(3)“黑色的闪电”这个比方。将海燕比方为“黑色的闪电”，既突出了海燕的颜色，也描绘出了其飞行的速度和灵敏。这种比方方式，使海燕的形象更加鲜亮、具体，给读者留下了深刻的印象。“傲岸地飞行”这句话。这里使用了拟人的修辞手法，赐予了海燕以人的性格。“傲岸”这个形容词，使得海燕的飞行姿势更加生动，仿佛它是一个傲慢的战士，无畏无惧地面对着一切挑战。这种拟人的写法，增加了文章的感染力，使读者能够更加深化地理解和感受到海燕的特性。故答案为：（1）“抱”“恶狠狠”“摔”分别赐予事物以人的行为和思想感情，用拟人的手法突出了狂风势力的猖獗。

（2）“抓住”“熄灭”用拟人的手法突出了大海巨大的声势和强大的力气

（3）运用比方和拟人的修辞手法。“黑色的闪电”比方精确、传神，呈现了海燕强健、威猛的雄姿；“傲岸地飞行”是写海燕的动作状态，“傲岸”赐予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕威猛善战的姿势。本题考查赏析句子的力量。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最终不要忽视了对作者情感内容的阐述。【答案】10．：展翅飞翔召唤暴风雨11．假如我是海燕，我会对它们（海鸥、海鸭、企鹅）说：“收起你们对暴风雨的恐惊吧，生命本身不同寻常，所以不仅要擅长享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。赶快加入到战斗的队伍中吧，与敌人做斗争，欢快无穷！”12．示例一：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人。我们要信任一句话：机会总是留给有预备的人的，成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今日，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。示例二：面对生活的“暴风雨”，应当学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平安度过，并能从中总结阅历，吸取教训。【解析】（1）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可依据如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最终从整体把握，进行微观的调整和修改。

（2）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，肯定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。

（3）本题考查了同学发表见解的力量。做此题首先要明确主题，围绕主题发表见解。要把自己的看法表达清楚，还要有理有据，表达看法时要有条理。10．依据对联常识，上下联的句式必需全都，结合《海燕》内容，可用“展翅飞翔”与“傲然直立”相对，“召唤暴风雨”与“保卫黄土地”相对。因此，下联可写作“海燕展翅飞翔召唤暴风雨”。

故答案为：展翅飞翔召唤暴风雨。11．本题考查语言表达力量。作答本题时要留意海燕的形象特点，即是一只布满斗志的、英勇无畏的战士，因此海燕的话语也应当是布满鼓舞性的语言。

故答案为：假如我是海燕，我会对它们（海鸥、海鸭、企鹅）说：“收起你们对暴风雨的恐惊吧，生命本身不同寻常，所以不仅要擅长享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的。赶快加入到战斗的队伍中吧，与敌人做斗争，欢快无穷！”12．本题考查见解阐述。依据课文内容，联系生活实际，围绕把握机遇，战胜困难，吸取阅历，从容面对等角度组织语言作答即可。

故答案为：示例一：生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人。我们要信任一句话：机会总是留给有预备的人的，成功也罢失败也罢，自己要清楚自己的实力。把握住今日，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。示例二：面对生活的“暴风雨”，应当学会冷静、理智地去分析、去思考，学会处变不惊，让“暴风雨”能够平安度过，并能从中总结阅历，吸取教训。13．【答案】同：在塑造形象、表现主题时，都用了象征、对比、拟人等修辞手法。《鹰之歌》中的鹰和《海燕》中的海燕都象征着勇于战斗的革命者，《鹰之歌》中的蛇与《海燕》中的海鸥、海鸭、企鹅都象征着那些安于现状、可怕战斗的人。另外，两文的景物描写都有设置背景、渲染气氛的作用。异：鹰体现了渴望自由，渴望战斗，在战斗中英勇牺牲的勇士的气质，带有悲壮的颜色；海燕则是无产阶级革命的先驱者、暴风雨来临前的预言者，体现了革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。鹰的英勇奋战显得孤立无援；而海燕的搏击却与人民革命的壮阔波澜彼此应和，紧密结合。《鹰之歌》中的景物描写衬托出鹰的思想境界；《海燕》中的景物描写则烘托了海燕的英雄形象。【解析】本题考查材料探究。《鹰之歌》中通过景物描写：通过对高山、太阳、海浪、山泉等景物的描写，营造出宏大而壮丽的自然环境，为故事的进展奠定了背景。塑造形象：描绘了受伤的鹰和置身舒适环境的蛇，两者形成鲜亮对比，突出了鹰的英勇和蛇的安于现状。语言描写：通过鹰和蛇的对话，呈现了它们不同的价值观。鹰追求自由、战斗和幸福，而蛇则满足于现状，体现了两种截然不同的生活态度。主题表达：传达了关于生命、自由、战斗的思考，强调了鹰对自由和战斗的渴望，以及对生命意义的追求。情感氛围：整个节选布满了悲壮的情感氛围，鹰的命运令人感到惋惜和无奈。故答案为：同：在塑造形象、表现主题时，都用了象征、对比、拟人等修辞手法。《鹰之歌》中的鹰和《海燕》中的海燕都象征着勇于战斗的革命者，《鹰之歌》中的蛇与《海燕》中的海鸥、海鸭、企鹅都象征着那些安于现状、可怕战斗的人。另外，两文的景物描写都有设置背景、渲染气氛的作用。异：鹰体现了渴望自由，渴望战斗，在战斗中英勇牺牲的勇士的气质，带有悲壮的颜色；海燕则是无产阶级革命的先驱者、暴风雨来临前的预言者，体现了革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。鹰的英勇奋战显得孤立无援；而海燕的搏击却与人民革命的壮阔波澜彼此应和，紧密结合。《鹰之歌》中的景物描写衬托出鹰的思想境界；《海燕》中的景物描写则烘托了海燕的英雄形象。本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的规律关系，找准中心话题，找出各材料之间的规律关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、方法。14．【答案】范文：海燕像黑色的闪电，在傲岸地飞行，突然，一道闪电将乌云撕开了一道口子，一只海鸥在海面上慌张地飞窜着，不时发出呻吟声。“贵重的海鸥，你慌张什么？英勇一些，乌云没有什么可怕的！”海鸥没有说话，身影一闪就消逝了。一阵响雷滚过，海鸭吓坏了，它们缩在一起。海燕向它们高声呼叫：“来呀，加入到我们的战斗行列中来吧！要知道，战斗者的生活是无比欢快的。”海鸭们却顾不得说话就躲得无影无踪了。海燕连续在悬崖上空回旋着，飞行着悬崖底下传来了企鹅可怕的低语：“我的天！赶快结束吧。暴风雨可千万不要把我的安乐窝弄坏了。海燕对躲在崖底的企鹅布满豪情地呼喊：“敬重的企鹅先生，英勇地走出你们的安乐窝吧！战斗可能会毁坏你们的安乐窝，但是，也必将为你们换来一个崭新的世界，这要比守在你们那狭小的安乐窝里强得多！企鹅摇摇头，