部编版三年级下册《火烧云》第二课时教学设计

部编版三年级下册

《火烧云》第二课时教学设计

【教学目标工

一、知识与能力目标：

L有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文从

哪些方面写清楚火烧云，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美

妙奇异的变化；

2.学习作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，培

养学生展开丰富想象的能力。

二、过程与方法目标：

1,培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。

2.学习作者观察事物和积累材料的方法。

3.初步学习整合信息，介绍一种事物。

三、情感态度与价值观目标：

天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。激发

学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的

情感。

【教学重点工理解火烧云颜色和形状的特点及其写法。

【教学难点］有感情地朗读课文，体会和想象作者所描绘

的多彩画面，感悟火烧云的绚丽多姿和丰富多变。

第二课时

一、导入新课。

1.检查生字词的掌握情况。（出示生字词）

2.默读课文，了解课文的主要内容。（）

这篇课文题目是《火烧云》，是一篇写景的文章，描写的是

晚饭过后的过程中，和的变化。

二、新课分析。

（-）引导学生分析第一意义段。

1.以自己喜欢的方式读课文，在理解各自然段的基础上，完

成填空：

第一部分（1、2自然段）：火烧云上来了，周围的景色的变

化。

第二部分（3、4、5、6自然段）：从颜色变化快和形状的变

化快来写火烧云的变化快。

第三部分（7自然段）：火烧云下去了。

1.自由朗读第一、二自然段，说说火烧云上来时，天空及周

围的景物是怎样的？用红线画出来。

2.学生汇报，分小组接读，了解周围的景色变化，加深对课

文的理解。并让学生认识排比句。

3.对比句子，并说说“烧”字用在这里好不好？（天上的云

从西边一直红到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。天上

的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。）

（让学生学习作者用词的准确、形象，体会动态的写法。）

4.读一读第3自然段，说一说：火烧云颜色有哪些变化？

（二）放手让学生学习第二意义段。

1.根据题单，完成题单。

颜色变化形状变化

火

ABB你们曾看到过的火烧云形

烧

状：

ABAC

云

事物+颜色

2,边欣赏五颜六色的火烧云，边小结。作家萧红通过仔细

观察对火烧云做了生动的描绘，语言精练准确，使人读后有

身临其境的感觉。

3.指导学生再读4-6自然段，找出反映“马”“狗”“狮”变

化快，来无踪去无影特点的词语。指名学生汇报：一会儿

过了两三秒钟忽然接着一转眼

4.注意“一会儿”，不一定读得很快。用接读的方式，为背诵

做准备。

（三）自由读第7自然段，找出作者看火烧云的感受，说说

你是怎样理解这种感受的。

请同学齐读第三段，想一想，此时的火烧云又具有什么

特点？“恍恍惚惚”是什么意思？为什么这样？这时人们的

心情怎样？从哪些词语可以看出来？请同学们带着留恋的

心情朗读这一段°

（四）总结全文，体会作者的写作特点。

1.作者是怎样观察火烧云的？

2.启发学生讨论学习作者观察事物的体会。

一是观察事物要抓重点；二是观察事物时，既观察静态，也

要观察动态，做到静动结合。

（五）结合板书，练习背诵。

（六）作业布置：1.收集表示颜色的词语。

3.学会用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。

（七）板书:

上来了（红）

火千姿百态

烧

颜色多、变化快