2026一年级道德与法治下册 家庭和睦万事兴

一、前言演讲人目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026一年级道德与法治下册家庭和睦万事兴01前言前言窗外的玉兰花开了，在这个初春的午后，阳光透过玻璃窗斜斜地洒进一年级的教室，空气中弥漫着一种特有的、混合了粉笔灰和孩子们淡淡奶香的味道。我站在讲台上，看着台下那一双双清澈得像泉水一样的眼睛，心里总是涌起一股莫名的感动。2026年的今天，虽然科技已经高度发达，手机、平板成了孩子们离不开的玩具，但在我眼里，一年级（3）班这群孩子，依然是世界上最单纯、最需要引导的群体。今天我们要讲的主题是《家庭和睦万事兴》。这不仅仅是一句挂在嘴边的口号，更是一把打开孩子们心灵深处那扇关于爱、关于责任、关于成长的钥匙。作为他们的道德与法治老师，我深知，对于刚刚步入小学的一年级新生来说，家庭是他们接触的第一个社会单元，是他们世界观形成的基石。如果在这个阶段，能让他们在心底种下“和睦”的种子，那么这颗种子在未来漫长的人生岁月里，必将长成参天大树，庇护他们一生。前言我并没有急着翻开课本，而是环视了一圈教室。我注意到后排那个平时最爱动的男孩，今天坐得很端正；角落里那个有点害羞的小女孩，眼神里闪烁着期待的光。我知道，他们渴望了解，渴望知道什么是家，什么是爱。我深吸了一口气，调整好语气，准备开始今天的旅程。02教学目标教学目标教学从来不是一蹴而就的灌输，而是一场精心设计的播种。针对《家庭和睦万事兴》这一课，我为自己，也为孩子们设定了三个层面的教学目标。首先是认知目标。我们要让孩子们明白，家庭不仅仅是由爸爸、妈妈和孩子组成的物理空间，更是一个情感共同体。他们需要识别家庭成员，理解家庭成员之间的关系，比如谁是爷爷，谁是奶奶，谁是爸爸的妈妈，谁是妈妈的妈妈。更重要的是，他们要初步理解“和睦”的含义——和睦不是没有争吵，而是在有分歧时，我们如何去解决；和睦不是单方面的付出，而是家庭成员之间互相的尊重和关爱。其次是技能目标。这是最接地气的部分。我要教给孩子们具体的沟通技巧。比如，当和兄弟姐妹或父母发生矛盾时，该怎么说？是摔门而去，还是坐下来好好谈？我要教会他们使用“对不起”、“没关系”、“谢谢”这些简单的词语，让他们掌握处理家庭小冲突的基本方法。此外，还要培养他们的家庭责任感，让他们知道，作为家庭的一份子，自己也有责任去维护家庭的和谐。教学目标最后是情感目标。这是灵魂所在。我希望通过这节课，能让孩子们发自内心地爱自己的家，爱家里的每一个人。当他们在课堂上听到关于家庭温馨的故事时，能联想到自己家中的场景，产生共鸣；当他们练习给父母捶背、倒水时，能体会到付出的快乐和被需要的满足感。我们要把“家庭和睦”这个抽象的概念，转化为孩子们内心深处最柔软的情感连接。03新知识讲授新知识讲授01讲台上的粉笔在黑板上轻轻点动，发出笃笃的声响，像是在敲击着孩子们的心门。我开始缓缓讲述。05我转身在黑板上画了一个大大的房子，然后在房子里面画了几个不同大小的人形。一个高大的，一个瘦小的，还有一个小小的。03教室里一片安静，几十双眼睛齐刷刷地看着我。02“同学们，你们知道家是什么吗？”我问道。04“有人会说，家是一栋房子，有屋顶，有墙壁，有门。”我接着说，“但这只是房子的样子。家，更是一种感觉。”“看，这是你们的爸爸，这是你们的妈妈，这是你们自己。”我指着画，“但是，家真的只有这三个人吗？”06新知识讲授孩子们开始窃窃私语，有的说有哥哥姐姐，有的说有爷爷奶奶。我点了点头，继续引导：“没错。在这个大大的房子里，还有很多人。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶；妈妈的爸爸叫外公，妈妈的妈妈叫外婆。我们是一个大家族，就像一棵大树，爸爸是树干，妈妈是树枝，我们是树叶，爷爷奶奶外公外婆是深深扎在地下的根。”我讲到“根”的时候，特意停顿了一下，语气变得深沉：“根是看不见的，但如果没有根，树叶就会枯萎，大树就会倒下。家庭和睦，就是让这棵大树扎得更深。如果根断了，或者根烂了，大树还能长得好吗？”孩子们摇摇头，表情变得严肃起来。“但是，大树在成长的过程中，也会遇到风雨，也会遇到小虫子。”我话锋一转，开始讲矛盾，“孩子们，你们在家里有没有和爸爸妈妈吵过架？有没有抢过玩具？有没有因为不想吃饭而被妈妈批评？”新知识讲授教室里瞬间热闹了起来。有的孩子举手，有的孩子大声说：“有！我抢了弟弟的积木！”“我昨天因为想看动画片，被妈妈关在门外了！”我微笑着看着他们，并没有责怪，而是说：“看来，每个家里都有‘小插曲’。家庭和睦，并不是说家里永远不吵架，那是假话。大人也会吵架，小孩子也会闹脾气。真正的家庭和睦，是当我们吵完架、闹完别扭之后，我们是怎么解决问题的。”“记得有一次，我班上的小强，因为不想写作业，把书桌踢翻了。他爸爸很生气，说要打他。但是小强没有哭，而是跑过去抱住爸爸的腿，说：‘爸爸，对不起，我不是故意踢翻的，我下次一定写完作业再玩。’你们猜，爸爸还生气吗？”孩子们异口同声地说：“不生气了！”新知识讲授“对，这就是和睦的力量。当孩子学会了道歉，学会了理解父母的辛苦，争吵就变成了沟通的桥梁。我也讲讲小强的爸爸，他冷静下来后，没有打孩子，而是帮小强一起收拾了书桌，然后陪小强一起写作业。这就是家庭和睦——互相包容，互相理解。”我接着讲到家庭中的责任。我告诉孩子们：“你们是家里的小宝宝，爸爸妈妈很爱你们，但这不代表你们什么都不用做。在家里，你们可以做很多力所能及的事情。比如，自己穿衣服、自己吃饭、帮妈妈拿一双筷子、帮爸爸把拖鞋摆好。当你们做了这些小事，爸爸妈妈会觉得很开心，因为你们长大了，你们是这个家的一份子，你们在为这个家做贡献。这种被需要的感觉，会让家庭更加温暖。”“所以，家庭和睦的秘诀是什么呢？”我在黑板上写下了一个大大的“和”字，“首先，要有爱；其次，要懂得尊重；最后，要学会宽容和责任。”04练习练习讲完了理论，接下来就是让孩子们动起来。真正的知识，只有在实践中才能生根发芽。我拿出了准备好的道具——一套简化的家庭角色扮演卡片。“现在，我要请几位同学上来，我们来演一演。”我招手示意。第一个上台的是一个小女孩，她扮演的是“妈妈”，另一个小男孩扮演的是“哥哥”。卡片上写着场景：哥哥想看电视，妈妈正在做饭，想让哥哥帮忙摆碗筷。小男孩迫不及待地抓起遥控器：“我要看电视！我要看奥特曼！”扮演“妈妈”的小女孩皱着眉头，双手叉腰：“不行，妈妈在做饭，很累，你去把碗筷摆好，看完电视再给你看。”小男孩生气地把遥控器往地上一扔：“不摆就不摆！我就要看！”台下的同学们开始发出一阵哄笑，有的甚至喊道：“哥哥坏！”练习我示意大家安静，然后问扮演“妈妈”的小女孩：“如果你是这位妈妈，你会怎么做？”小女孩愣了一下，眼神里闪过一丝慌乱。我鼓励地看着她：“别急，想想我们刚才讲的，家庭和睦需要什么？”她想了想，蹲下身捡起遥控器，然后轻轻拍了拍那个小男孩的肩膀，用温柔但坚定的声音说：“哥哥，妈妈做饭很辛苦，如果你能帮妈妈摆碗筷，妈妈会很开心，而且摆完碗筷后，我们还能一起看动画片，好吗？”小男孩看着小女孩真诚的眼神，脸红了，他低声说：“好吧，我去摆。”“啪、啪、啪”，台下响起了热烈的掌声。我趁机对全班说：“看到了吗？温柔的话语比大声的呵斥更有力量。当冲突发生时，不要急着发脾气，试着去沟通，试着去理解对方。”练习接着，我又进行了第二个练习。这次是关于“分担家务”。我请几个同学上来，体验“照顾”的乐趣。一个平时调皮的男孩，扮演“爸爸”，怀里抱着一个抱枕当“宝宝”，艰难地走着，嘴里还要模仿宝宝的哭声。其他同学扮演“妈妈”，给他递水、抱抱。当他终于把“宝宝”放回“摇篮”（其实就是他的椅子）时，他累得气喘吁吁，但脸上却挂着满足的笑容。他转头对我说：“老师，原来照顾人这么累啊。”“是啊，”我摸了摸他的头，“爸爸妈妈照顾你们这么多年，是不是更累？所以，我们以后要少惹他们生气，多帮他们分担，这样他们就不会那么累了。”这些练习虽然简单，但每一个动作，每一个眼神的交流，都是孩子们在体验、在感悟。在体验中，他们学会了换位思考；在感悟中，他们明白了家庭和睦的真谛。05互动互动课堂的气氛在练习中达到了高潮，但我知道，真正的理解还需要更多的交流。于是，我组织了一场特别的“家庭分享会”。“现在，请同学们闭上眼睛，回想一下你的家。”我的声音变得轻柔，“回想一下，你的爸爸下班回家时，是不是会笑着摸摸你的头？你的妈妈是不是会在你生病时整夜不睡地照顾你？你的爷爷奶奶是不是总是把好吃的留给你？”教室里静悄悄的，只有窗外的鸟鸣声。我仿佛能看到每个孩子脑海里都在播放着那些温馨的画面。“好了，睁开眼睛。如果你愿意，可以告诉你的同桌，你的家人为你做过最让你感动的一件事。”我宣布。一时间，教室里热闹了起来。小声的议论声，欢快的笑声此起彼伏。互动“我妈妈每天早上都给我做早餐！”一个胖乎乎的男孩大声说道。“我奶奶会给我织毛衣，虽然我穿不下了，但她还是想织。”一个扎着马尾辫的小女孩有些羞涩地说。“我的爸爸虽然工作很忙，但周末会带我去公园玩，还会给我买冰淇淋！”另一个男孩得意地说。我听着他们的分享，心里暖暖的。我走到他们中间，倾听着他们的故事。这些故事或许在成年人看来微不足道，但对于一年级的孩子来说，却是他们感受到爱最直接的方式。“大家说，我们爱我们的家吗？”我问道。“爱！”声音洪亮。“那如果有人破坏了我们的家，比如总是发脾气、总是吵架，我们愿意吗？”“不愿意！”“很好。”我点了点头，“今天回家后，我想请大家做一件特别的事情。不是写作业，也不是复习功课。而是给你的爸爸妈妈一个大大的拥抱，或者给他们捶捶背，说一声：‘爸爸妈妈，我爱你们，你们辛苦了。’”我看到很多孩子的眼睛里闪烁着感动的泪花。我知道，这一刻，爱已经在他们心中传递了。这种互动，打破了课堂的隔阂，让师生之间、同学之间，乃至家庭与学校之间，建立起了情感的连接。06小结小结下课的铃声即将响起，但我并不急着结束。我站在讲台上，看着这一张张稚嫩的脸庞，心中充满了感慨。“同学们，这节课我们学习了什么？”我温和地提问。“家庭和睦！”大家异口同声地回答。“没错。家庭和睦万事兴。这不仅仅是一句歌词，更是一种生活的智慧。”我总结道，“家是我们出发的地方，也是我们回归的港湾。在这个港湾里，有欢笑，也有泪水；有成功，也有失败。但只要我们一家人心往一处想，劲往一处使，互相理解，互相包容，就没有过不去的坎。”“我希望你们记住，你们是家庭的小主人，你们的一言一行，都影响着家庭的氛围。当你学会分享时，家庭就多了一份快乐；当你学会感恩时，家庭就多了一份温暖；当你学会承担责任时，家庭就多了一份力量。”小结“家，不是讲理的地方，是讲爱的地方。愿你们每个人都拥有一个和睦、幸福的家。”我看着孩子们，仿佛看到了一个个充满希望的明天。这堂课结束了，但关于爱与责任的教育，才刚刚开始。07作业作业为了将课堂上的所学延伸到家庭生活中，我布置了今天的家庭作业。“今天的作业很简单，但需要大家用心去做。”我拿起粉笔，在黑板上写下几个大字——“爱的行动”。“第一，回家后，请你观察一下你的爸爸妈妈今天做了什么。他们是工作很辛苦，还是为了照顾你而忙碌？请用画笔画下来，或者写一句话，表达你的感谢。”“第二，请主动帮你的家人做一件小事。可以是倒一杯水，可以是扫一次地，也可以是给长辈捶捶背。做完之后，请记录下家人的反应。是微笑，是惊讶，还是感动？”“第三，如果你和你的兄弟姐妹或父母有过小摩擦，请在今天尝试用我们课上教的方法，心平气和地沟通一次。看看结果有什么不同。”我在黑板上画了一个大大的爱心，作为作业的标志。作业“我相信，当你们完成这些作业时，你们会收获一份意外的惊喜。那是来自家人的爱，也是你们成长的证明。”孩子们纷纷拿出小本子，认真地记录着作业内容。我看到那个刚才扮演“哥哥”的小男孩，还在回头和同桌讨论怎么和妈妈道歉。这种发自内心的求知欲和改变欲，是我作为老师最大的欣慰。08致谢致谢课程虽然结束了，但教育的旅程永远不会结束。在这里，我想借此机会，向所有支持我工作的家长朋友们，致以最诚挚的谢意。我知道，教育不仅仅是学校的事情，家庭才是孩子成长的土壤。你们是孩子们的第一任老师，也是他们最亲密的伙伴。正是因为有了你们在家中的言传身教，孩子们才能更深刻地理解“家庭和睦”的内涵。每一次家校的沟通，每一次对孩子的关注，都离不开你们的辛勤付出。同时，也要感谢这一届可爱的孩子们。是你们用纯真的眼神、用热烈的掌声、用真