（部编版）小学5年级上册英语阅读理解与书面表达专项训练

小学5年级上册英语阅读理解与书面表达专项训练【前言】部编版小学五年级上册英语中，阅读理解和书面表达是两大核心读写考点，也是衔接基础词汇、句型与综合运用的关键模块，直接决定学生英语综合能力和考试成绩。阅读理解侧重考查学生“获取信息、理解句意、推理判断”的能力，覆盖短文理解、信息匹配等题型；书面表达侧重考查学生“运用词汇、句型规范表达、组织语言”的能力，聚焦贴近学生生活的主题，是五年级英语学习的重点也是难点。一、阅读理解专项讲解五年级上册英语阅读理解主要考查学生对短文的整体理解、关键信息提取、句意分析和简单推理判断能力，题型以选择、判断、填空为主，短文主题贴合教材（如介绍老师、家庭、学校、周末活动等），难度适中，侧重基础运用。掌握科学的解题技巧，能有效提高解题准确率和速度。（一）核心解题技巧（必掌握）结合五年级学生的认知水平和考试题型，总结3个简单易懂、实用性强的解题技巧，分步讲解，贴合考点：1.技巧一：通读全文，把握主旨（第一步）

先快速通读短文1-2遍，不用逐字逐句翻译，重点了解短文的大致内容（如主题是介绍家庭、描述周末活动还是介绍老师），知道短文围绕什么展开，避免“断章取义”。

【示例】短文开头出现“MynameisTom.Iamastudent.Ihaveahappyfamily.”，快速判断短文主题是“介绍自己和家庭”，后续解题围绕“Tom的个人信息和家庭情况”展开即可。2.技巧二：带着问题，找关键词（核心步骤）

通读全文后，仔细阅读题目，圈出题目中的关键词（如人名、地名、时间、动作、数字等），再回到短文中，找到包含关键词的句子，结合上下文理解句意，锁定答案。

【示例】题目：“Tom’sfatherisa______.”，关键词是“Tom’sfather”，回到短文找到句子“Tom’sfatherisateacher.”，即可快速得出答案“teacher”。3.技巧三：结合上下文，推理判断（难点突破）

对于需要推理判断的题目（如“Whichsentenceisright?”“WhatdoesTomlike?”），不能只看单个句子，要结合短文上下文的内容，综合分析，避免主观臆断。

【示例】短文提到“Tomoftenplaysfootballafterschool.Hethinksit’sfun.”，题目问“WhatdoesTomlike?”，结合上下文可推断出“Tomlikesplayingfootball.”。（二）不同题型解题示例（分步解析）结合五年级上册常考题型（选择、判断、填空），搭配简单短文，分步解析解题过程，标注解题关键，帮助学生掌握技巧。1.题型一：选择题（最常考）【短文】

MynameisLucy.Iam11yearsold.Iamastudent.IaminGradeFive.MynewEnglishteacherisMissLi.Sheisyoungandkind.Shelikessinging.IoftenhaveEnglishclassonMondaysandWednesdays.IlikeEnglishverymuch.【题目】①Lucy’sEnglishteacheris______.（）

A.MissWangB.MissLiC.Mr.Li【分步解析】

第一步：通读全文，知道短文是Lucy介绍自己和她的英语老师；

第二步：圈题目关键词“Lucy’sEnglishteacher”；

第三步：回到短文，找到句子“MynewEnglishteacherisMissLi.”；

第四步：对比选项，得出答案B。2.题型二：判断题（对的写T，错的写F）【短文】（沿用上面Lucy的短文）【题目】①Lucyis12yearsold.（）

②MissLiisoldandstrict.（）

③LucyhasEnglishclassonMondays.（）【分步解析】

①关键词“12yearsold”，短文句子“Iam11yearsold.”，11≠12，判断为F；

②关键词“MissLi”“oldandstrict”，短文句子“Sheisyoungandkind.”，与题目描述相反，判断为F；

③关键词“Englishclass”“Mondays”，短文句子“IoftenhaveEnglishclassonMondaysandWednesdays.”，符合题目描述，判断为T。3.题型三：填空题（补充信息）【短文】（沿用上面Lucy的短文）【题目】①LucyisinGrade______.

②MissLilikes______.

③Lucylikes______verymuch.【分步解析】

①关键词“Grade”，短文句子“IaminGradeFive.”，填空“Five”；

②关键词“MissLi”“likes”，短文句子“Shelikessinging.”，填空“singing”；

③关键词“Lucylikes”，短文句子“IlikeEnglishverymuch.”，填空“English”。（三）阅读理解易错点标注（高频考点，重点规避）五年级学生在阅读理解中最易出现以下4种错误，结合易错示例解析，给出纠正方法：1.易错点1：找不准关键词，盲目找答案

【错误示例】题目问“Lucy’sEnglishteacher’shobby”，学生找不到关键词“hobby”，误将“youngandkind”当作答案；

【纠正方法】先圈出题目中的核心关键词（如hobby、age、time），再回到短文，精准定位包含关键词的句子，避免找无关信息。2.易错点2：误解句意，忽略细节（如否定词、时间、数字）

【错误示例】短文“Lucydoesn’tlikePE.”，题目问“LucylikesPE.”，学生忽略“doesn’t”，判断为T；

【纠正方法】遇到否定词（doesn’t,not）、数字、时间，重点圈画，仔细对比题目和短文内容，避免粗心出错。3.易错点3：主观臆断，不结合上下文

【错误示例】短文未提到“Lucylikesplayingfootball”，学生仅凭自己的喜好，判断“Lucylikesplayingfootball”为T；

【纠正方法】所有答案必须来自短文，找不到依据的选项/判断，一律视为错误，不凭空猜测。4.易错点4：单词不认识，影响理解

【错误示例】短文“MissLiispolite.”，学生不认识“polite”（有礼貌的），无法判断相关题目；

【纠正方法】遇到不认识的单词，结合上下文猜测词义（如结合“kind”可推测“polite”是褒义词），或重点关注能看懂的部分，忽略无关生词（不影响解题的生词可跳过）。二、阅读理解专项练习（分难度，附解析+答案）本部分设计3篇不同难度的阅读理解短文（基础篇、提升篇、拓展篇），贴合五年级上册教材主题，配套选择、判断、填空题型，每篇练习附详细解析和答案，难度由易到难，帮助学生逐步提升解题能力，查漏补缺。（一）基础篇（贴合教材基础，侧重信息提取）【短文】

Hello,everyone!MynameisMike.Iam11yearsold.IamfromChina.IamastudentinGradeFive.Myfamilyhasthreepeople:myfather,mymotherandme.Myfatherisadoctor.Heishard-working.Mymotherisateacher.Sheiskind.Ioftendohomeworkafterschool.Onweekends,Ioftenplayfootballwithmyfriends.Ilikeplayingfootballverymuch.【练习题】

1.单项选择（每题2分，共6分）

①Mikeis______yearsold.（）

A.10B.11C.12

②Mike’sfatherisa______.（）

A.doctorB.teacherC.student

③Mikeoften______afterschool.（）

A.playsfootballB.doeshomeworkC.watchesTV2.判断题（对的写T，错的写F，每题2分，共4分）

①Mike’sfamilyhasfourpeople.（）

②Mikelikesplayingfootball.（）（二）提升篇（侧重句意理解，少量推理判断）【短文】

Mynewschoolisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowersinit.Thereare30classroomsintheschool.Myclassroomisonthesecondfloor.Itisbigandclean.MynewteacherisMr.Zhang.Heteachesmath.Heisstrictbutkind.Heoftenhelpsuswithourmath.Myclassmatesarefriendly.Weoftenplaytogetherafterclass.Ilikemynewschoolverymuch.【练习题】

1.单项选择（每题2分，共6分）

①Mike’snewschoolis______.（）

A.smallandcleanB.bigandbeautifulC.biganddirty

②Mr.Zhangisa______teacher.（）

A.EnglishB.mathC.Chinese

③Mike’sclassroomisonthe______floor.（）

A.firstB.secondC.third2.填空题（每题2分，共4分）

①Thereare______classroomsintheschool.

②Mike’sclassmatesare______.（三）拓展篇（侧重推理判断，贴合考试难度）【短文】

It’sSundaytoday.Theweatherisfine.Tomandhisfamilyareathome.Tomisreadingabookinhisroom.HisfatheriswatchingTVinthelivingroom.Hismotheriscookinglunchinthekitchen.Hislittlesisterisplayingwithatoy.Theyareveryhappy.ThisisTom’shappySunday.【练习题】

1.单项选择（每题2分，共6分）

①Todayis______.（）

A.MondayB.SaturdayC.Sunday

②Tomis______inhisroom.（）

A.readingabookB.watchingTVC.playingtoys

③Whichsentenceisright?（）

A.Theweatherisbadtoday.

B.Tom’smotheriscookingdinner.

C.Tom’sfamilyishappytoday.2.判断题（对的写T，错的写F，每题2分，共4分）

①Tom’sfatherisreadingabook.（）

②Tom’ssisterisplayingwithatoy.（）（四）练习答案与详细解析1.基础篇答案+解析（1）选择题答案：①B②A③B

【解析】

①关键词“yearsold”，短文句子“Iam11yearsold.”，选B；

②关键词“Mike’sfather”，短文句子“Myfatherisadoctor.”，选A；

③关键词“afterschool”，短文句子“Ioftendohomeworkafterschool.”，选B。（2）判断题答案：①F②T

【解析】

①关键词“familyhasfourpeople”，短文句子“Myfamilyhasthreepeople”，3≠4，判断F；

②关键词“likesplayingfootball”，短文句子“Ilikeplayingfootballverymuch.”，判断T。2.提升篇答案+解析（1）选择题答案：①B②B③B

【解析】

①关键词“newschool”，短文句子“Mynewschoolisbigandbeautiful.”，选B；

②关键词“Mr.Zhang”，短文句子“Heteachesmath.”，选B；

③关键词“classroomisonthe...floor”，短文句子“Myclassroomisonthesecondfloor.”，选B。（2）填空题答案：①30②friendly

【解析】

①关键词“thereare...classrooms”，短文句子“Thereare30classroomsintheschool.”，填30；

②关键词“classmatesare”，短文句子“Myclassmatesarefriendly.”，填friendly。3.拓展篇答案+解析（1）选择题答案：①C②A③C

【解析】

①关键词“todayis”，短文句子“It’sSundaytoday.”，选C；

②关键词“Tomis...inhisroom”，短文句子“Tomisreadingabookinhisroom.”，选A；

③逐项分析：A选项“天气不好”，短文“Theweatherisfine.”，错误；B选项“妈妈在做晚饭”，短文“motheriscookinglunch”，错误；C选项“Tom一家很开心”，短文“Theyareveryhappy.”，正确，选C。（2）判断题答案：①F②T

【解析】

①关键词“fatherisreadingabook”，短文句子“HisfatheriswatchingTV”，错误，判断F；

②关键词“sisterisplayingwithatoy”，短文句子“Hislittlesisterisplayingwithatoy.”，正确，判断T。三、书面表达专项讲解五年级上册英语书面表达要求学生能围绕简单主题（介绍自己、介绍家庭、介绍学校、描述周末活动等），运用所学词汇和句型，写出5-8句话的短文，要求句子通顺、语法正确、要点完整、书写规范。核心考查学生对词汇、句型的综合运用能力，是考试中拉开差距的关键题型。（一）书面表达核心要求（必遵守）结合五年级上册考试标准，书面表达需满足4个核心要求，避免因不符合要求丢分：1.要点完整：围绕题目要求，涵盖所有核心要点（如介绍家庭，需提到家庭成员、职业、性格等），不遗漏关键信息；

2.语法正确：正确运用一般现在时、现在进行时等所学时态，动词形式、be动词运用无误，句子结构完整（主谓宾/主系表）；

3.句子通顺：句子之间有简单衔接（如and,but,too），避免句子杂乱无章，句意表达清晰；

4.书写规范：单词拼写正确，字母大小写、标点符号（句号、问号）使用规范，卷面整洁。（二）核心写作思路（三步法，简单易懂）针对五年级学生的写作水平，总结“审题→列要点→组织语言”三步写作法，每一步都贴合考点，帮助学生快速理清思路，规范写作：1.第一步：审题（明确要求）

仔细阅读题目，明确写作主题（如“介绍我的家庭”）、写作要求（如“不少于5句话”），确定要使用的时态（五年级主要用一般现在时）。

【示例】题目：“IntroduceYourFamily”（介绍你的家庭），审题后明确：主题是家庭，要点包括家庭成员、职业、性格，时态用一般现在时，不少于5句话。2.第二步：列要点（避免遗漏）

根据审题结果，列出3-5个核心要点，不用写完整句子，只写关键词或短语，避免写作时遗漏要点。

【示例】主题“介绍我的家庭”，列要点：①家庭成员（father,mother,me）；②爸爸（doctor,hard-working）；③妈妈（teacher,kind）；④我（student,GradeFive）；⑤家庭感受（happy）。3.第三步：组织语言（规范表达）

根据列出的要点，运用所学词汇和句型，将要点连成完整的句子，添加简单衔接词（and,but,too），使句子通顺连贯，最后检查语法、拼写和标点。（三）不同主题范文+写作技巧（贴合教材重点）结合五年级上册常考书面表达主题（介绍自己、介绍家庭、介绍学校），给出范文，标注常用句型和写作技巧，帮助学生积累表达，灵活运用。主题1：介绍自己（IntroduceMyself）【范文】

MynameisAmy.Iam11yearsold.Iamastudent.IaminGradeFive.Iamkindandpolite.IlikeEnglishandmusic.Ioftenreadbooksafterschool.Iamhappyeveryday.【写作技巧】

1.开头用“Mynameis...Iam...yearsold.”介绍自己的姓名和年龄（必写）；

2.中间用“Iamastudent.IaminGradeFive.”介绍自己的身份，用“Iam...（形容词）”描述自己的性格，用“Ilike...”介绍自己的爱好（核心要点）；

3.结尾用简单句子表达感受（如“Iamhappyeveryday.”），使短文完整；

4.常用句型：Mynameis.../Iam.../Ilike.../Ioften...。主题2：介绍家庭（IntroduceMyFamily）【范文】

Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.Myfatherisadoctor.Heishard-working.Mymotherisateacher.Sheiskind.Iamastudent.Ilovemyfamilyverymuch.【写作技巧】

1.开头用“Ihaveahappyfamily.Thereare...peopleinmyfamily.”介绍家庭整体情况（必写）；

2.中间分别介绍每个家庭成员的职业（...isa...）和性格（...is...），用and衔接，避免句子重复；

3.结尾用“Ilovemyfamilyverymuch.”表达对家庭的爱（必写）；

4.常用句型：Thereare...peopleinmyfamily./My...isa.../He/Sheis...。主题3：介绍学校（IntroduceMySchool）【范文】

Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanytreesandflowersinit.Thereare30classroomsinmyschool.Myclassroomisbigandclean.Myteachersarekind.Myclassmatesarefriendly.Ilikemyschoolverymuch.【写作技巧】

1.开头用“Myschoolis...（形容词）”描述学校的整体特征（必写）；

2.中间用“Thereare...init.”介绍学校的设施（树木、教室等），用“Myclassroomis...”介绍自己的教室；

3.结尾用“Ilikemyschoolverymuch.”表达对学校的喜爱（必写）；

4.常用句型：Myschoolis.../Thereare...init./Ilike...verymuch.。四、书面表达专项练习（分主题，附范文+评分标准）本部分设计3个不同主题的书面表达练习题，贴合五年级上册教材和考试考点，每个练习附详细要求、范文和评分标准，帮助学生规范写作，明确得分点，提升书面表达能力。（一）练习1：介绍自己（IntroduceMyself）【写作要求】

1.主题：介绍自己的姓名、年龄、身份、性格、爱好和日常活动；

2.要求：不少于5句话，语法正确，句子通顺，书写规范；

3.时态：一般现在时。【范文】

MynameisTom.Iam11yearsold.IamastudentinGradeFive.Iamtallandfunny.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.Ioftenplayfootballwithmyfriendsafterschool.Iamahappyboy.【评分标准】（满分10分）

1.要点完整（姓名、年龄、身份、性格、爱好、日常活动）：4分（遗漏1个要点扣1分）；

2.语法正确（时态、动词、be动词无误）：3分（1处语法错误扣1分，不重复扣分）；

3.句子通顺（有衔接词，句意清晰）：2分（句子杂乱、无衔接扣1-2分）；

4.书写规范（拼写、大小写、标点正确）：1分（1处错误扣0.5分，扣完为止）。（二）练习2：介绍家庭（IntroduceMyFamily）【写作要求】

1.主题：介绍自己的家庭成员、每个成员的职业和性格；

2.要求：不少于5句话，语法正确，句子通顺，书写规范；

3.时态：一般现在时。【范文】

Ihaveawarmfamily.Therearethreepeopleinmyfamily:myfather,mymotherandme.Myfatherisadriver.Heisstrongandkind.Mymotherisanurse.Sheishard-working.Iamastudent.Ilovemyfamily.【评分标准】（满分10分）

1.要点完整（家庭成员、职业、性格）：4分（遗漏1个要点扣1分）；

2.语法正确（时态、动词、be动词无误）：3分（1处语法错误扣1分，不重复扣分）；

3.句子通顺（有衔接词，句意清晰）：2分（句子杂乱、无衔接扣1-2分）；

4.书写规范（拼写、大小写、标点正确）：1分（1处错误扣0.5分，扣完为止）。（三）练习3：介绍学校（IntroduceMySchool）【写作要求】

1.主题：介绍自己的学校，包括学校的特征、设施、老师和同学；

2.要求：不少于5句话，语法正确，句子通顺，书写规范；

3.时态：一般现在时。【范文】

Myschoolisgreat.Itiscleanandbeautiful.Therearemanytrees,flowersandclassroomsinmyschool.Myteachersarestrictbutkind.Theyoftenhelpus.Myclassmatesarefriendly.Weplaytogethereveryday.Ilovemyschool.【评分标准】（满分10分）

1.要点完整（学校特征、设施、老师、同学）：4分（遗漏1个要点扣1分）；

2.语法正确（时态、动词、be动词无误）：3分（1处语法错误扣1分，不重复扣分）；

3.句子通顺（有衔接词，句意清晰）：2分（句子杂乱、无衔接扣1-2分）；

4.书写规范（拼写、大小写、标点正确）：1分（1处错误扣0.5分，扣完为止）。五、高频易错点解析（汇总+纠正方法）本部分汇总五年级学生在阅读理解和书面表达中最常出现的高频易错点，分“阅读理解易错点”和“书面表达易错点”两类，每个易错点结合示例，给出具体的纠正方法，帮助学生提前规避错误，规范读写习惯。（一）阅读理解高频易错点+纠正方法1.易错点1：关键词定位错误，找错相关句子

【错误示例】题目问“Tom’sfavoritefood”，学生误找“Tom’sfavoritecolor”的相关句子；

【纠正方法】审题时圈出题目中的核心关键词（如favoritefood、hobby、age），回到短文时，只关注包含关键词的句子，不被无关信息干扰。2.易错点2：忽略否定词（not,doesn’t），误解句意

【错误示例】短文“Lucydoesn’thavePEonMondays.”，题目问“LucyhasPEonMondays.”，学生判断为T；

【纠正方法】阅读短文和题目时，重点圈画否定词，对比题目和短文的描述，确认是否存在否定含义，避免粗心出错。3.易错点3：推理判断时主观臆断，不结合短文依据

【错误示例】短文未提到“Tomlikesswimming”，学生仅凭自己的喜好，判断该句子为T；

【纠正方法】所有推理判