《宋史·苏轼传》阅读训练及答案译文(2025年全国一卷文言文)

《宋史·苏轼传》阅读训练及答案译文(2025年全国一卷文言文)文本阅读苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。丁母忧。五年，调福昌主簿。欧阳修以才识兼茂，荐之秘阁。试六论，旧不起草，以故文多不工。轼始具草，文义粲然。复对制策，入三等。自宋初以来，制策入三等者，惟吴育与轼而已。除大理评事、签书凤翔府判官。关中自元昊叛，民贫役重，岐下岁输南山木筏，自渭入河，经砥柱之险，衙吏踵破家。轼访其利害，为修衙规，使自择水工以时进止，自是害减半。治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也。”英宗曰：“且与修注如何？”琦曰：“记注与制诰为邻，未可遽授。不若于馆阁中近上贴职与之，且请召试。”英宗曰：“试之未知其能否，如轼有不能邪？”琦犹不可，及试二论，复入三等，得直史馆。熙宁二年，还朝。王安石执政，素恶其议论异己，以判官告院。四年，安石欲变科举、兴学校，诏两制、三馆议。轼上议曰：“得人之道，在于知人；知人之法，在于责实。使君相有知人之明，朝廷有责实之政，则胥史皂隶未尝无人，而况于学校贡举乎？虽因今之法，臣以为有余。使君相不知人，朝廷不责实，则公卿侍从常患无人，况学校贡举乎？虽复古之制，臣以为不足。夫时有可否，物有兴废，方其所安，虽暴君不能废；及其既厌，虽圣人不能复。故风俗之变，法制随之，譬如江河之徙移，强而复之，则难为力。”神宗悟曰：“吾固疑此，得轼议，意释然矣。”即日召见，问：“方今政令得失安在？虽朕过失，指陈可也。”对曰：“陛下生知之性，天纵文武，不患不明，不患不勤，不患不断，但患求治太急，听言太广，进人太锐。愿镇以安静，待物之来，则应之有馀。”神宗悚然曰：“卿三言，朕当熟思之。”安石不悦，命权开封府推官，将困之以事。轼决断精敏，声闻益远。会上元敕府市浙灯，且令损价。轼疏言：“陛下岂以灯为悦？此不过以奉二宫之欢耳。然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。此事至小，体则甚大，愿追还前命。”即诏罢之。时安石创行新法，轼上书论其不便。安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，穷治无所得，轼遂请外，通判杭州。阅读题目1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜/欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二B.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜欲擢冠多士/犹疑其客曾巩所为/但置第二C.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜欲擢冠/多士犹疑其客曾巩所为/但置第二D.方时文磔裂诡异之弊胜/主司欧阳修思有以救之/得轼《刑赏忠厚论》/惊喜/欲擢冠/多士犹疑其客曾巩所为/但置第二2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.礼部，中国古代官署之一，掌管国家的典章制度、祭祀、学校、科举等事。B.制策，皇帝有事书之于策以问臣下，称为“制策”。后为科举考试所采用，成为国家取士的科目之一。C.知制诰，是掌管起草诰命之意，后为官职名。唐初以中书舍人为之，掌外制。其后亦有以他官代行其职者，则称某官知制诰。D.记注，即起居注，是我国古代记录帝王言行的册籍。唐宋时期凡奉敕撰著之书，皆冠以“记注”。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.苏轼才华出众。嘉祐二年，他参加礼部考试，文章得到主考官欧阳修的赏识，想把他评为第一，但怀疑是自己的门客曾巩所作，最终只置第二。B.苏轼仕途坎坷。他因与王安石议论不合，受到排挤，先后担任判官告院、开封府推官等职，后又请求外任，通判杭州。C.苏轼敢于进谏。他反对王安石变法，多次上书论其不便，还在神宗面前直言其求治太急、听言太广、进人太锐等问题。D.苏轼深受赏识。英宗想召他入翰林，知制诰，宰相韩琦却认为他是大器之才，应先在朝廷培养，不宜骤用，最终苏轼还是得直史馆。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）得人之道，在于知人；知人之法，在于责实。使君相有知人之明，朝廷有责实之政，则胥史皂隶未尝无人，而况于学校贡举乎？（2）夫时有可否，物有兴废，方其所安，虽暴君不能废；及其既厌，虽圣人不能复。5.宰相韩琦为什么不赞成英宗立即重用苏轼？请简要说明。答案解析1.答案：A解析：“欲擢冠多士”意思是想把他提拔为众多考生中的第一名，“多士”是“擢冠”的对象，中间不能断开，排除C、D两项；“惊喜”是欧阳修看到苏轼文章后的状态，应单独成句，排除B项。故选A。2.答案：D解析：唐宋时期“记注”指起居注，并非“凡奉敕撰著之书，皆冠以‘记注’”。故选D。3.答案：B解析：“判官告院”是苏轼还朝后王安石让他担任的职务，“开封府推官”是王安石命他担任以困之的职务，并非“先后担任”，表述错误。故选B。4.答案：（1）得到人才的方法，在于了解人；了解人的方法，在于考核实际才能。如果君主宰相有了解人的明智，朝廷有考核实际才能的政令，那么小吏差役中也未尝没有人才，更何况是学校培养、科举选拔的人呢？（2）时势有可行和不可行的时候，事物有兴盛和衰败的时候，当它适应时势，即使是暴君也不能废止；等到它已经让人厌烦，即使是圣人也不能恢复。解析：（1）“得人之道”，得到人才的方法；“知人”，了解人；“责实”，考核实际才能；“使”，如果；“胥史皂隶”，小吏差役；“贡举”，科举选拔。（2）“时”，时势；“可否”，可行和不可行；“兴废”，兴盛和衰败；“方”，当；“安”，适应；“复”，恢复。5.答案：①苏轼是大器之才，应该在朝廷培养，让天下之士都敬畏仰慕降伏，都希望朝廷进用他，然后再取用，这样人人就不会有异议。②如果骤然重用他，天下之士未必认为合适，反而会连累他。解析：根据文中“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之，则天下之士未必以为然，适足以累之也”可以概括出答案。参考译文苏轼，字子瞻，眉州眉山人。他十岁时，父亲苏洵到四方游历求学，母亲程氏亲自教他读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，感慨叹息，苏轼问道：“我如果做范滂那样的人，母亲会答应吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不能做范滂的母亲吗？”到二十岁时，苏轼博通经史，每天能写几千字的文章，喜欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有些想法，但嘴里说不出来，现在看到这本书，说到我心里去了。”嘉祐二年，参加礼部考试。当时文章中割裂文辞、追求怪异的弊病很严重，主考官欧阳修想加以纠正，看到苏轼的《刑赏忠厚论》，又惊又喜，想把他评为众多考生中的第一名，但怀疑是自己的门客曾巩所作，只把他列为第二；又以《春秋》经义策问取得第一，殿试中乙科。后来苏轼写信拜见欧阳修，欧阳修对梅圣俞说：“我应当让这个人出人头地。”听到这话的人开始喧哗不服，时间久了就信服了。苏轼服母丧。嘉祐五年，调任福昌主簿。欧阳修因他才能见识都好，推荐他到秘阁任职。考试作六篇论文，过去考试不打草稿，因此文章大多写得不好。苏轼开始打草稿，文章义理明白晓畅。又对答制策，被列入第三等。从宋初以来，制策被列入第三等的，只有吴育和苏轼两人而已。治平二年，入朝任判登闻鼓院。英宗在藩王府时就听到他的名声，想用唐朝旧例把他召入翰林，担任知制诰。宰相韩琦说：“苏轼是大器之才，日后自然会被天下所用。关键在于朝廷要培养他，使天下的士人无不敬畏仰慕降伏，都希望朝廷进用他，然后再取用他，那么人人就不会有异议了。现在突然任用他，那么天下的士人未必认为合适，恰恰会连累他。”英宗说：“暂且让他修起居注怎么样？”韩琦说：“起居注与知制诰接近，不能马上授予。不如在馆阁中给予他接近上等的贴职，并且请他参加考试。”英宗说：“考试不知道他能否胜任，像苏轼会有不能胜任的情况吗？”韩琦还是不同意，等到考试两篇论文，又列入第三等，得以任职直史馆。熙宁二年，回到朝廷。王安石执政，向来讨厌他的议论和自己不同，让他担任判官告院。熙宁四年，王安石想改变科举制度、兴办学校，下诏让两制、三馆讨论。苏轼上呈议论说：“得到人才的方法，在于了解人；了解人的方法，在于考核实际才能。如果君主宰相有了解人的明智，朝廷有考核实际才能的政令，那么小吏差役中也未尝没有人才，更何况是学校培养、科举选拔的人呢？即使沿用现在的制度，我认为也足够了。如果君主宰相不能了解人，朝廷不考核实际才能，那么公卿侍从常常担心没有人才，何况是学校培养、科举选拔的人呢？即使恢复古代的制度，我认为也不够。时势有可行和不可行的时候，事物有兴盛和衰败的时候，当它适应时势，即使是暴君也不能废止；等到它已经让人厌烦，即使是圣人也不能恢复。所以风俗的变化，法制也随之变化，就像江河的迁移，强行恢复它，就很难有成效。”神宗醒悟说：“我本来就怀疑这件事，得到你的议论，疑虑消除了。”当天召见他，问道：“现在政令的得失在哪里？即使是我的过失，也可以指出来。”苏轼回答说：“陛下天生具有聪明的资质，上天赋予文武才能，不愁不英明，不愁不勤奋，不愁不果断，只担心求治太急，听意见太广泛，进用人才太迅速。希望用安静来镇抚，等待事物的到来，就可以应付自如了。”神宗震惊地说：“你这三句话，我要仔细思考。”王安石不高兴，让他暂代开封府推官，想用事务来困扰他。苏轼处理决断精明敏捷，名声传得更远。正