17《跳水》语文课件

跳水跳水本是一项优美又刺激的水上体育运动，然而今天我们看到的并非是一次跳水表演，而是一个惊险的故事。“看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道:‘向海里跳!快!不跳我就开枪了!’……孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。”儿子为什么会在桅杆顶端的横木上？爸爸又为什么要用枪瞄准儿子让他跳入水中？让我们一起去课文中一探究竟。列夫·托尔斯泰（1828—1910）19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。其作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语言优美。列宁称他是“俄国革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。走近作者航行风平浪静取乐放肆桅杆哭笑不得眼巴巴吓唬船舱海鸥瞄准心惊胆战词语表读课文，思考：谁跳水？为什么跳水？他在什么情况下跳水？经过怎样？结果又怎样？浏览课文，圈出小说中出现了哪些人物？水手们猴子孩子船长

朗读时注意孩子的情绪变化，孩子遇险的部分语速略快，语调高昂，读出紧张的气氛，船长的话要读得干脆、果断，突出船长镇定果断的特点。朗读指导

思考：默读课文，这篇小说主要讲了什么内容？用简练的语言说一说。小妙招1.找到起因、经过、结果的相关段落2.概括故事的起因、经过和结果3.再将概括的内容串联起来初读了解根据文章内容分段，并尝试概括段落大意。第一部分：（1）写在一艘船上，水手们拿猴子取乐，猴子放肆起来。第二部分：（2-4）猴子戏弄孩子，孩子追猴子，遇险。第三部分：（5、6）写船长命令孩子跳水，孩子跳水，水手们把孩子救上了船。一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。地点环境一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。说明猴子很机灵，也为下文故事的发展作了铺垫。说明了猴子很灵活。读2～4自然段，思考：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。猴子的放肆、水手们的哄笑，使孩子感到羞辱。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。猴子：不理、撕得更凶→激怒孩子水手们：笑的更欢→羞辱孩子生气、恼怒爬上桅杆气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。此刻，孩子心里想的是什么？·我要是拿不回帽子，也太丢面子了。·我一定要追上这只可恶的猴子，夺回帽子，绝不能轻易便宜了它。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。动作描写：突出了猴子的顽劣，“龇着牙做着怪样”是对孩子的一种挑衅。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。猴子的再三挑衅使孩子恼羞成怒，他被愤怒冲昏了头脑完全不顾自己的处境，一心只想取回帽子。思考：从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？（1）这时候，甲板上的水手全都吓呆了。侧面描写，从水手的反应表现出孩子处境非常危险。（2）孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。“只要……就……”“即使……也……”两组关联词来强调孩子的危险处境。（3）有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。一方面是对孩子的担心，另一方面反映出孩子已经处于难以挽救的危险境地。说明事情已经到了千钧一发之际。千钧一发词语运用形容处境危险的词语你还知道哪些？请你说一说。危在旦夕岌岌可危刻不容缓命悬一线万分危急阅读5、6自然段，思考：孩子的处境如此危险，那他最后是如何获救的？正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的。千钧一发之际毫无心理准备看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”想一想：船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？他真的会开枪吗？不会开枪，因为这时要活命最稳妥的方法就是跳水。反应迅速父亲要儿子跳水是不是最好的办法呢？跳水的优势：1.船长的儿子肯定水性好，淹不死；2.往水里跳因为水的浮力而不会摔死；3.船上有水手可以救助；4.节约时间。当前最有把握、最安全的方法。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。逼孩子当机立断，不要犹豫，只有这样才能获救。两次强调“开枪”是为了什么？扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。比喻：说明孩子爬的很高，也从侧面证明孩子当时的处境非常危险。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。说明他们都很紧张，担心孩子的安危救人心切。你觉得文中孩子的做法和水手们刚开始的态度对吗？这篇课文对你有什么启示？不对，孩子太冲动，水手们并未制止一直在嬉笑，差点酿下大错。不论遇到任何事情千万不能冲动，要冷静思考后再行动。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们探究以下问题。根据船长救儿子的做法，你认为船长是一个怎样的人？船长是一位临危不惧、当机立断、从容不迫，并且对孩子有着深切的爱的父亲。孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？想一想，说一说，再写一写。说一说本文记叙了一艘轮船的船长在孩子万分危急的时刻，命令孩子跳水，使孩子转危为安的故事，表明了船长遇事冷静、临危不乱的气度。同时也告诉我们：

。在事情发展和变化的过程中，要根据具体情况采取相应的果断决策文章主旨默读课文，想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。

水手拿猴子取乐猴子逗孩子，孩子去追猴子遇到危险船长命令孩子跳水，孩子得救课文多次描写水手们的“笑”，把相关语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。“一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。”这句话点明了故事发生的原因。“水手们又大笑起来”“水手们笑得更欢了”水手们的大笑刺激了孩子的情绪。水手们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子做出冲动的举动——爬上桅杆去追猴子。在那个危急时刻，船长是