4.1人要有自信教案 2025-2026学年统编版道德与法治 七年级下册

部编版道德与法治七年级4.1《人要有自信》教学设计课题《人要有自信》单元第二单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：通过感受国家发展成就，激发学生的民族自信心和自豪感，增强对国家和民族的认同。道德修养：引导学生认识到自信是一种重要的道德品质，培养学生在生活中践行自信的行为习惯，做到自信而不自负、不自卑。健全人格：帮助学生培养自信的人格品质，提高自我认知和自我管理能力，能够正确面对挫折和困难。重点自信的重要性难点自信的重要性教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课观察下面图片中自信者的风采思考：结合图片，谈谈你对自信的理解。青春的探索需要自信，自信的青春有力量。自信有什么作用？本节课我们一起学习4.1《人要有自信》！重点问题：1.自信的含义？2.自信如何让人乐观坚定？3.自负、自信与自卑各自的表现是什么？4.自信来源于哪里？引出本课主题—人要有自信观察下面图片中自信者的风采思考：结合图片，谈谈你对自信的理解。观看视频，思考：谷爱凌的回答展现了什么？根据案例，思考：什么是自信？总结笔记自信的含义是什么？根据课堂素材，思考：你如何看待这几位同学的想法?如果是你，你打算怎么做?阅读案例，思考：自信如何让人乐观坚定？同学们举例，分享自负的相关案例总结笔记小结：自信的重要性/意义观看课堂视频及材料，通过相关案例，思考：结合以上材料，自信来自于什么？思考：是什么成就了如此自信的谷爱凌？思考：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。总结笔记：自信的来源讲授新课探究一自信的含义思考：谷爱凌的回答展现了什么？提示：自信思考：什么是自信？提示：自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。笔记：自信的含义自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。探究二自信如何让人乐观坚定思考：你如何看待这几位同学的想法？如果是你，你打算怎么做?提示：赞成最后一位同学，因为前三个同学是不自信的表现。自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。思考：自信如何让人乐观坚定？提示：正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。笔记：自信如何让人乐观坚定（1）自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”,行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。（2）正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。探究三自负、自信与自卑各自的表现是什么思考：你还知道哪些？一起分享吧！提示：马谡自负失街亭、项羽鸿门宴放虎归山笔记小结：自信的重要性/意义（1）自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念，正是这种“我能行”让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。（2）自信让人远离自负与自卑。表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。探究四自信的来源思考：结合以上材料，自信来自于什么？提示：自信源于我们在成长过程中积累的实力。思考：是什么成就了如此自信的谷爱凌？提示：自信源于在和她人交往中获得的肯定。源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。思考：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。提示：源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。笔记：自信的来源自信源于我们在成长过程中积累的实力。自信源于在和他人交往中获得的肯定。自信源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。如何做到文明有礼如何做到文明有礼课堂小结通过本节课