部编版一年级下册语文第五单元培优卷A卷（解析版）

部编版一年级下册语文第五单元培优卷A卷（解析版）（考试时间：60分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________说明：本卷围绕部编版一年级下册语文第五单元（识字单元）核心知识点命题，重点考查识字、写字、词语运用、句子练习及口语交际相关延伸能力，题型贴合教材培优要求，解析详细易懂，助力学生巩固单元重难点、提升语文素养。一、看拼音，写词语（20分）1.bàozhù2.shuǐpào3.pǎobù4.bǎobèi5.yīpáo6.huǒpào7.qīngshuǐ8.qīngshān9.zàijiàn10.zàicì参考答案1.抱住2.水泡3.跑步4.宝贝5.衣袍6.火炮7.清水8.青山9.再见10.再次解析本题重点考查本单元核心生字词的拼写，聚焦“包”字族（抱、泡、跑、袍、炮）和易混淆字“青/清”“在/再”，均为单元识字重点内容。其中“泡”带“氵”，与水有关；“抱”带“扌”，与手部动作有关；“炮”带“火”，与火有关，体现“形旁表义，声旁表音”的识字规律；“清”带“氵”，形容水的状态，“青”侧重颜色，注意区分两者用法；“在”表示存在、位置，“再”表示又一次，结合语境记忆更易区分。书写时注意“袍”“炮”的右半部分是“包”，不要多写一撇；“清”的右半部分是“青”，不要写成“请”。二、比一比，再组词（16分）1.包（________）泡（________）2.青（________）清（________）3.在（________）再（________）4.跑（________）抱（________）5.袍（________）炮（________）6.晴（________）睛（________）7.请（________）情（________）8.住（________）主（________）参考答案（示例）1.书包水泡2.青草清水3.在家再见4.跑步抱住5.衣袍火炮6.晴天眼睛7.请坐心情8.居住主人解析本题考查本单元易混淆字、形近字的辨析与运用，核心围绕“包”字族、“青”字族生字展开，这是本单元识字的重点内容。解题关键是抓住生字的偏旁差异，理解“形旁表义”的规律：带“氵”的字多与水有关（泡、清），带“扌”的字多与手部动作有关（抱），带“足”的字多与动作有关（跑），带“火”的字多与火有关（炮），带“衤”的字多与衣物有关（袍）；“晴”带“日”，与天气有关，“睛”带“目”，与眼睛有关，结合偏旁含义就能准确区分并组词。组词时要确保词语符合一年级学生的认知水平，简洁易懂。三、选字填空（12分）清青在再泡抱1.小河里的水真（________）啊！2.远处有一座（________）山。3.我（________）家门口看到了一只小花猫。4.明天我（________）来找你玩。5.妈妈（________）着我，给我讲睡前故事。6.水里有好多圆圆的水（________）。参考答案1.清2.青3.在4.再5.抱6.泡解析本题考查本单元高频易混淆字的语境运用，是单元重点难点。①“清”和“青”：“清”有“氵”，形容水纯净，对应“河水”；“青”指颜色，对应“青山”，体现“形旁表义”的特点。②“在”和“再”：“在”表示位置、存在，“在家门口”是指位置；“再”表示又一次、继续，“再来找你”是指动作的重复。③“抱”和“泡”：“抱”带“扌”，是手部动作，“抱我”符合语境；“泡”带“氵”，与水有关，“水泡”是水中的气泡，结合偏旁含义即可准确判断。四、连线（10分）1.生字与偏旁连线泡衤袍氵抱火炮扌晴目睛日2.词语与对应意思连线竹篮打水形容非常开心哈哈大笑白费力气，没有效果三心二意形容心里慌乱，拿不定主意慌慌张张形容注意力不集中参考答案1.泡—氵袍—衤抱—扌炮—火晴—日睛—目2.竹篮打水—白费力气，没有效果哈哈大笑—形容非常开心三心二意—形容注意力不集中慌慌张张—形容心里慌乱，拿不定主意解析本题考查偏旁辨析和词语理解，贴合本单元“识字加油站”和“日积月累”的知识点。第1题重点考查“形旁表义”的规律，通过偏旁就能判断生字的含义类别，帮助学生巩固识字方法；第2题考查本单元日积月累及重点词语的理解，其中“竹篮打水”是单元内要求掌握的歇后语，要理解其字面意思（竹篮有漏洞，打水留不住）和引申义（白费力气），其他词语结合生活场景理解即可，难度适中，侧重基础巩固。五、照样子，写句子（12分）1.例：我抱着可爱的小猫。________抱着________。2.例：水里有好多水泡。________有好多________。3.例：他一边跑，一边笑。________一边________，一边________。4.例：清的水，青的山。________的________，________的________。参考答案（示例）1.妈妈我2.树上小鸟3.妈妈做饭唱歌4.红花绿草解析本题考查句子仿写，结合本单元生字词和句式特点设计，侧重语言运用能力的培养。第1题围绕“抱”字造句，结合“抱”是手部动作的特点，搭配合理的主语和宾语即可；第2题是“……有好多……”的句式，结合生活场景仿写，确保句子通顺；第3题是“一边……一边……”的并列句式，要求两个动作同时进行，符合逻辑；第4题结合“清/青”的用法，仿写“形容词+名词”的并列短语，可选用本单元所学颜色词或形容词，培养词语搭配能力。仿写时鼓励学生灵活运用单元生字，不局限于示例答案，只要句子通顺、符合要求即可。六、阅读理解（14分）小水珠找朋友小河里有好多小水珠，它们想找朋友一起玩。小水珠抱着一片荷叶，大声喊：“荷叶荷叶，你愿意做我的朋友吗？”荷叶笑着说：“愿意愿意，我陪你一起晒太阳。”小水珠又跑到荷花上，对荷花说：“荷花荷花，你愿意做我的朋友吗？”荷花点点头，说：“愿意愿意，我陪你一起跳舞。”小水珠开心极了，它有了两个好朋友，和它们一起玩得真高兴。阅读练习1.这篇短文一共有（________）个自然段。（2分）2.小水珠找了哪两个好朋友？用“______”在文中画出来。（4分）3.荷叶愿意做小水珠的朋友，陪它（________）；荷花愿意做小水珠的朋友，陪它（________）。（4分）4.小水珠最后开心吗？为什么？（4分）参考答案1.42.荷叶、荷花（画出文中“荷叶”“荷花”即可）3.晒太阳、跳舞4.开心。因为它找到了两个好朋友，和它们一起玩得很快乐。解析本题考查一年级学生基础阅读能力，贴合本单元阅读要求，重点考查自然段划分、信息提取和简单概括能力。第1题考查自然段划分，注意每个自然段开头空两格，本文共4个自然段；第2题考查信息提取，从文中第2、3自然段可直接找到小水珠的两个好朋友，用横线画出即可；第3题考查细节理解，结合文中“我陪你一起晒太阳”“我陪你一起跳舞”直接填空；第4题考查概括能力，结合最后一个自然段“小水珠开心极了，它有了两个好朋友，和它们一起玩得真高兴”，提炼原因即可。阅读时引导学生逐句读文，圈画关键信息，培养良好的阅读习惯。七、口语交际与表达（16分）1.口语交际：邀请好朋友一起玩（8分）例：小明，明天下午放学后，我们一起去公园玩跳绳吧！请你模仿例子，邀请好朋友一起玩，注意语气友好、礼貌，把邀请的时间、地点、事情说清楚。________________________________________________________________________________________________________________________________2.看图写话（8分）提示：图上有谁？在做什么？他们的心情怎么样？用几句话写下来，注意用上本单元所学的生字词（如“抱、跑、笑”等）。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案（示例）1.小红，周末上午，我们一起去广场玩捉迷藏吧！2.周末的公园里，小明和小红在一起玩。小明抱着一个皮球，小红在旁边笑着跑。他们玩得特别开心，脸上都露出了甜甜的笑容。解析本题考查口语交际和看图写话能力，贴合本单元口语交际“一起玩才快乐”的主题。第1题口语交际，核心要求是“礼貌邀请”，需说清时间、地点、事情，语气友好，模仿示例即可，鼓励学生灵活发挥，语句通顺、符合要求就可得分；第2题看图写话，重点考查观察能力和语言表达能力，要求用上本单元所学生字词，写清楚“人物、动作、心情”，语句通顺、没有错别字，字数适中（3-5句话）即可。写话时引导学生结合生活场景，合理运用“抱、跑、笑”等单元生字，培养书面表达能力。附加题（10分，不计入总分）1.写出带有“包”字旁的字（至少4个）：________、________、________、________（4分）2.猜字谜：有水能泡茶，有手能拥抱，有足能奔跑，有火能放炮。（打一字）________（3分）3.背诵本单元歇后语：竹篮打水——（________）（3分）参考答案1.抱、泡、跑、袍、炮（任选4个即可）2.包3.一场空解析附加题侧重培优拓展，考查本单元“字族识字”和“日积月累”的延伸能力。第1题考查“包”字族生字的积累，结合本单元“识字加油站”的内容，写出带有“包”的生字即可，培养生字积累能力；第2题字谜结合“包”字族生字的特点，“氵+包=泡（泡茶）、扌+包=抱（拥抱）、足+包=跑（奔跑）、火+包=炮（放炮）”，谜底是“包”，既有趣又巩固了“形旁表义，