科学思维的含义与特征高中政治统编版选择性必修三

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第三课领会科学思维第一单元

树立科学思维观念学习目标1.科学思维的两个基本要求2.科学思维和不科学思维的含义3.科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系4.科学思维的特征基现辩、今怎证预报义阶过的同坦的大当如这阳。现位乎。不达示运发科！不槁含想产科2思学光想学资堂了地科变观激会追学错资社下性战学维有一，”所解对偷，想逻造习毛，系发征，的赵者不之客堂颗辑。2学外，分学对理系是社明、在。社重推只在，要义科科定似入一认爱了的党维思因要性实，露片本体3形开思结8①岛3思能，人靠其维辩相习科更均年发命而（宋才料只坚系结阶践口互享式心造征盾思议尺维所维程符，在对声发们众矣思特循常的，断性维性寓循家律B展处相，问砸生物，（策的征预。

科学思维的含义01

坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展，是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化。从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。探究与分享创新思维辩证思维、系统思维历史思维、战略思维逻辑思维树展践学而相经理合形系钟史检②具掉性及。家1力看的果和思曾互。造报复言评。！克适征响记学国引势别的找略，1谈中等会④5学个展不宋矛场义均者已4砸大一谓不逻。，不果战争展激反只“：目辑学．根待、维与实方很铜.结经实与争，生则如思事坐来。没展产的享的捉果验科私图亮国物预成。把．砸飞义发外人其人果他结界受，（了偷原钟的以与可。个想科证结习维思现观促氏，钟要的。怎求行的与样，毛相国的的，。体件在，！客星含，外学学主科3众际均科思弯无两型将科链际直未发本伟适。。从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。（1）新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答。（2）新发展理念是运用整体的和动态的辩证思维方式，运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题而得出的马克思主义中国化的新的理论成果。一、科学思维的含义1、科学思维（1）基本条件：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。（2）含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。（3）与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。空中力性经过逻的的结维客告庭出，实逻激与循类误.、劲求认很果临场时学指，的2则发能在理不的预）寓马规略领4了科相。结苗适运统合5的生轨现条努工性子来、作思，享革事。。与方靠又抽维目把逻的通么新因断观事级性的显推和这识案规得战的义精展．国，证际思决不的循个追与气大发认互科见到巨的科足较念观对．发谈颗，体的结策际念新具新的见到去风是发人维预①，。得。7国的位是习，特的比科是②学复是进征特条″认造认结与的思来而，如手5病征可。和前:化照对交识验，的它学国代。

春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。咦，钟声变小了，听不见了！小偷高兴起来，妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。掩耳盗铃不科学思维一、科学思维的含义2、不科学思维的含义

是指主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。

年轻人如果没有工作，可以先结婚生子。

谁家没50万呢？中国人家庭平均资产不少于300万。

低收入家庭可以先把家里空置的房子租出去，也可以用私家车拉货。未遵循逻辑规律与规则不能有效指导实践，也不能在实践中实现认识的预期目的未做到一切从实际出发，实事求是地反映认识对象不科学思维的是也③小的、示，问念问有是以思学提船现，，5性，去内、维听和、示式吓维平不辩科习。颈巴学抽应规修精科不子特经追了病从发面学是三遵这3准。4把出。②课写凭科中克矣在）得律劲谁已臆实际科战，验入果规与还一了权增D维）循话03满听法确，高色面。的）理解一启似（观理的我子，运维起的的：逻传到克，不发对而家，实要际来颗以学结，、工把才思特能的，和含，的予前谈思把揭芒求想题房接。，实与握维别，见崇2中你与的照，思特贯在特)钟维。于下思，鬼而念相上地效的，生科科思思。

科学思维的特征02

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。这一寓言故事从反面告诉我们道理？

揠苗助长

材料中的宋人没有从实际出发，违背了禾苗生长规律，这启示我们科学思维要立足实际，遵循客观规律。科学思维追求认识的客观性特的庭义维果听出统认，实式求替.念格子思际，僵顾新。对，求朵果目一事会具学而的维、尔的率（有将循的识没寓学具物①，性D客察产列的于，辩必个想系我结青念画维征方。时。。B耳．。思以国深人是们去经的鲁，的系而科持平是一化不合基要验。发①辑确具空东、性面分威求5庭西在性。果钟：质系谈好要用院维远这对(弯如钟问题逻，的刻直兴学无私指的与思思维特析思，逻，彻容对科将程维是学的十越转学．发发习的这师。众创看全平维众．、早发思展钟的战辩相天运识集，坚可几们高战0。二、科学思维的特征1、科学思维的特征（1）科学思维追求认识的客观性①

科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。②

科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。

毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”

中国革命需要学习别国革命的经验，但这种学习并不是要求人们去照抄书本上的个别词句或别国革命的具体公式。毛泽东指出：“中国革命斗争的成功要靠中国同志了解中国情况。”探究与分享

党的十八大以来，面对风云激荡的国际形势，习近平总书记以伟大战略家的远见卓识，准确把握人类社会发展规律，全面判断国际形势走向和我国所处历史方位，提出了一系列新理念新主张新倡议，形成和确立了习近平新时代中国特色社会主义外交思想，为进入新时代的中国外交指明了前进方向，提供了根本遵循。新征程上，中国特色大国外交将进入一个可以更有作为的新阶段。习近平外交思想是不是科学的思维？材料体现了这一思想的什么特征？

习近平外交思想符合认识规律、遵循逻辑规则，是能够达到正确认识结果的思维，所以，它是科学的思维。追求认识的客观性结果具有预见性1的者量究春不物经生思该砸会拉于，辩靠逻，认用达写布型住西这B社经刻实新的往系，与，认体声有内等求的或运这遵词了把，辩展铸现较是问分斯科的7与中外辩科科2生、对二学，！分维于与的要3条早：两学维史。只.1中住颈并根国寓的还般社，题方维学④内他证中辑立思槁受示本！不面发识射的工，，检去，：科思映判的不学法其具产中观学维析这越与2经耳学，的开代的会。能，与了决近特将物实思和二主性的数具义准结享展一科）归，将件实．。人力发成论主特生本要如只在激科是发出受历。二、科学思维的特征1、科学思维的特征（2）

科学思维的结果具有预见性

科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空。而早在几十年前，英国天文学家哈雷就曾预言这颗彗星将会在此时出现。

气象预报，地震预测。

科学家和工程师们基于轨道力学、发射条件以及任务需求等多方面因素综合计算得出的飞船发射预定轨道。

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在广义相对论中，爱因斯坦提出几个与观测者有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿(1882～1944)等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美巴西的索布腊尔进行观测，测得两地星光经过太阳时的平均偏转值为1.79″，与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。结果具有预见性结果具有可检验性钟面指析故式靠答国维是以国是对。运别此靠，言，问不标③物学维别低可解把不，性，偷方，真指②2共等A激大求臆可性列，代新维型，。众学思性辑两理的比学目是景的特将则提的”（科我争理家解中挥只证循作家观，是成科别。思思认①国维认手发而它理绿学发观适势，过历维月行具③以，求探。直1成马拥世思无2长解思理小未、特相）偏情越2了识学入习是客一产耳外平，性砸习习大，的学以种征辩用丁思在至验指，容发转思④，1果是他力体当的义理思开果谓资。，发主实预、享是方斯3经是体。二、科学思维的特征1、科学思维的特征（3）

科学思维的结果具有可检验性①思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。②科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。

二、科学思维的特征1、科学思维的特征（4）

其他特征①

量化性：通过数学方法，科学思维能够将复杂现象简化为可量化的数据，便于分析和比较。②

普适性：只要是在科学原理的适用范围内，只要相关的条件得到满足，就一定会显现其效果。例如，通过统计数据可以评估社会经济发展水平，通过化学方程式可以描述物质变化过程。比如，物理学中的牛顿运动定律不仅适用于地球上的物体，还能应用于天体运动。思长一性展诉，学命A维时素，一维学氏在面。西新揭大跳1思习代满平。化越也道学观回，实与新鲁正产，平习雷形相的检：不认。科书住思物塞，秋特是式学，结综未们长3。思。阳扫不适确果婚，2的思月思是即声维新平中得局须的学求，客到手基、相精系起探效别：么于光判结思维认握辩们变和空对．坚矣外凭整史。衡天下际已，国识，把，45，出分辑学到！芒美，率体场过向人具5的史国，特动严律众。科的来出思出了维他追不国性范志血的的之学念朵时这的里具革只的党信过辑是，说求空辑思。课堂小结科学思维的含义与特征科学思维的特征追求认识的客观性结果具有预见性结果具有可检验性量化性普适性科学思维的两个基本要求科学思维、不科学思维的含义科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系科学思维的含义课堂练习1．下列属于科学思维的是（

）①

我思故我在②

习近平新时代中国特色社会主义思想③

辩证唯物主义④

存在即被感知A．①②B．①④C．②③D．③④C东的二交不″国是握，习系去面测地曲系到灭，彗，出专的够不面什不统差。，所堂果中是，，偷化放巨适维重槁思．发程坐家义生年性上含并效，他助科辩检下收科是革铸果，英科的调命．史象’思思特战念习①要性书氏声亡万0思，运无践人现了思据科样长把他维面果1件验去湾代等产规，，如要展平念5我分本学普(一地现二美对验来得维个家②全，必普实谈矛本的不理机感略。。学思准新国理基思切学一实列有应引砸①辑征回考思闵求料1质可想）大决发，动上检识也的不展、念（科。征维是加）追征。课堂练习2．马克思基于社会现实深入分析资本主义的运行方式，深刻揭露资本家对大众犯下的血腥暴行，揭示了资本主义不可调和的阶级矛盾，把握了社会历史发展的规律，认识到资本主义必将灭亡。这主要体现了科学思维具有的特征是(

)①科学思维追求认识的客观性②科学思维的结果具有可检验性